25.《中學(xué)生家長必讀》
北京市海淀區(qū)科協(xié)家教研究會(huì)、教育局、婦聯(lián)編，科學(xué)普及出版社1985
年出版。本書以理論聯(lián)系實(shí)際的方式，向中學(xué)生家長闡述了必須重視中學(xué)生
的家庭教育、青春期學(xué)生的生理心理特點(diǎn)、家庭教育的特點(diǎn)、家長的修養(yǎng)。
激勵(lì)子女樹立理想、怎樣對(duì)中學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育、注意發(fā)展孩子的個(gè)性、
家長應(yīng)重視子女的社會(huì)交往、應(yīng)關(guān)心中學(xué)生知識(shí)與智力的發(fā)展、淺談家庭中
的美育、中學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的用腦衛(wèi)生、談?wù)勚袑W(xué)生的性教育問題、五倡五戒搞
好中小學(xué)銜接、正確對(duì)待和教育犯了錯(cuò)誤的孩子、怎樣幫助子女選擇志愿等
15 個(gè)問題，是一本“集納式”的“家長學(xué)?！钡暮喢鹘滩?，對(duì)廣大中學(xué)生家
長的家庭教育有直接的幫助。韓作黎在書前題辭說：“中小學(xué)教育是基礎(chǔ)教
育，是提高民族素質(zhì)的重要教育階段。在這階段，更加需要家庭教育與學(xué)校
教育密切配合。因此，這類書的編著與出版，就具有特別的重要性?！边@樣
的評(píng)價(jià)是中肯而切合該書實(shí)際的。

26.《名人家教集錦》
王炳仁、高友德、趙薇薇、石英編著，1987 年中國青年出版社出版。本
書計(jì)分“名人家教實(shí)例”、“名人家教書信、詩詞”、“名人家教言論”等
三個(gè)部分，每部分下面又以分門別類的方式，介紹了一些有關(guān)家教事例。書
信、詩詞、言論。比如，在“名人家教實(shí)例”一部分里，又分了”‘期望”、”知音”、“嚴(yán)教”、“砥礪”、“示范”、“善誘”、“啟蒙”、“立志”、”明理”、“愛國”、“開智”、“勉學(xué)”、“守德”、“奉公”、“勤儉”、“美育”、“承業(yè)”、“遺產(chǎn)”等18 類。每類之中又包括若干實(shí)例，如“立志”一類中，就包括“革命志不移”、“‘人活著為什么？’”、“立其志，堅(jiān)其志，恒其志”、“求官送?！?、“促兒遠(yuǎn)游”、“自立”、“母親的責(zé)備”、“‘祝你成功！’”、“‘獻(xiàn)給媽媽’”、“首任教師——父母”等10 個(gè)實(shí)例。比如，“首任教師——父母”，講的是世界矚目的音樂指揮家朱暉（新加坡音樂家）的成長實(shí)例，他6 歲時(shí)，父親發(fā)現(xiàn)他喜愛音樂，就給他買了童式小提琴，還在房間里掛了6 位大音樂家的像片，是他學(xué)習(xí)音樂的“首任老師”。此書，體例新穎、綱目清楚，內(nèi)容充實(shí)，情趣交織，是普及家教知識(shí)的優(yōu)良讀物。

27.《中學(xué)生家庭教育》
戴汝潛、張國璽、李靜純著，新時(shí)代出版社1987 年出版。本書作者系長
年從事中學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任，他們撰寫此書的目的，誠如序者曲嘯所
說：“社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)在于：提高整個(gè)中華民族的思想道
德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)要經(jīng)歷一個(gè)長期的、漸進(jìn)的教育過程，
而作為人才成長的過程，也必然存在一個(gè)教育的最佳階段的最優(yōu)化問題，毫
無疑問，這個(gè)最佳階段就是青少年時(shí)期，本書涉及的內(nèi)容就是解決最優(yōu)化問
題。從這個(gè)意義上講，對(duì)中學(xué)生家庭教育的研究和實(shí)踐則是全社會(huì)道德優(yōu)化
的關(guān)鍵之一?！北緯挠伞凹彝ソ逃囊话阍瓌t和態(tài)度”和“家庭教育的
一般內(nèi)容和方法”這兩篇組成。第一篇又由“問題的緣起”和“家庭教育的
一般原則和態(tài)度”兩節(jié)組成。作者概括了家庭教育的五個(gè)原則是：社會(huì)性、
科學(xué)性、漸進(jìn)性、情趣性和實(shí)踐性、第二篇又由“社會(huì)化教育”、“成才教
育”和“心理品質(zhì)教育”等三章組成。書后另有附錄：中學(xué)生家長談家庭教

育。作者們認(rèn)為；他們撰寫此書目的，“是力求寓教育的基本原理于教育實(shí)
踐之中”，“以便為大多數(shù)家長提供有一定指導(dǎo)意義的參考價(jià)值的資料”。
參加本書撰寫的還有潘耀湘、劉彥娣和于冬等同志。

28.《父母怎樣教育子女》
由北京市西城區(qū)家庭教育研究會(huì)和教育局組織部分學(xué)校的干部教師編
寫，1988年中國標(biāo)準(zhǔn)出版社出版。主編孫煥然、張永泰。這是一本家長學(xué)校
的教材，也可以作為家長進(jìn)行家庭教育的指南，還可以供家庭教育工作者參
考。此書從我國目前中小學(xué)生家庭教育的實(shí)際出發(fā)，系統(tǒng)闡述了家庭教育的
地位和作用、條件和原則、途徑和方法、內(nèi)容和任務(wù)（諸如人格因素培養(yǎng)、
品德教育、青春期教育、美育、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活指導(dǎo)、獨(dú)生子女教育等）、
藝術(shù)和疑難等問題。該書作為為家長學(xué)校提供的教材，旨在提高家長素質(zhì)和
家庭教育水平。本書深入淺出地論述了家庭教育的理論及方法，有一定的開
創(chuàng)性。

29.《馬克思的家庭教育》
〔蘇聯(lián)〕伊·佩切爾尼科娃著，王健夫等譯，天津人民出版社1980年出
版。全書由8個(gè)部分組成：作者的話、“永遠(yuǎn)相愛的人們”、“苦難磨煉我
們，愛情給我們以支持”、“馬克思家庭中的氣氛、孩子們的好朋友”、“努
力向前！”、“青春煥發(fā)”、“世界屬于勇敢的人們”。馬克思一共有7個(gè)
孩子，3個(gè)早年夭亡、一個(gè)（兒子）8歲病故?；钕聛淼?個(gè)女兒由于家庭教
育的成功，都成了堅(jiān)定的共產(chǎn)主義者，本書總結(jié)了這個(gè)革命家庭在教育子女、
踐行共產(chǎn)主義教育原則方面的經(jīng)驗(yàn)，以生動(dòng)的事例、流暢的文字，描述了這
個(gè)家庭高尚的道德情操、豐富的精神文化生活、和諧溫暖的家庭氣氛。本書
對(duì)從事家教研究者及廣大家長，都有多方面的啟發(fā)、教益與幫助，對(duì)于我們
今天培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人，有直接的、示范的作用。

30. 《崇高的心靈》
本書副標(biāo)題是：列寧的父母怎樣教育孩子?！蔡K聯(lián)〕伊·佩切爾尼科娃
著，王秉欽譯，天津人民出版社1980年出版。全書由以下五部分組成：作者
的話、烏里揚(yáng)諾夫一家、教育原則、教育方法和自我教育、教育的條件。本
書原是“家庭讀物”叢書的一種，它利用了有關(guān)檔案及文獻(xiàn)資料，又參考了
有關(guān)的回憶錄，生動(dòng)、明晰地介紹了列寧父母在家庭教育方面成套的經(jīng)驗(yàn)，
又?jǐn)⑹隽肆袑幖捌湫值芙忝?人的童年生活場(chǎng)景，又展現(xiàn)了烏里揚(yáng)諾夫家的
和睦氣氛、優(yōu)良傳統(tǒng)，他們?yōu)槿藗儭皹淞⒘艘粋€(gè)具有高度文化素養(yǎng)、學(xué)識(shí)淵
博、熱愛勞動(dòng)、忠誠老實(shí)、情操高尚的典范”。我們中國讀者，可以從中獲
得若干教益。

31.《家庭教育的藝術(shù)》
〔蘇聯(lián)〕A·馬爾庫沙著，王秉欽等譯，天津人民出版社1982年出版。
家庭教育是家長的義務(wù)，但要收到好效果，一定要掌握有關(guān)的原則與方法。
本書并未闡述高深的理論，也沒有提供包冶百病的藥方，而是經(jīng)過日常生活
中的有關(guān)家庭教育的生動(dòng)事例的分析，涉及了諸如家長要以身作則、關(guān)心孩
子、循循善誘、不打罵孩子、要嚴(yán)格要求孩子。要注意孩子個(gè)性的培養(yǎng)、要
引導(dǎo)孩子去欣賞大自然美等一系列家庭教育藝術(shù)的問題。此書作者說得好：
“在生活里沒有，也不可能有針對(duì)一切可能出現(xiàn)的問題的事先準(zhǔn)備好的答
案。”本書還為家教研究工作者，提供了有價(jià)值的索材。

32.《家長教育學(xué)》

蘇聯(lián)瓦·阿·蘇霍姆林斯基著，杜志英等譯，中國婦女出版社1982年出
版。這位教育理論家和教育實(shí)踐家，十分重視家庭教育，他曾辦過“父母學(xué)
?！?，一生中寫過幾十篇有關(guān)學(xué)校與家長相互配合教育孩子的論文。本書就
是他在這方面的研究成果。本書譯自《蘇霍姆林斯基文集》第三卷（1981年
俄文版）。本書由前言、作者與家長的7篇談話、5篇有關(guān)家長教育學(xué)的論
文組成。書中涉及了父母如何教育好孩子？如何把母親的撫愛同嚴(yán)格要求協(xié)
調(diào)起來？如何使孩子幸福等方面的內(nèi)容。書的內(nèi)容，生動(dòng)、有趣、精辟、深
刻。作者視家庭教育為社會(huì)教育之基礎(chǔ)的觀點(diǎn)，是發(fā)人深省的。他在《前言》
中說：“社會(huì)教育是從家庭開始的。家庭教育好比植物的根苗，根苗茁壯才
能枝繁葉茂，開花結(jié)果。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德基礎(chǔ)上
的?！?/span>

33.《兒童教育講座》
馬卡連柯著，收入由吳式穎等編的《馬卡連柯教育文集》下卷，人民教
育出版社1985年出版。該書計(jì)分家庭教育的一般條件、父母的威信、紀(jì)律、
游戲、家庭經(jīng)濟(jì)、勞動(dòng)教育、性教育、文化習(xí)慣的培養(yǎng)等八講，是作者晚年
研究家庭教育的重要成果。作者認(rèn)為：“兒童將成為怎樣的一個(gè)人，主要地
決定于你們?cè)谒?歲以前把他造就成一種什么樣子。假如你們?cè)?歲以前沒
有按照需要的那樣去進(jìn)行教育，那么，以后就得去進(jìn)行再教育?！边@無疑是
對(duì)家庭教育、早期教育重要性的精辟論釋?！秲和逃v座》可以視為奠定
了蘇聯(lián)社會(huì)主義家庭教育理論基礎(chǔ)的重要論著。