說明：感謝簡單網(wǎng)絡(luò)http://www.jiand.net/rszx/2007-5-24/FuMuBiZhiDe-100-GanJiaoZiZhiHui.htm提供100個(gè)教子智慧，這是一項(xiàng)在保持通俗易懂的基礎(chǔ)上，又不失專業(yè)水準(zhǔn)的家庭教育指導(dǎo)，非常適應(yīng)各學(xué)校用于免費(fèi)公益地為廣大家長提供“菜單式”的家庭教育指導(dǎo)。為此，我將每一個(gè)智慧作為一個(gè)菜單指導(dǎo)，轉(zhuǎn)發(fā)給各學(xué)校。

智慧27 孩子生存能力的培養(yǎng)

　　鳶鷹展開雙翅，在天上盤旋，任由風(fēng)力將它提升，翱翔在比它筑于最高的山峰樹頂?shù)某策€要高的天空上。

　　當(dāng)它返入巢里，它那些饑餓的雛鷹把嘴張得大大的，但鳶鷹給他們每個(gè)狠狠一啄，生氣地望著他們。

　　它說：“我今天什么也不給你們吃，你們已長得太胖了，你們必須要懂得鳶鷹不能像常鳥那樣飛的，他用不著發(fā)狂擊拍雙翅以停留在高空。相反，它依賴風(fēng)力．如果在高空有風(fēng)，鳶鷹就飛得高，如果風(fēng)吹向地面，鳶鷹就飛得低，當(dāng)沒有風(fēng)的時(shí)候，那么鳶鷹就得使用它的羽翼了，它必須用盡全力，往上慢慢飛去，要是像你們這樣胖，就做不到了。這就是為什么今天你們得餓肚子的原因?！?/span>

　　教子智慧

　　“物競天擇”、“適者生存”，乃自然界和人類社會(huì)的普遍規(guī)律。只有強(qiáng)者才能在惡劣的生存環(huán)境、激烈的競爭條件下生存下來。缺乏獨(dú)立生存和自強(qiáng)自立能力，缺乏吃苦耐勞、競爭進(jìn)取的人格力量，就無法成為?；钪械膹?qiáng)者。

　　但是，我們的不少孩子在這方面卻越來越弱。他們猶如溫室的花果，備受溺愛，因而是生活自理、自控自救、自我防范等方面的能力很差，所以屢屢發(fā)生孩子被拐騙、觸電而死、溺水身亡等悲慘事件。

　　現(xiàn)在，許多城里孩子的父母，很不重視孩子生存能力的培養(yǎng)，千方百計(jì)地給孩子創(chuàng)造安逸舒適的生活條件，一點(diǎn)困難和磨難也舍不得讓孩子受，致使有的孩子到了中學(xué)，甚至到了大學(xué)，離開了父母就不會(huì)獨(dú)立生活，處處表現(xiàn)出懦弱、畏縮、無能，像這樣的孩子將來恐怕難有出息。更何況在市場經(jīng)濟(jì)的今天，處處充滿著競爭?！拔锔偺鞊瘛薄ⅰ斑m者生存”、“優(yōu)勝劣汰”已成為普遍的規(guī)律；缺乏獨(dú)立生存和生活能力的人，在激烈的競爭中不可能取得勝利。

　　因此，家長的責(zé)任應(yīng)該是培養(yǎng)孩子有生存和自我保護(hù)的本領(lǐng)，使他們有勇氣去面對生活中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)與困難。將孩子護(hù)在懷中，便限制了他們發(fā)展能力的空間，使他們在未來的社會(huì)中束手無措。同時(shí)，父母過于緊張的保護(hù)意識(shí)，也容易使孩子對生活產(chǎn)生恐懼感，認(rèn)為外面的世界充滿不可抗拒的威脅，形成謹(jǐn)小慎微的性格。

　　為了有針對性地對孩子進(jìn)行生存教育，培養(yǎng)孩子的’自立意識(shí)，應(yīng)當(dāng)教育孩子自己的事情自己做，自己的頭腦自己做主，引導(dǎo)孩子積極參加勞動(dòng)，參與社會(huì)活動(dòng)，讓孩子多看、多想、多做，從而增長見識(shí)，以促成孩子早日自立自主。

　　教子格言

　　你知道用什么方法可以使你的孩子成為不幸的人嗎？這個(gè)方法就是對他百依百順。

　　——盧梭