說(shuō)明：感謝簡(jiǎn)單網(wǎng)絡(luò)http://www.jiand.net/rszx/2007-5-24/FuMuBiZhiDe-100-GanJiaoZiZhiHui.htm提供100個(gè)教子智慧，這是一項(xiàng)在保持通俗易懂的基礎(chǔ)上，又不失專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)的家庭教育指導(dǎo)，非常適應(yīng)各學(xué)校用于免費(fèi)公益地為廣大家長(zhǎng)提供“菜單式”的家庭教育指導(dǎo)。為此，我將每一個(gè)智慧作為一個(gè)菜單指導(dǎo)，轉(zhuǎn)發(fā)給各學(xué)校。

智慧33 創(chuàng)造性活動(dòng)

　　有一個(gè)理發(fā)師收了兩個(gè)徒弟，出師后，兩個(gè)徒弟都籌了本錢(qián)到大都市去求發(fā)展。兩個(gè)人各自開(kāi)了一家店，也都在鬧市區(qū)。大徒弟專(zhuān)門(mén)為普通男女做一些大眾化的發(fā)式，很快就賺了一些錢(qián)。而小徒弟卻專(zhuān)門(mén)為一些愛(ài)時(shí)髦、有品位、懂時(shí)尚的顧客設(shè)計(jì)一些獨(dú)特的發(fā)型或形象設(shè)計(jì)。一開(kāi)始，并沒(méi)有人知道他，因此他的一些前衛(wèi)、時(shí)尚的設(shè)計(jì)理念也沒(méi)有被市場(chǎng)接受，經(jīng)營(yíng)很慘淡。大徒弟就得意洋洋地對(duì)小徒弟說(shuō)：“你應(yīng)該知道，這世界上，普通男女比時(shí)尚男女多一百倍。”

　　但是過(guò)了幾年，情況卻發(fā)生了變化。小徒弟通過(guò)自己的努力拼搏終于成為一個(gè)形象設(shè)計(jì)大師，世界上許多知名人士、明星都來(lái)找他設(shè)計(jì)。他的錢(qián)已經(jīng)多到數(shù)不過(guò)來(lái)了。

　　教子智慧

　　社會(huì)需要富有創(chuàng)造力的人。正常人都有一定的創(chuàng)造力，只是程度不同。兒童同樣具有和自己身心發(fā)展水平相適應(yīng)的創(chuàng)造萌芽。如果仔細(xì)觀察一下孩子，他們的說(shuō)和做，無(wú)不具有“創(chuàng)造”的因素。家長(zhǎng)要培植孩子的創(chuàng)造萌芽，鼓勵(lì)孩子的創(chuàng)造活動(dòng)。心理學(xué)研究表明，有利于創(chuàng)造性發(fā)展的一般條件是“心理安全”和“心理自由”。也就是說(shuō)，人們?cè)谶M(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)時(shí)，不希望因自己的行為和結(jié)果與眾不同而受到嘲笑或干擾，從而能自由自在地繼續(xù)自己的創(chuàng)造活動(dòng)。

　　兒童在玩玩具的過(guò)程中，觀察到許多對(duì)他們來(lái)說(shuō)非常奇妙的現(xiàn)象，繼而產(chǎn)生了許多疑問(wèn)，他們希望能盡快找出答案，為此，他們不知深淺地拆開(kāi)了玩具，甚至家中的貴重物品也被拆掉。而孩子的這種“破壞行為”正是他們探索世界的開(kāi)始，也是他們創(chuàng)造性思維的萌芽。為了滿足自己的求知欲，許多東西，如鐘表、收音機(jī)、電話等都成為了他們的玩具。

　　兒童的這種“破壞行為”有時(shí)會(huì)延續(xù)到小學(xué)高年級(jí)，甚至初中。如果父母為了愛(ài)護(hù)玩具，不許孩子任意擺弄玩具，這個(gè)玩具對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就失去了許多重要的意義，壓抑了孩子探索世界的興趣，扼殺了孩子的創(chuàng)造性潛能，孩子因此所失去的價(jià)值也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了玩具的價(jià)值。不明了這一道理的家長(zhǎng)常常本末倒置，只“望子成龍”，卻不知用正確的教育方法去“育子成龍”，將孩子剛剛萌生的智慧幼苗給無(wú)情地掐掉了。這實(shí)在令人惋惜。

　　動(dòng)手制作，使孩子的一雙小手變得靈巧了，他養(yǎng)成了善于觀察、勤于實(shí)驗(yàn)的好習(xí)慣，還學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，大大增長(zhǎng)了才干，提高了自己的觀察能力和實(shí)踐能力。這一切有力證明，激發(fā)了兒童的創(chuàng)造才能，為他們提供發(fā)揮特長(zhǎng)的平臺(tái)，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有著不可估量的作用。

　　教子格言

　　我們應(yīng)該鼓勵(lì)兒童的主動(dòng)精神，幫助兒童進(jìn)行創(chuàng)造性的工作，領(lǐng)導(dǎo)他們，引導(dǎo)他們的興趣。

　　——克魯普斯卡婭