咨詢：

    妞妞媽媽說(shuō)：在出生后的那幾個(gè)月里女兒經(jīng)常和我目目相望，不停用手抓我的頭發(fā)或衣角，那種感覺真好。可最近幾個(gè)月（寶寶11個(gè)月）我發(fā)現(xiàn)妞妞總是離我忽遠(yuǎn)忽近，和她說(shuō)話愛理不理，有時(shí)候我問我的她嘀咕她的，經(jīng)常是只顧自己手里的東西。  

媽媽發(fā)愁：我的女兒怎么不會(huì)和我相處了？想回到之前的那種感覺，怎么做又簡(jiǎn)單又有效？

問題線索：

在和媽媽談話中獲知一些信息，和妞妞這種表現(xiàn)極為相關(guān)。

從出生5個(gè)月后，媽媽結(jié)束了母乳喂養(yǎng)，平時(shí)都是讓妞妞自己抱住奶瓶喝奶，媽媽做自己的事；寶寶睡前基本是獨(dú)自在床上玩1個(gè)小時(shí)再入睡，醒來(lái)后媽媽直接將她抱起穿衣服；家里玩具很多，但寶寶一會(huì)兒撿這個(gè)一會(huì)兒丟那個(gè)。

探索原因：

媽媽和妞妞之間缺失了一種親密的情感聯(lián)系，即親子依戀。

乳兒期的親子依戀是寶寶與媽媽之間建立的一種特殊的情感聯(lián)結(jié)紐帶。媽媽不僅能滿足寶寶生理上的“饑餓”和情感的“需求”，而且是孩子心理上的“安全島”和快樂的源泉。這一點(diǎn)，在母乳喂養(yǎng)過程中比較容易形成。

但是妞妞在5個(gè)月后便失去了和媽媽肢體親密接觸的機(jī)會(huì)，還有在日常中相互間語(yǔ)言交流和肢體語(yǔ)言交流減少，不能很好的建立互動(dòng)，加上妞妞還不會(huì)主動(dòng)的尋求并企圖獲得這種接觸，久而久之，產(chǎn)生了只顧自己，不關(guān)注媽媽的傾向。

給媽媽的建議--------“愛的陪伴”

     1、即使是奶粉喂養(yǎng)，媽媽也應(yīng)該在寶寶身邊陪伴，抱住寶寶，和她面對(duì)面。在寶寶喝奶粉時(shí)最有效的交流是，媽媽用愛的眼神關(guān)注寶寶的臉、眼睛、鼻子、嘴部等。寶寶喝完后，繼續(xù)和她說(shuō)話、逗樂。同時(shí)不能吝嗇自己的雙手，對(duì)寶寶進(jìn)行撫摸。

這樣做可以給到寶寶一個(gè)信息：我和媽媽在一起，我很滿足。 

2、培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立性要視時(shí)視地，對(duì)于較小的妞妞來(lái)說(shuō)，陪伴還是不可或缺。寶寶入睡前媽媽可以抽數(shù)分鐘的時(shí)間和寶寶說(shuō)話，讓寶寶在有準(zhǔn)備的情況下媽媽離開小床或者房間，這樣既能增進(jìn)依戀又可以繼續(xù)讓寶寶獨(dú)立入睡。寶寶醒來(lái)后，總是看到空蕩蕩的房間，無(wú)興奮感，媽媽應(yīng)該溫柔的親切的呼喚寶寶，可以在床上和她逗樂、親親抱抱，邊玩邊起床。

這樣做可以讓寶寶感覺到：我和媽媽在一起，我很安全。

3、玩具是寶寶的好伴侶，但是幼小的寶寶即使會(huì)自己搬弄玩具，他們也不能獲得更多樂趣。媽媽應(yīng)該做寶寶的好玩伴，在玩的過程中和寶寶說(shuō)一說(shuō)、做一做，寶寶不但能學(xué)到“怎么玩”的本領(lǐng)，而且還體會(huì)到了和媽媽一起玩的樂趣。

    這樣做可以讓寶寶感到：我和媽媽在一起，我很快樂！

現(xiàn)狀反饋：

在給出建議后，我和她們母女倆共同度過了整整15天，媽媽在提醒中漸漸習(xí)慣了放手家務(wù)，和妞妞在一起的時(shí)間多了。

在喂奶粉時(shí)，妞妞開始和媽媽交流：笑一笑，端起奶瓶喝一會(huì)兒。喝完，把奶瓶遞給媽媽并說(shuō)：“光”。妞妞喝飽后會(huì)獨(dú)自擺弄1-2件玩具，媽媽洗完奶瓶后和她一起玩玩具，做手指拉拉的游戲，一開始妞妞拉一下手就離開了，幾次訓(xùn)練后，妞妞會(huì)堅(jiān)持和媽媽玩一個(gè)游戲達(dá)5分鐘以上。午睡后，妞妞第一眼看到的是媽媽，高興得手舞足蹈，噌的一下翻過身來(lái)，爬到床尾，嘴里還喊著“MAMA”。媽媽在說(shuō)話的時(shí)候，她兩眼看著媽媽的臉認(rèn)真的傾聽。媽媽會(huì)不斷的夸她。我們?cè)谡勗挄r(shí)，妞妞會(huì)蹣跚得來(lái)到我們中間，樂開了花。

指導(dǎo)心得：

乳兒期是建立親子依戀關(guān)系的重要時(shí)期。積極健康的親子依戀（即安全型依戀），對(duì)寶寶的身心健康有著重要的意義，對(duì)寶寶今后的社會(huì)性發(fā)展頗為有利。

安全型依戀行為的寶寶，和媽媽在一起時(shí)，喜歡與媽媽接近，但并不總是依靠在媽媽身邊，而是積極的探索周圍環(huán)境和事物，同時(shí)會(huì)經(jīng)常和媽媽遠(yuǎn)距離或者近距離的交流。尋求媽媽分享他們的玩耍；母親離開時(shí)，表現(xiàn)不安，有時(shí)哭泣，當(dāng)媽媽回來(lái)時(shí)，他們又會(huì)立即接近媽媽，并迅速緩解傷心和不安，回復(fù)平靜繼續(xù)玩耍。對(duì)陌生人會(huì)表現(xiàn)出一定的怯生，在媽媽的鼓勵(lì)和幫助下，也會(huì)漸漸和他人交流。

    英國(guó)精神分析學(xué)家鮑爾比說(shuō)：“嬰兒對(duì)母親的早期依戀和親熱，正是嬰兒心理健康的表現(xiàn)。孩子心理健康的關(guān)鍵是嬰兒和年幼孩子應(yīng)該與母親建立一種溫馨、親密而又持久的關(guān)系。在這種關(guān)系中，嬰兒和年幼孩子既獲得滿足，也能感到愉悅?！币簿褪钦f(shuō)，積極的親子依戀關(guān)系，是孩子心理健康的標(biāo)志。

因此我們絕不能忽視和放棄了建立乳兒期的親子依戀。