學(xué)習(xí)了視頻69，我知道在家庭的智能教育中，應(yīng)該同時(shí)加強(qiáng)對(duì)子女非智力因素的培養(yǎng)。智力才能，技能技巧的掌握，不僅依靠左腦，更重要的要依靠右腦的積極活動(dòng)。傳統(tǒng)的教育主要重在左腦機(jī)能的開發(fā)，根據(jù)現(xiàn)代科學(xué)左、右腦分工理論，要提高兒童的圖形、空間、形象等方面的認(rèn)知能力，發(fā)展兒童的觀察力、判斷力、創(chuàng)造力、自主力及社會(huì)適應(yīng)力，則需要重視對(duì)兒童右腦潛能的開發(fā)，真正做到人體潛能的全面發(fā)揮。
    作為家長(zhǎng)，關(guān)心右腦開發(fā)這一新的領(lǐng)域，并在家庭生活中注意對(duì)右腦的實(shí)際訓(xùn)練，如加強(qiáng)對(duì)左手、左腳的訓(xùn)練；直觀圖形、音樂、繪畫的訓(xùn)練；構(gòu)思遐想，創(chuàng)造形象的訓(xùn)練等，都能為兒童提高右腦的活動(dòng)能力和大腦的敏銳程度提供良好條件。