優(yōu)秀的老師能夠走到育人的高位，就是靠了老師自身的人格力量
在我剛才參加工作時覺得只要成績好比什么都好，才后來發(fā)現(xiàn)中與人更重要，可是我一直我無法定位如何做才能更好的育人，通過第一個學(xué)習(xí)我有很深體會，這是幾千年一直不變真理個人魅力和人格很重要。所以我作為一名班主任一定通過自身努力提高自己的個人修養(yǎng)和教學(xué)能力。
老師的態(tài)度很多時候決定學(xué)生的成長，不是一件小事?！耙恍├蠋煂W(xué)生不是互相探索，而是在互相折磨。這三年的班主任讓我深有體會，三年總結(jié)時反思自己，自己的對差生的態(tài)度。以及缺乏個性教育，過于在專制，現(xiàn)在也覺得對于學(xué)生有時太過于苛刻讓他們覺得是一種折磨。那如何把握成績和育人之間關(guān)系是更好把握度，以及不斷進行反思改變態(tài)度控制自己錯誤率百分之十和找準育人的核心位置家庭教育是我后三年班主任工作的重點。對學(xué)生的十三個“多一點”與“少一點”

多一點關(guān)愛，少一點抱怨；

多一點辯證，少一點偏見；

多一點熱情，少一點冷漠；

多一點微笑，少一點諷刺；

多一點表揚，少一點批評；

多一點鼓勵，少一點斥責(zé)；

多一點諒解，少一點傷害；

多一點幫助，少一點歧視；

多一點交流，少一點處罰；

多一點啟發(fā)，少一點灌輸；

多一點喝彩，少一點漠然；

多一點商榷，少一點獨斷；

多一點幽默，少一點刻板。