【父愛多少決定寶寶聰明度】研究顯示：爸爸陪在寶寶時間長短可影響寶寶在數(shù)學(xué)方面能力。爸爸對育兒的參與程度越高，寶寶就越聰明，適應(yīng)力更強(qiáng)，性格更加寬容，更富有責(zé)任感。對男孩而言，父愛使男孩更獨(dú)立，對女孩而言，父愛奠定她一生中對異性看法。父愛缺乏易致寶寶煩躁不安、睡眠不良、不講道理。

最近很多人都在推薦《再忙也要做個好爸爸：72招幫你培養(yǎng)出優(yōu)秀孩子》這本書，收到這本書我迫不及待地打開它，粗略地瀏覽下，知道了該書的整個寫作結(jié)構(gòu)。該書意旨爸爸在育兒教育中起著重要角色，且不可代替。

書中說：“父親是獨(dú)特的存在，對培養(yǎng)孩子有特別的能力，失去父愛是人類情感發(fā)展的一種缺陷和不平衡。因此，在孩子的成長過程中，爸爸起著重要而不可替代的作用，爸爸的言談舉止會對孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響?！?span>

因此，育兒不只是我們媽媽們的事，更需要爸爸們積極參與，切勿讓孩子缺失父愛。

我從中摘抄了幾招，希望對媽媽爸爸們有所幫助。

第1招

在南非西北部的公園出現(xiàn)過這樣一種奇怪的現(xiàn)象：本來很溫順的小公象突然變得異常兇暴，經(jīng)常殘忍地踩死臨近的白犀牛。原來，政府為了維護(hù)公園的生態(tài)平衡，開始獵殺公象，導(dǎo)致很多小象失去了爸爸。小公象的行為是不是與這件事有關(guān)系呢？

對此生物專家指出，成年公象對小象的成長起著很重要的作用，因為成年公象能管好小象，并為它們樹立一個與其他動物和平共處的榜樣。如果小公象失去了爸爸，就會使其本能的攻擊性因得不到節(jié)制而釋放出來，并逐漸在象群中蔓延擴(kuò)散。

可見，在小象的成長過程中，成年公象起著重要的作用。同樣，對于孩子來說，爸爸也起著異常重要的作用。爸爸不僅影響孩子的情感、性格，還影響著孩子的身高、體重、心理健康等。

心理學(xué)專家指出，爸爸是獨(dú)特的存在，對培養(yǎng)孩子有著特別的能力。失去父愛是人類感情發(fā)展的一種缺陷和不平衡。缺乏父愛會嚴(yán)重影響孩子的生理與心理的成長，甚至造成更為嚴(yán)重的后果。

在《爸爸才能給的東西》一書中，作者羅斯·D·帕克把爸爸對孩子成長發(fā)育的獨(dú)特影響，稱為“爸爸影響力”。此外，大量研究與資料表明，在孩子的成長過程中，爸爸起著不可替代的作用。

【爸爸影響孩子性別角色的形成】

研究表明，爸爸與孩子接觸的過程中，在媽媽陪伴孩子的襯托與對比下，有助于孩子對男性和女性的作用和態(tài)度的理解。通常，孩子在3歲前對性別意識是十分模糊的。到了5歲時，孩子就會從媽媽身上對女性有一個認(rèn)知，從爸爸身上對男性有一個認(rèn)知。

而如果缺少爸爸的參與，就會破壞孩子性別角色的形成。4歲前，沒有爸爸陪伴的男孩就會趨向女性化，同時，沒有爸爸陪伴的女孩也會影響其女性角色的形成。

【爸爸影響孩子個性品質(zhì)的形成】

在家庭教育中，爸爸往往占據(jù)著重要的地位。爸爸身上所具有的獨(dú)特的男性特征，如獨(dú)立性、進(jìn)取心、合作性、自信心等，對孩子有著潛移默化的影響。孩子也會有意無意地從爸爸身上得到熱情、敦厚、剛毅、不屈不撓、敢于挑戰(zhàn)的品質(zhì)。這與孩子從媽媽身上得到的關(guān)愛他人、同情心、善良、溫柔等品質(zhì)有機(jī)地結(jié)合起來，更有利于完善孩子的人格。

【爸爸影響孩子認(rèn)知能力的發(fā)展】

據(jù)美國《父母》雜志的統(tǒng)計：2008年，有200萬美國爸爸選擇留在家里教育孩子，因為他們認(rèn)為：爸爸教出來的孩子更聰明。事實上，這一說法并不是毫無根據(jù)的。

美國耶魯大學(xué)的一項研究表明：一位盡責(zé)的爸爸對孩子的培養(yǎng)，要比媽媽對孩子的照顧高25%～30%的正面效應(yīng)。由爸爸培養(yǎng)大的孩子，其智商要比媽媽培養(yǎng)的孩子平均高出7分。

這主要是由于爸爸與媽媽在性別、性格、心理、能力上有差異，孩子從爸爸和媽媽身上得到的認(rèn)知也是截然不同的。

從媽媽身上，孩子可以更多地學(xué)習(xí)到語言、物品的名稱、用途與使用方法等日常生活知識；而從爸爸身上，孩子可以學(xué)習(xí)到更全面、豐富的知識，并且通過動手，如修理玩具、使用各種工具等，提高動手操作能力，有效地激發(fā)孩子的興趣、想象力與探索欲。

【爸爸影響孩子社交技能的提高】

爸爸在陪伴與教育孩子的過程中，可以滿足孩子的社交需求，有效地提高孩子的社會交往能力。爸爸陪伴孩子，能擴(kuò)大孩子的社交領(lǐng)域和豐富孩子的社交內(nèi)容，令孩子對社交萌發(fā)興趣，有利于孩子積累豐富的社交經(jīng)驗，進(jìn)而有效地提高他的社交能力。

此外，爸爸經(jīng)常跟孩子在一起，有利于提高孩子的理解能力，孩子也就會更有安全感，進(jìn)而更好與他人交流、相處。

【爸爸影響孩子生理與心理的發(fā)展】

爸爸不僅會對孩子的智商與社會能力具有重要的影響，還會影響孩子的生理與心理的發(fā)展。

研究表明，與爸爸接觸少的孩子，其身高、體重、動作等方面的發(fā)育速度都要落后一些，并普遍存在焦慮、缺乏自尊心、自控力較差等情感障礙，多表現(xiàn)出憂慮、多動、依賴性較強(qiáng)等特征，被專家稱為“缺少父愛綜合征”。

另據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，缺少父愛的孩子年齡越小，患上“缺少父愛綜合征”的危險就越大。數(shù)據(jù)顯示：小時候患上“缺少父愛綜合征”的中學(xué)生，其輟學(xué)率比一般孩子高2倍，犯罪率高2倍；如果是女孩，其將來成為單身媽媽的概率比一般女孩高出3倍。

由此可見，爸爸在孩子的成長過程中發(fā)揮著非常重要的作用。如果孩子沒有爸爸的陪伴，爸爸的特殊品質(zhì)與能力就不能傳遞給他，從而嚴(yán)重影響孩子的身心發(fā)展，不利于他的健康成長。

第2招

在朱自清的《背影》中有這樣一句話：“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！卑职值难哉勁e止會在孩子心里留下很深的烙印。

由青年導(dǎo)演龍贊許編導(dǎo)的影片《爸爸的愛》，給我們刻畫了一位叫高帆的父親，讓我們深刻體會到爸爸崇高無上的愛：妻子難產(chǎn)去世后，他含辛茹苦地養(yǎng)育著身患血液病的女兒，并最終使女兒獲得新生。而他自己卻積勞成疾，摔成癱瘓。影片中洋溢著爸爸的那種濃厚、馥郁、強(qiáng)烈的愛，堪稱當(dāng)代爸爸的典范。

的確，在家庭教育中，媽媽的愛就像是柔軟無比的草原，給予孩子更多溫柔、細(xì)膩的關(guān)愛；而爸爸的愛就像是一棵參天大樹，給予孩子更多的是榜樣、堅強(qiáng)與力量。

【爸爸愛孩子的方式與媽媽不同】

經(jīng)過專家們的研究發(fā)現(xiàn)：由于大多數(shù)男性與女性的行為方式不同，以至于他們愛孩子的方式也有所不同。比如，每一個媽媽都有獨(dú)特的抱孩子的方式，并且經(jīng)常使用這種方式抱孩子，動作往往很溫柔；而爸爸十次會有九次以不同的方式抱孩子，并且經(jīng)常與孩子進(jìn)行互動，給孩子一種高度的興奮感。

等孩子長大一些時，媽媽給予孩子更多的是一種保護(hù)，而爸爸卻更重視對孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)。例如，當(dāng)孩子遇到小狗或是陌生人時，媽媽經(jīng)常會靠近孩子身邊，以便更容易保護(hù)孩子；而爸爸卻通常只是站在一邊，給予孩子更多的空間，讓他自己去解決問題。

可見，爸爸愛孩子的方式與媽媽的愛有著明顯的區(qū)別。媽媽更關(guān)注保護(hù)孩子，而爸爸卻更重視讓孩子去接受挑戰(zhàn)，只有這兩種愛相輔相成，才能促進(jìn)孩子的健康成長。所以，在孩子的成長過程中，爸爸也應(yīng)該給予孩子更多的關(guān)愛。

【爸爸的一句話值千金】

6歲的子期做事情總是三心二意，懶懶散散。媽媽總是說他：“說了你多少次了，不要這么懶懶散散的，用過的東西都要放回到原來的位置，你就是不聽！你才多大呀，就這么懶散了，以后該怎么辦呀？你怎么這么不聽話！”

結(jié)果，媽媽越說，子期越是不聽。非但如此，他還變本加厲，比以前更加懶散了。

然而爸爸只對子期語重心長地說了一句話：“孩子，你該學(xué)會獨(dú)立了，不然以后會吃虧的?！弊悠诼犃艘院螅芸旄牡袅诉@個壞習(xí)慣。

在現(xiàn)實生活中，我們常常發(fā)現(xiàn)這樣一種十分有趣的現(xiàn)象：當(dāng)孩子犯錯或遇到挫折時，無論媽媽怎么苦口婆心地教導(dǎo)孩子，但他還是屢教不改，左耳朵進(jìn)，右耳朵出；而爸爸只說了一句話，孩子就會言聽計從。

其實，之所以會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，主要是基于以下三點(diǎn)原因：

媽媽感性意識比較強(qiáng)，經(jīng)?？吹胶⒆臃稿e的表象，雖然總是對孩子進(jìn)行長篇大論的教導(dǎo)，但卻沒有說出事情的要害，給孩子一種不痛不癢的感覺；

爸爸的理性思維比較強(qiáng)，對事情的分析更中肯，往往能一語中的，使孩子信服；

由于爸爸在孩子心中的形象是高大、崇高的，所以，爸爸所說的話往往比媽媽更有力度。

因此，爸爸須重視對孩子的培養(yǎng)與教育，在孩子取得成績時，爸爸應(yīng)及時鼓勵他；而當(dāng)孩子遇到挫折或失敗時，爸爸也要對他表示出肯定與支持。

【爸爸的愛撫力量無窮】

以下是一名初中一年級學(xué)生所寫的日記：

每當(dāng)我成功時，爸爸都會給我一個會心的微笑，就是這樣一個簡單的微笑，激勵了我奮發(fā)向前；每當(dāng)我失敗時，爸爸都會拍一下我的肩膀，雖然只是輕輕地拍一下，但卻給我無限的力量；每當(dāng)我受委屈時，爸爸就會撫摸我的額頭，并告訴我要堅強(qiáng)，即使我有天大的委屈，此時也會煙消云散

爸爸對孩子的愛撫是一種無聲的語言，它比有聲的語言更有力度，更富有力量。

研究發(fā)現(xiàn)，父母的愛撫會讓孩子產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的安全感和幸福感。

而由于爸爸在孩子心目中的印象是威嚴(yán)、高大的，所以，爸爸的愛撫往往比媽媽更有力度。所以，爸爸不僅要用語言跟孩子溝通，還須學(xué)會運(yùn)用愛撫這種無聲的語言。當(dāng)孩子失敗時，爸爸拍拍孩子的肩膀，表示出對孩子的理解和鼓勵；當(dāng)孩子犯錯時，爸爸給孩子一個寬容的擁抱，等等。

第3招

7歲的鄭蘭海是個很調(diào)皮的孩子，不是跟同學(xué)吵架，就是欺負(fù)小朋友。每當(dāng)老師向他的爸爸“告狀”時，爸爸總是二話不說，直接暴打孩子一通。時間久了，鄭蘭海覺得爸爸像一位“暴君”，不可理喻。可是爸爸的話又不敢不聽，于是，在爸爸面前，他就會變得很乖巧；只要爸爸一不在自己身邊，他就會變得“無法無天”，把自己所受的委屈統(tǒng)統(tǒng)轉(zhuǎn)移到同學(xué)的身上

在家庭教育中，脾氣差的爸爸，經(jīng)常不分青紅皂白，就對孩子進(jìn)行打罵；而脾氣溫順的爸爸，也會因為一時沖動，用武力來對待孩子。

一般情況下，爸爸之所以打罵孩子，主要基于以下幾點(diǎn)原因：

受傳統(tǒng)觀念的影響。很多爸爸秉承著“棍棒出孝子”或“不打不成器”的教子觀念，用打罵的方式來教育孩子。

爸爸情緒失控。當(dāng)爸爸情緒低落時，就會拿孩子出氣；或者當(dāng)孩子沒有達(dá)到自己的期望時，就會通過打罵來讓孩子長記性。

受父輩影響。由于爸爸小時候經(jīng)常受到爺爺?shù)拇蛄R教育，所以爸爸就會直接照搬過去的家庭教育模式，對孩子進(jìn)行打罵教育。

教育知識的匱乏。當(dāng)孩子犯錯時，爸爸一時找不到更好的方法來教育孩子，所以就用武力解決問題，以為這樣就能讓孩子知道自己的錯誤。

【打罵只會傷害孩子】

據(jù)美國新罕布什爾州大學(xué)的一項調(diào)查顯示：孩子受到父母的打罵后，心理會受到傷害。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常受體罰的孩子更喜歡鬧事，脾氣更暴躁；他們欺負(fù)弟妹的情況比一般孩子要高出4倍；他們往往更喜歡與老師和父母作對；每周被父母打罵兩次以上的孩子更愛撒謊、偷東西，而并沒有悔意，反而越打越叛逆。

此外，該調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，就算遭受體罰的孩子從別處獲得關(guān)愛，也不能彌補(bǔ)他們被父母打罵而造成的心理創(chuàng)傷。即使父母事后對孩子表示出關(guān)愛和鼓勵，也不能使孩子痊愈。

可見，爸爸對孩子的打罵會嚴(yán)重影響孩子的心靈。所以，爸爸需要摒棄“棍棒出孝子”的錯誤教育觀念，并不斷學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理念，以達(dá)到更好的教育目的和效果。

【多考慮孩子的感受】

一位爸爸經(jīng)常打孩子。剛開始，孩子還很懼怕。但是時間長了，他也就越打越“皮實”了。一次，因為考試成績不理想，爸爸又痛打了他一頓。結(jié)果孩子不但不怕，反而說：“打吧！把我打死算了。哼，你什么時候考慮過我的感受？”

爸爸聽后，發(fā)現(xiàn)原來是自己錯了，只知道對孩子進(jìn)行打罵，卻忽略了孩子的感受，后悔不已。

當(dāng)孩子犯錯時，爸爸不能不分青紅皂白地對孩子進(jìn)行打罵，因為這樣，往往達(dá)不到很好的效果。此時，爸爸應(yīng)該站在孩子的角度看待問題，多考慮孩子的感受。

例如，爸爸可以換位思考一下，如果你是孩子，經(jīng)常被爸爸打罵，你會怎么樣？應(yīng)該多問問孩子犯錯的原因，孩子的真實想法是什么，孩子是不是有什么苦衷和委屈

當(dāng)了解了孩子的內(nèi)心想法后，爸爸就知道該如何對癥下藥，幫助孩子認(rèn)識到自己的錯誤，進(jìn)而解決問題。這樣，往往比一味地打罵更有效。

【以平和心態(tài)對待孩子的錯誤】

岳明今年上小學(xué)二年級了。一天，他高興地對爸爸說：“爸爸，今天班主任讓我打掃衛(wèi)生，但是我沒聽，結(jié)果把老師氣壞了。呵呵，太過癮了。”

爸爸一聽，怒火驟升，正想給他一巴掌，但是轉(zhuǎn)念一想：這樣是解決不了問題的。于是淡定地說：“是嗎？”

等吃晚飯時，爸爸的心情也平靜了下來，對岳明說：“你覺得你今天的做法對嗎？”

岳明其實也認(rèn)識到自己錯了：“爸爸，我錯了。我明天就向老師道歉?！?span>

在這個案例中，岳明當(dāng)時正處于興奮的狀態(tài)下，不僅沒有認(rèn)識到自己的錯誤，反而以對抗老師為樂趣。如果爸爸沒有壓抑住自己的怒火，直接給岳明一巴掌，不但不會讓他認(rèn)識到自己的錯誤，還可能使孩子不再愿意跟爸爸交流，甚至越來越叛逆。

很多時候，爸爸是在怒火攻心的情況下打罵孩子的，這樣，不僅不會讓孩子信服，還會傷害孩子的心靈，適得其反。所以，爸爸要學(xué)會壓抑住自己的怒火，以平靜的心態(tài)對待孩子的錯誤，讓孩子真正意識到自己的錯誤行為，進(jìn)而主動地加以糾正。

【對孩子進(jìn)行正確的懲罰】

美國總統(tǒng)里根從小就有很強(qiáng)的好奇心。一天，他誤殺了爸爸最心愛的寵物。爸爸很生氣，但是卻沒有對他進(jìn)行打罵。為了懲罰他，爸爸把被打死的寵物做成了一個標(biāo)本。里根長大后，每當(dāng)回憶起此事，都非常感謝爸爸通過這種懲罰方式來培養(yǎng)自己的責(zé)任感。

面對里根的錯誤行為，他的爸爸并沒有對他進(jìn)行打罵，而是通過制作寵物標(biāo)本的方式來讓他永遠(yuǎn)記住自己的錯誤?？梢?，懲罰的方式不一樣，所獲得的效果也截然不同。

爸爸們要謹(jǐn)記：懲罰孩子的方式有很多種，并不是只有打罵一種。所以，爸爸們應(yīng)該不斷提高自身的素質(zhì)與修養(yǎng)，根據(jù)孩子的年齡差異和犯錯的不同情況，采取相應(yīng)的懲罰方式，以達(dá)到更好的教育效果。

第18招

在實際生活中，爸爸往往在家庭中充當(dāng)著一家之長，并處處凸顯自己在家中的主導(dǎo)地位，很少與孩子平等相處。

11歲的小齊對爸爸說：“爸爸，聽說咱們要重新裝修房子，是嗎？”

“嗯?！?span>

“那我可以自己設(shè)計我的房間嗎？”

“你的房間有床和書桌就足夠了，還要怎么設(shè)計？”

“我想把房間的墻壁都涂成藍(lán)色，就像天空的顏色一樣。另外，我還想把我的窗簾換成變形金剛的圖案，我最喜歡 大黃蜂 了 ”

爸爸毅然打斷孩子的話說：“你個小家伙懂什么啊？快吃飯吧，這個我自有分寸，不用你來操心?！?span>

孩子嘀咕著：“難道我連設(shè)計我自己房間的權(quán)利都沒有嗎？”

爸爸有點(diǎn)生氣地說：“你個小屁孩懂什么呀？還要什么權(quán)利？裝修可不像過家家，不是鬧著玩的。你今天喜歡這個變形金剛，明天喜歡阿凡達(dá)，誰知道你到底喜歡什么？聽你的，還不把家里弄得一團(tuán)糟！不要再說了，吃你的飯去?！?span>

現(xiàn)實生活中，很多爸爸會用這種強(qiáng)硬的語氣跟孩子說話。這些爸爸之所以會這么做，主要基于以下幾點(diǎn)原因：

他們認(rèn)為孩子還不成熟，不懂事，沒有必要跟他們說一些“廢話”；

即使是說了，孩子也不一定能懂，所以不如干脆不說；

就算孩子能聽懂，又能怎樣呢？孩子的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，其他什么都不用管；

 

在這種情況下，孩子會有這樣的心理：他們認(rèn)為自己在爸爸的心目中已經(jīng)不再那么重要了，也就更不愿意與爸爸進(jìn)行溝通。長此以往，爸爸與孩子之間就會形成一道不可逾越的鴻溝。

【重視孩子在家庭中的地位】

有些爸爸在教育孩子的過程中，常常以家長自居，并且實行壟斷式教育，經(jīng)常責(zé)備或打罵孩子，這樣孩子就很容易產(chǎn)生自卑、消極與逆反等心理。之所以這樣，關(guān)鍵就在于爸爸錯誤對待孩子的方式。因為你總是把自己放在“高高在上”的位置，完全忽略了孩子在家庭中的地位。孩子只有“抬起頭”來，才能與你交流，這樣，爸爸了解不到孩子真正的內(nèi)心思想。

要知道，孩子也是家庭的主人。所以，要想走入孩子內(nèi)心深處的世界，爸爸就必須要重視孩子在家庭中的地位，放低姿態(tài)平等地與他交流。具體的做法，爸爸可以從以下幾點(diǎn)著手：

當(dāng)來到超市時，你可以對孩子說：“孩子！你可以去買自己喜歡的牙膏、牙刷?！?span>

當(dāng)你和孩子在飯店吃飯時，你可以叫他自己點(diǎn)喜歡吃的飯菜，或者可以讓他參與買單的行為。

當(dāng)來到玩具專賣店時，你可以對孩子說：“爸爸不知道你到底喜歡什么樣的玩具，怕買的玩具不合你的心意。所以，你可以自己挑選玩具?！?span>

當(dāng)來到服裝專賣店時，你可以叫他挑選自己喜歡的服裝。

其實要想讓孩子感受到其家庭主人的身份并不難，只要爸爸在日常生活中尊重孩子的意見和行為方式，有意識地為他創(chuàng)造一些社會實踐的機(jī)會，他就會感受到被尊重和重視，進(jìn)而獲得極大的心理滿足感。

【與孩子處于同一水平線】

6歲的小星很討厭逛街，爸爸每次帶他去逛街，他都會又哭又鬧。爸爸很費(fèi)解：為什么他不喜歡逛街呢？難道就沒有一款玩具令他怦然心動嗎？

這天，他帶小星去逛商場，走著走著，孩子的鞋帶開了，爸爸于是蹲下來給他系鞋帶。就在他蹲下來的時候，他發(fā)現(xiàn)了一個平時沒有發(fā)現(xiàn)的世界。在這個世界里，他看到的只是大人們搖擺的雙手和不停走動的雙腳，這些手總是在無意間碰到孩子天真可愛的小臉蛋和幼小的身軀

從此以后，這位爸爸不管在什么時間、什么地點(diǎn)，都總是蹲下身來與小星交流，小星在逛街的時候也不再哭鬧了。

調(diào)查表明，美國的小孩在很小的時候就把父母當(dāng)成自己的朋友。因為父母總是蹲下來與孩子交流，與孩子處于同一水平線，并用親切的目光注視孩子。

瑞士教育家裴斯泰洛齊曾說過：“父母蹲下來和孩子說話，不但拉近了與孩子的物理距離，更拉近了與孩子的心理距離。它體現(xiàn)了父母對孩子民主、平等的態(tài)度和對孩子的尊重，從而

使孩子更愿意聽從父母的教誨，接受父母的忠告?！?span>

所以，爸爸要意識到：孩子雖然小，但也是一個獨(dú)立的個體，具有其獨(dú)特的思維方式和對事物的感知與感受。只有平等地與孩子交流，與他站在同樣的高度看待問題，才是了解他真實的心理需求與想法的最佳途徑。

【不要因為放低姿態(tài)而忽視了對孩子的教育】

爸爸為了更好地教育8歲的張雨軒，就放下自己的架子，經(jīng)常跟孩子開開玩笑，跟他打成一片，但是卻忽視了對他的教育。每當(dāng)張雨軒犯錯時就會跟爸爸說：“爸爸，我們的關(guān)系都這么鐵 了，我就犯了這么一點(diǎn)錯誤，你不會責(zé)怪我的，對吧？”

所以，爸爸要謹(jǐn)記：不能因為放低姿態(tài)而忽視了對孩子的教育。如果孩子確實是做錯了，爸爸可以通過眼神等肢體語言來暗示孩子：這樣做是不正確的；如果孩子確實犯了比較嚴(yán)重的錯誤，如逃課、偷竊等，爸爸就需要對他進(jìn)行嚴(yán)格的教育，以規(guī)范他的言行。

第24招

一天，9歲的小紫高興地對爸爸說：“爸爸，今天我們學(xué)校組織了愛心捐獻(xiàn)活動。您早晨不是給了我20塊錢嘛，我當(dāng)時就準(zhǔn)備把20塊錢捐出去 ”

爸爸一聽就火了，打斷小紫的話，怒斥道：“什么？你把20塊錢都捐了？咱們家里的條件又不是很好，這你是知道的！這個星期你就別指望給你零花錢了！”

“不是的 ”

“住口！不是什么？你還敢狡辯，還反了你了！”

小紫不再說話了，哭著跑回到了自己的房間。

其實，小紫只是想說出事情的原委。他當(dāng)時確實是想把20塊錢都捐出去，但是班主任告訴他，要量力而行，就算只捐1毛錢，也能表明自己對地震災(zāi)區(qū)小朋友的一種愛心。最后，小紫捐出了2塊錢。

事實上，當(dāng)孩子出現(xiàn)問題或犯錯時，很多爸爸總是憑借自己對事情的片面了解，就對孩子的想法或行為妄下結(jié)論或斥責(zé)。而只要孩子一解釋，爸爸就會感到自己的尊嚴(yán)受到了侵犯，怒氣驟升，有時甚至?xí)褂酶鼮榇直┑呐e動來制止孩子，使孩子有苦難言。

如果爸爸經(jīng)常不給孩子解釋和辯駁的權(quán)利，孩子就會逐漸放棄這種權(quán)利，獨(dú)自默默承受著由此所產(chǎn)生的委屈與痛苦，長此以往，就會對孩子造成極為不利的影響。

【給孩子說清事情原委的機(jī)會】

據(jù)一所教育咨詢機(jī)構(gòu)對兩千名學(xué)生的一次問卷調(diào)查顯示：在孩子最不情愿聽到父母所說的話中，“住口”是其中之一。

所以，爸爸要尊重與維護(hù)孩子為自己解釋與申辯的權(quán)利，讓孩子說清事情的原委，這樣，你才能了解到事情的真相，對孩子有一個全面深入的認(rèn)識，進(jìn)而對孩子作出正確的評價。

英國教育家赫伯特·斯賓塞說過：“給孩子訴說的機(jī)會，認(rèn)真傾聽孩子的話語。這樣父母能更多地了解孩子，并對孩子不正確的思想與做法及時進(jìn)行糾正與引導(dǎo)，使孩子一直走在健康快樂的身心成長之路上?！?span>

林克萊特是美國的一位著名主持人。在一次對孩子的采訪中，他問：“你的理想是什么？”

孩子說：“我的理想是當(dāng)一名飛機(jī)駕駛員！因為我酷愛飛機(jī)?！?span>

林克萊特接著問：“如果你的飛機(jī)飛在海洋上空，突然沒油了，你會怎么辦？”

孩子思考了一會兒，回答：“我會讓乘客都系好安全帶，然后我?guī)辖德鋫?，?dú)自跳下去。”

現(xiàn)場的觀眾頓時笑得前仰后合。

而林克萊特沒有笑，依然注視著這個孩子。此時，孩子天真的雙眼中流出的兩行淚水打動了林克萊特。

于是，林克萊特繼續(xù)問道：“你為什么要獨(dú)自跳下去？”

孩子說出了自己的想法：“我獨(dú)自跳下去，是為了拿燃料。我還要回來！我還要回來！”

如果只讓這個孩子說一半，當(dāng)孩子說到“獨(dú)自跳下去”時就制止住他，不給他說清事情原委的機(jī)會，那么，林克萊特很可能也會像現(xiàn)場的觀眾一樣，曲解了孩子的真實想法，把孩子本來要舍己救人的行為，曲解為自私自利的行為。

因此，不論孩子的想法與做法是對還是錯，你都要讓他說清楚事情的原委。如果孩子是正確的，你要及時認(rèn)同與贊賞他；即使孩子是錯的，你也要讓孩子把話說完，深入了解孩子的真實想法，認(rèn)真、耐心地給他作出全面、系統(tǒng)的評價與教育。

【引導(dǎo)孩子說出真實的想法】

很多時候，孩子是不會主動向爸爸說出事情的整個過程的，而如果爸爸不知道事情的起因和經(jīng)過，僅憑自己的主觀臆斷，就會很容易誤解孩子，傷害他的心靈。此時，你不妨層層引導(dǎo)，讓他說出自己的真實想法，這樣，就能更有針對性和目的性地幫他解決問題。

在一次家長會上，老師對肖林的爸爸說：“你的孩子最近學(xué)習(xí)很不認(rèn)真，英語才考30分，你需要引起重視。”

回到家，肖林正在等著爸爸的怒斥。但是爸爸卻不緊不慢地說：“孩子，你知道你的英語成績嗎？”

肖林說：“知道，我考了30分?！?span>

爸爸問：“那你為什么只考了30分呢？”

肖林說：“上課不注意聽講?！?span>

爸爸繼續(xù)問：“那你為什么不注意聽講呢？”

肖林撅起了嘴：“因為我不喜

歡英語老師！她太偏心了，上次的全校英語口語比賽，他就是沒讓我參加，卻只讓王威參加了。”

爸爸說：“噢，我知道王威！他是你們班里學(xué)習(xí)最好的學(xué)生。我想，老師這么做，肯定經(jīng)過深思熟慮了，他的成績確實比你優(yōu)秀，并且他不是已經(jīng)獲得了全?？谡Z比賽的冠軍嗎？如果你去，你能保證獲勝嗎？我很高興你能對我說出你的真實想法。不過，你要學(xué)會換位思考，因為老師不僅要考慮你個人的因素，還需要考慮到班級榮譽(yù)等其他因素，你說是嗎？”

肖林沉吟了一會兒，回答道：“爸爸，我想是我錯了！我不會再對英語老師心存偏見了。您放心，我會更努力地學(xué)習(xí)英語的。”

有時候，孩子會有某種令爸爸十分不解的舉動，究其原因，主要因為孩子有其特別的想法與思想。如果你能像肖林的爸爸一樣，抽絲剝繭，積極引導(dǎo)孩子說出自己的真實想法，再加以糾正和教育，問題也就迎刃而解了。

【要孩子明白：辯護(hù)是他的一種權(quán)利】

暑假，小玉的表妹到她家來玩。小玉的爸爸回到家，發(fā)現(xiàn)自己剛買的西服弄臟了，很生氣地問道：“是誰把我的西服弄臟了？”

表妹說：“是小玉?！?span>

小玉沒有說話。

小玉的爸爸嚴(yán)厲地罵了她。

事后，爸爸感到不對勁，于是問小玉：“孩子，你如實地告訴爸爸，是你把我的西服弄臟的嗎？”

小玉搖搖頭。

爸爸好奇地問：“那你為什么不為自己辯護(hù)呢？”

小玉天真地說：“爸爸，你只教我要照顧妹妹，關(guān)心妹妹，并沒有告訴我，要為自己辯護(hù)呀！”

爸爸的心緊抽了一下，心想：“是我自己的疏忽，是我沒有教育她如何行使為自己辯護(hù)的權(quán)利。如果她不懂得如何使用這一權(quán)利，以后無論遇到什么事，她很可能都不會為自己辯護(hù)，說出事情真實一面，那么，后果真是不堪設(shè)想 ”

爸爸須謹(jǐn)記：辯護(hù)不是狡辯，并非強(qiáng)詞奪理，憑空捏造，扭曲事實，而是要說出事情真實的一面，這是每個人都擁有的權(quán)利。

所以，爸爸要讓孩子明白：為自己辯護(hù)是自己的一項權(quán)利。不僅如此，爸爸更要教育孩子如何行使與維護(hù)這一權(quán)利。只有當(dāng)孩子對自己的權(quán)利有一個科學(xué)而深入的認(rèn)識時，他才會勇敢而坦率地使用自己的權(quán)利，在未來的生活中，才能勇于正視逆境，直面人生。