合理安排時間，就等于節(jié)約時間。——培根

善于利用時間的人，永遠(yuǎn)找得到充裕的時間。——歌德

時間是最不值錢的東西，也是最寶貴的東西，因為有了時間，我們就有了一切。——萊尼斯

法國思想家伏爾泰曾出過一個意味深長的謎語：“世界上哪樣?xùn)|西最長又是最短的，最快又是最慢的，最能分割又是最廣大的，最不受重視又是最值得惋惜的？沒有它，什么事情都做不成，它使一切的東西歸于消滅，使一切偉大的東西生命不絕?！边@是什么呢？

這就是時間。

伏爾泰是這樣解釋的：“最長的莫過于時間，因為它永無窮盡；最短的也莫過于時間，因為我們所有的計劃都來不及完成。在等待的人，時間是最慢的；在作樂的人，時間對他是最快的。它可以擴展到無窮大，也可以分割到無窮?。划?dāng)時誰都不加重視，過后誰都表示惋惜；沒有它，什么事都做不成；不值得后世紀(jì)念的，它都令人忘卻；偉大的，它都使它們永垂不朽?！?o:p>

是的，時間對我們來說是非常重要的。莎士比亞說：“放棄時間的人，時間也會放棄他。”歌德則說：“善于利用時間的人，永遠(yuǎn)找得到充實的時間?！笔聦嵈_實如此，良好的時間觀念是一個人成功的前提條件之一。

其實，許多偉人諸如科學(xué)家、發(fā)明家、文學(xué)家，最成功之處就是運用時間的成功，他們都是運用時間的高手。

德國著名的文學(xué)家歌德一生勤奮寫作，作品極為豐富，有劇本、詩歌、小說、有游記，一生留下的作品共有140多部，其中世界文學(xué)瑰寶——詩劇《浮士德》，長達(dá)12111行。歌德為什么能取得如此驚人的成績？原因之一就在于他一生非常珍惜時間，把時間看做是自己的最大財產(chǎn)。他在一首詩中這樣寫道：“我的產(chǎn)業(yè)多么美，多么廣，多么寬！時間是我的財產(chǎn)，我的田地是時間。”歌德是這樣說的，也是這樣做的。他一生中把一個鐘頭當(dāng)60分鐘用，視時間為生命，從不浪費一分一秒，直到1832年2月20日，這位將近84歲的老人在臨死前還伏在桌上專心致志地寫作。

法國著名科普作家凡爾納每天早上5點鐘起床，一直伏案寫到晚上8點。在這15個小時中，他只在吃飯時休息片刻。當(dāng)妻子來送飯時，他搓搓酸脹的手，拿起刀叉，很快填飽肚子，抹抹嘴，又拿起了筆。他的妻子關(guān)切地說：“你寫的書已不少了，為什么還抓得那么緊？”凡爾納笑著說：“你記得莎士比亞的名言嗎？放棄時間的人，時間也放棄他。哪能不抓緊呢？”在40多年的寫作生涯中，他記了上萬冊筆記，寫了104部科幻小說，共有七八百萬字，這是一個多么驚人的數(shù)字！一些感到驚異的人就悄悄地詢問凡爾納的妻子，想打聽凡爾納取得如此驚人成就的秘訣。凡爾納的妻子坦然地說：“秘密嗎，就是凡爾納從不放棄時間?！?o:p>

著名的物理學(xué)家愛因斯坦認(rèn)為，人與人之間的最大區(qū)別就在于怎樣利用時間。在我們每個人出生時，世界送給我們最好的禮物就是時間。不論對窮人還是富人，這份禮物是如此公平：一天24小時，我們每一個人都用它投資來經(jīng)營自己的生命。有的人很會經(jīng)營，一分鐘變成兩分鐘，一小時變成兩小時，一天變成兩天……他用上天賜予的時間做了很多的事，最終換來了成功。

所謂時間就是金錢，時間有時比金錢還要珍貴，珍惜時間就是珍惜生命。孩子能否安排好自己的時間，與他的學(xué)習(xí)效率有很大的聯(lián)系。不珍惜時間，無法合理安排時間的孩子往往缺少自我控制的能力，缺乏不斷前進(jìn)的動力。如果父母在早期教育中讓孩子養(yǎng)成了良好的時間觀念，就等于給了孩子知識、力量、聰明和美好的開端。因為善于利用自己時間的人將會獲得高效率的辦事結(jié)果，也是最能出成績的人。

孩子的時間觀念并不強，他們往往不能按問題的主次和事情的輕重緩急來安排時間，而是憑自己的興趣來安排時間，結(jié)果不但造成了不必要的時間浪費，而且還會影響處理許多事情。

因此，在孩子不善于利用時間時，父母應(yīng)該運用一定的方法幫助孩子養(yǎng)成合理安排時間的好習(xí)慣。

那么，怎樣才能培養(yǎng)孩子珍惜時間的好習(xí)慣呢？

建議一：讓孩子正確認(rèn)識時間的價值。

著名的德國無機化學(xué)家、諾貝爾獎得主阿道夫·馮·拜爾，在他的自傳里曾提到自己小的時候一次難忘的經(jīng)歷。那是在他10歲生日的時候，前一天晚上，他躺在床上就高興地預(yù)想著父母一定會送他一份大禮物，并為他熱熱鬧鬧地慶祝一番，因為德國人對家人的生日是十分重視的。但是，那天早晨起床以后，父親還是老樣子一吃完早飯就伏案苦讀，母親則帶著他到外婆家消磨了一整天。小拜爾就有些不高興了，細(xì)心的母親發(fā)現(xiàn)了，耐心地開導(dǎo)他：“在你出生的時候，你爸爸還是個大老粗，所以現(xiàn)在他要和你一樣努力讀書好參加明天的考試呢！媽媽不想因為慶祝你的生日而耽誤爸爸的學(xué)習(xí)，媽媽在為明天我們的生活能夠豐富多彩而盡心盡力呢。你也要學(xué)會珍惜時間學(xué)習(xí)呀！”這番教誨從此就成為拜爾的座右銘，他認(rèn)為，“10歲生日時，母親送給我一份最豐厚的生日禮物！”

讓孩子正確認(rèn)識時間的價值應(yīng)該注意以下幾點：

（1）告訴孩子時間是最寶貴的，不要浪費時間；

（2）告訴孩子時間是永不停留的，應(yīng)該及時抓住時間；

（3）告訴孩子時間是神圣的，不要故意浪費時間，否則會受到時間的懲罰。

建議二：作息有規(guī)律。

孩子心理過程的隨意性很強，自我控制能力較差。常常是一邊吃飯，一邊玩耍；一件事情還沒有做完，心里又想著另一件事情；做事總是雜亂無章，缺乏條理。這時候，父母如果不加注意，就會讓孩子養(yǎng)成“拖拉”的壞習(xí)慣，久而久之，這種壞習(xí)慣會根深蒂固。

時間對孩子來說非常抽象，所以他們一般體會不到時間的重要性。但是，父母一定要堅持讓孩子養(yǎng)成有規(guī)律的作息習(xí)慣。良好的作息習(xí)慣是養(yǎng)成時間觀念的前提。父母可以和孩子一起制訂一張作息時間表，什么時間起床，洗漱要多長時間，吃早餐要多少時間，放學(xué)后先做什么，然后做什么，幾點睡覺等，都可以讓孩子做出合理的安排。只有把作息時間固定下來，形成習(xí)慣，孩子才能對時間有一個明確的認(rèn)識，才能養(yǎng)成良好的時間觀念。

富蘭克林是美國著名的科學(xué)家、《獨立宣言》的起草人之一。有人問他：“您怎么能夠做那么多的事情呢？而上帝也不多給您一點兒時間呀!”

“你看一看我的時間表就知道了。”富蘭克林答道。他的作息時間表是什么樣子的呢？

5點起床，規(guī)劃一天的事務(wù)，并自問：“我這一天要做好什么事？”

8點至11點，14點至17點，工作。

12點至13點，閱讀、吃午飯。

18點至21點，吃晚飯、談話、娛樂、回顧一天的工作，并自問：“我今天做好了什么事?”

朋友勸富蘭克林說：“天天如此，是不是過于……”

“你熱愛生命嗎?”富蘭克林?jǐn)[擺手，打斷了朋友的談話，說：“那么，別浪費時間，因為時間是組成生命的材料?！?o:p>

在孩子的作息時間中，學(xué)習(xí)時間一定要固定下來，父母必須規(guī)定孩子在一定的時間內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)。中小學(xué)生的作業(yè)一般需用一個小時左右，周末的作業(yè)量會多一些。父母應(yīng)該事先與孩子商量好做作業(yè)時間、中間休息的時間，然后按規(guī)定進(jìn)行。規(guī)定孩子在一定的時間內(nèi)必須學(xué)習(xí)會使孩子具有一定的緊迫感，集中注意力，從而提高學(xué)習(xí)效率。

父母一定要注意，在孩子高質(zhì)量高效率地提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)時，千萬不可以再追加作業(yè)，這樣會造成孩子的反感，從而對學(xué)習(xí)感到厭煩。正確的做法是表揚孩子的高質(zhì)量學(xué)習(xí)，并獎勵孩子一定的時間來休息和娛樂。

建議三：指導(dǎo)孩子按照任務(wù)的輕重緩急安排學(xué)習(xí)順序。

孩子往往分不清自己要做的事情的重要程度，他們的事情往往是由父母和老師來安排的。這是造成孩子不善于利用時間的一大原因。

事實上，只有充分認(rèn)識到自己要做的事情與自己的關(guān)系，才有可能把這些事情都處理好。父母可以指導(dǎo)孩子每天把自己要做的事情按照重要程度和緊迫程序排列順序，分為以下幾類：

第一類是重要而緊迫的事情，如考試、測驗；

第二類是緊迫但不重要的事情，如完成家庭作業(yè)；

第三類是重要但不緊迫的事情，如提高閱讀能力；

第四類是既不重要也不緊迫的事情，如果時間不允許可以不做。

如果孩子能夠按照這個順序來安排學(xué)習(xí)任務(wù)，可以保證把重要的事情都完成，把學(xué)習(xí)安排得井井有條。

對于讀書這種事，應(yīng)該讓孩子明白是最重要而緊迫的。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“要學(xué)會強迫自己天天讀書，不要把今天的工作擱到明天。今天丟棄的東西，明天怎么也補不上了。”

對于玩耍、逛街等事情，父母要教孩子在做這些事情之前，先問問自己：“我有必要做這件事嗎？”“做這件事會花我多少時間？”“有沒有比這件事更重要的事情需要我去做呢”通過這種事前思考，可以幫助孩子少做一些不重要的事情，從而提高時間的利用率。

建議四：教孩子有效利用黃金時間。

每個人都有生物節(jié)律，孩子也是如此。孩子常常會有這種感覺：在相同的時間段，心情好的時候?qū)W習(xí)效率就高，情緒不穩(wěn)定的時候，學(xué)習(xí)效率就低；在一天當(dāng)中，早晨和夜間學(xué)習(xí)效率高，下午和傍晚學(xué)習(xí)效率低?？梢?，孩子的學(xué)習(xí)往往存在一個最佳學(xué)習(xí)時機。專家指出，對一個孩子來說，一天內(nèi)有四段高效的記憶時間：

第一段：早上6至7點，適合記憶一些新的概念、新的內(nèi)容。

第二段：上午8至10點，適合記憶大量基礎(chǔ)理論知識。

第三段：下午7至9點，適合進(jìn)行綜合性知識的記憶。

第四段：晚上10至11點，適合記憶精確性高、容易出錯的知識。

當(dāng)然，每個人的具體情況又有所不同，有些人早上學(xué)習(xí)效率高，有些人晚上學(xué)習(xí)效率高。父母可以讓孩子注意觀察自己的特點，掌握自己的最佳學(xué)習(xí)時間，然后把重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容安排到最佳時間里去學(xué)習(xí)。

建議五：給孩子玩的時間。

許多父母認(rèn)為孩子由于作業(yè)做得太慢而沒有了玩的時間，因此就不斷地催促孩子、埋怨孩子，甚至懲罰孩子更長時間地學(xué)習(xí)，其實，孩子是因為父母把自己的時間安排得滿滿的，完全沒有自己支配的時間，才會不珍惜時間，才會拖拖拉拉的。在這種沒有希望、沒完沒了的學(xué)習(xí)過程中，孩子的心態(tài)是消極的，沒有目標(biāo)，沒有興趣，往往心煩意亂、錯誤百出，時間又拖得很長，結(jié)果造成了惡性循環(huán)。

小強期待已久的動畫片就要播放了，他懷著無比興奮的心情坐到了電視機的面前，有趣的片頭開始了。這時，爸爸卻走過來把電視給關(guān)了，并大聲呵斥道：“就知道看電視，作業(yè)還沒有做完呢，快去做作業(yè)?！?o:p>

小強無奈地回到了自己的房間，但是，他心里一直惦記著動畫片里的人物，根本沒有心思做作業(yè)。兩小時過去了，小強還沒有做完作業(yè)。爸爸發(fā)火了：“你看看你，做了兩小時還沒有做完，是動作慢還是腦子遲鈍呀？”

小強忿忿地說：“我本來就腦子笨，動作慢的?！卑职謿獾靡蛐姟?o:p>

事情發(fā)展到這種狀況，小強的父親也是有責(zé)任的。因此，父母必須給孩子一定的自由支配時間，讓孩子去做自己想做的事，注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和主動性。比如，有的家長要求孩子每天放松一小時。在這一小時內(nèi)，孩子可以玩、聽音樂、休息等，不管干什么，家長都不去干涉，等孩子情緒比較穩(wěn)定和愉快，有了學(xué)習(xí)的興趣和主動性時，就會比較愿意開始較長時間的艱苦學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也會更加理想。

建議六：避免不必要的干擾。

法國大文豪雨果在文壇上嶄露頭角的時候，就經(jīng)常有人來邀請他赴宴，出于禮節(jié)，雨果只得接受，但是，他卻為此而浪費了許多能夠產(chǎn)生創(chuàng)作靈感的時間。

為了避免這種不必要的干擾，雨果想出一個辦法。他把自己的頭發(fā)剪去一半，又把胡子剃掉。當(dāng)再有人來請他赴宴的時候，他便對人說：“你看我的頭發(fā)多不雅觀，很遺憾我不能去了。”邀請者只好只身返回。等雨果的頭發(fā)長整齊時，他已經(jīng)完成了一部偉大的文學(xué)作品。

對于沒有時間觀念的孩子，父母要盡量不干擾他的學(xué)習(xí)，孩子的書桌上盡量不放平日他最感興趣的非學(xué)習(xí)用品。家中不要有太多的噪聲，要給孩子提供相對安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。父母也不要陪讀或監(jiān)督，只需在孩子學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行檢查，一是看孩子是否按規(guī)定的時間完成作業(yè)，二是看孩子完成的作業(yè)的質(zhì)量如何。如果孩子已經(jīng)能夠在一定的時間內(nèi)保質(zhì)保量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，父母就應(yīng)該及時給予肯定和鼓勵，當(dāng)孩子沒有按規(guī)定去做時則必須給予應(yīng)有的懲罰。

建議七：教孩子充分利用每一分鐘。

1914年的一天，有一位朋友從柏林來看望愛因斯坦。這天，正好下著小雨，在前往愛因斯坦家的路上，朋友看到一個朦朧的人影在橋上慢慢踱步。這個人來回走著，時而低頭沉思，時而掏出筆在一個小本上寫著什么東西。朋友走近一看，原來是愛因斯坦。

“原來是您呀，您在這兒干什么呢？”朋友高興地問道。

“哦，我在等一個學(xué)生，他說考完試就來。但是，他遲遲沒來，一定是考試把他難住了?！睈垡蛩固拐f。

“這不是浪費你的時間嗎？”朋友忿忿不平地說道。

“哦，不，我正在想一個問題。事實上，我已經(jīng)想出了解決問題的辦法。”說著，愛因斯坦就把小本子放進(jìn)了口袋里。

愛因斯坦就是充分利用時間的典型。大人都知道，許多事情是可以同時進(jìn)行的。但是，對于孩子來說，由于他的時間意識不強，往往每次只做一件事情，這樣就浪費了許多時間。因此，父母要教給孩子一些統(tǒng)籌時間的方法，幫助孩子提高時間的利用率。

剛上二年級的兒子最近常向爸爸抱怨時間越來越不夠。原來，兒子下午5點放學(xué)后，從學(xué)校到家要坐半小時的公交車，而這中間往往要等上十幾二十分鐘才能等到車。到家往往是6點了，回家后，兒子就需要學(xué)習(xí)半小時，但是6∶30有兒子愛看的動畫片。7點吃晚飯，7∶30到8∶30是孩子的學(xué)習(xí)時間，8∶30，兒子就得睡覺了。這樣，孩子實際學(xué)習(xí)的時間有一個半小時?，F(xiàn)在，老師又規(guī)定每個學(xué)生必須在7點收看新聞聯(lián)播。這樣，兒子的時間就更緊張了。

后來，爸爸幫兒子想了一個好辦法。爸爸教兒子把當(dāng)天要記憶的詞語或者英語單詞制作成小卡片帶在口袋里。在公交車站等車的時候，默默地記憶。這樣，在等車的十幾分鐘里，至少有10分鐘的學(xué)習(xí)時間。然后，上車后，兒子可以繼續(xù)在車上記憶詞語，這樣，又多了至少20分鐘的學(xué)習(xí)時間。6點到家后，爸爸讓兒子馬上復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)過的內(nèi)容，把老師講過的內(nèi)容和做的筆記從頭到腳地看一遍。

6∶30，兒子又看上了喜歡的動畫片。同時，爸爸媽媽爭取在7點之前做好晚飯，提早開飯。這樣，孩子在吃晚飯的同時，可以收看新聞聯(lián)播。7∶00到8∶30，照樣是兒子的學(xué)習(xí)時間，這部分學(xué)習(xí)時間主要是用來做當(dāng)天的作業(yè)和預(yù)習(xí)第二天的內(nèi)容。

這樣，兒子不僅把所有的事情都做完了，而且學(xué)習(xí)時間又增加半個小時。

建議八：教孩子定期檢查時間運用。

孩子的時間是否浪費了，有時候，他不認(rèn)真檢查是不太清楚的。因此，要想讓孩子合理地利用時間，就得讓孩子學(xué)會檢查自己的時間運用狀況。

怎么檢查呢？

前蘇聯(lián)的昆蟲學(xué)家柳比歇夫是檢查時間運用狀況的高手，他的方法就是“時間統(tǒng)計法”。柳比歇夫從26歲開始，就把平時的研究、閱讀、寫作、散步、開會、講課、說話等各項工作所占用的時間一一記錄下來。這個時間統(tǒng)計法一直持續(xù)到82歲，整整56年的時間里，柳比歇夫從沒間斷過統(tǒng)計。

時間統(tǒng)計的目的當(dāng)然是有效利用時間。柳比歇夫每天對自己記錄下來的時間運用情況進(jìn)行小結(jié)，每個月進(jìn)行一次大結(jié)，每年再進(jìn)行一次總結(jié)。在總結(jié)的過程當(dāng)中，柳比歇夫能夠及時發(fā)現(xiàn)自己的時間用到什么地方了等。這幫助柳比歇夫清楚地認(rèn)識到了自己各項工作的開展情況。這種時間統(tǒng)計法使柳比歇夫有充足的時間寫出了70多部學(xué)術(shù)著作以及許多論文。

在日常生活當(dāng)中，父母可以要求孩子每天把自己的時間運用情況記在日記本上，每月分析自己時間運用的規(guī)律，找出浪費時間的地方。這樣，可以幫助孩子減少時間浪費。

另一種方法是，父母讓孩子先對自己每天要做的事情制訂一個計劃，在晚上再對自己的計劃進(jìn)行總結(jié)，看哪些做到了，哪些沒做到。為什么會沒有做到，是不是哪里浪費了時間。然后，教孩子減少時間的浪費，每天按計劃完成任務(wù)。