如“過(guò)家家”、“當(dāng)小老師”、“開(kāi)汽車”等。角色游戲能培養(yǎng)兒童認(rèn)識(shí)成人世界人際關(guān)系，了解職業(yè)分工，學(xué)會(huì)初步的人際交往的方式。
　　活動(dòng)游戲：這類游戲的特點(diǎn)是能使兒童進(jìn)行充分的身體活動(dòng)。如“跳房子”、“跳皮筋”、、“丟沙包”、各種球類游戲等。兒童正處在

一個(gè)身體各項(xiàng)機(jī)能快速發(fā)育的時(shí)期，活動(dòng)游戲能促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)抗病能力。另外，多數(shù)活動(dòng)游戲還有對(duì)抗性強(qiáng)的特點(diǎn)，也能培養(yǎng)兒童的競(jìng)

爭(zhēng)精神。
　　智能游戲。在智能游戲中，兒童必須運(yùn)用觀察、思考、推理、判斷等智能才能達(dá)到游戲所規(guī)定的目的。如魔方、拼圖、“華容道”、搭積

木等。智能游戲能發(fā)展兒童智力，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新精神，是進(jìn)行早期教育的一種很好的手段。  

滾鐵罐
 
 
　　目的：追著跑，撿起東西。 前提：會(huì)慢跑，停止時(shí)不向前摔倒。 方法：在一個(gè)小鐵罐內(nèi)，裝1～2顆小石子。家長(zhǎng)在空地上將鐵罐滾在地

上，石子使空罐發(fā)出響聲招引孩子迫鐵罐，到鐵罐停止處，彎下身子將鐵罐拾起。注意要用帶蓋的小鐵罐，不能用打開(kāi)過(guò)的鐵罐頭，以防開(kāi)口

處刺傷孩子。如果孩子跑步還不會(huì)停止，可將罐滾到墻邊或有柵欄處，讓孩子一手扶墻或柵欄以方便停止和蹲下。多練習(xí)后，孩子就會(huì)在夠著

東西之前減速，學(xué)會(huì)自己停穩(wěn)，不必扶物投得遠(yuǎn)。  

抓泡泡

 
　　目的：發(fā)展孩子跑的動(dòng)作及反應(yīng)敏捷性。 前提：會(huì)跑、跳。 方法：大人則吹肥皂泡，讓孩子抓泡泡.肥皂泡不要吹得過(guò)高，以免孩子失去

信心。東吹吹，西吹吹，逗引孩子來(lái)回跑、跳?？春⒆拥那榫w，決定吹的時(shí)間長(zhǎng)短。  

學(xué)跳下

 
　　目的：學(xué)習(xí)跳躍動(dòng)作，訓(xùn)練身體平衡能力。 前提：會(huì)雙腳離地跳遠(yuǎn) 方法：讓孩子站在樓梯的最下一級(jí)臺(tái)階，扶孩子從臺(tái)階上跳下，待孩

子動(dòng)作熟練后，扶孩子一只手上跳下。 

拉物鉆洞

 
　　目的：從走轉(zhuǎn)到爬又站著走。 前提：會(huì)獨(dú)走 方法：用一個(gè)大紙箱將頂和底部打開(kāi)側(cè)放固定好，讓拉車學(xué)走的寶寶從箱子里爬過(guò)去。寶寶

學(xué)會(huì)走后要練習(xí)走和爬聯(lián)合動(dòng)作，不能走過(guò)時(shí)就爬著鉆過(guò)去，然后站起來(lái) 繼續(xù)走。剛會(huì)走的寶寶很喜歡鉆到桌子或床底下，家庭中要為愛(ài)鉆洞

的寶寶創(chuàng)造條件，保證清潔和安全。 

放球入籃

 
　　目的：鍛煉孩子臂力，訓(xùn)練眼手協(xié)調(diào)、全身運(yùn)動(dòng)能力。 前提：能舉球過(guò)頭。 方法：用粗鐵絲做成籃球圈，用線繩織成網(wǎng)子做成籃球筐，

固定在孩子頭上方約舉手能摸著的樹(shù)身上，有條件的可做個(gè)架子。讓孩子雙手抱球，上舉將球放在籃球筐里。  
２歲寶寶的游戲

 
　　名稱：攀登練習(xí) 　　
　　目的：鍛煉全身動(dòng)作協(xié)調(diào)。 　　
　　前提：手、腳動(dòng)作自如。 　　
　　方法：帶寶寶到兒童樂(lè)園或幼兒園的攀登架前，教寶寶用手抓住上面的橫桿，腳蹬底下的橫桿，一步一步自己爬上攀登架。熟練后，還可

教寶寶練習(xí)攀軟梯。 　　
　　名稱：翹翹板游戲 　　
　　目的：訓(xùn)練平衡感和控制能力。 　　
　　前提：寶寶有興趣、不害怕。 　　
　　方法：帶寶寶走到著地的翹翹板一頭，扶寶寶從翹翹板的這一頭走到那一頭，讓寶寶從中感受從上坡到下坡的變化，并鍛煉寶寶的平衡能

力。走累了，讓寶寶坐在翹翹板上，你在旁一壓一抬，讓寶寶從中感受上上下下高高低低的變化樂(lè)趣，你在旁可起到保護(hù)孩子的作用。 

手指游戲

 
　　手指精細(xì)、靈活的動(dòng)作，能促進(jìn)大腦的發(fā)育。把手指充分利用一下，定會(huì)發(fā)現(xiàn)妙用無(wú)窮。
　　1、利用手指講故事。爸爸媽媽可先為孩子的十個(gè)手指分派上不同的角色(稍大的孩子可自行分派角色)，小貓、小狗、小兔等，也可直接在

手指上畫上有關(guān)故事內(nèi)容的動(dòng)物、人物的形象，然后編出不同內(nèi)容的故事，由十個(gè)能屈能伸、能搖頭晃腦的手指分別上場(chǎng)，可使故事變得生動(dòng)

有趣。這種游戲的參與性極強(qiáng)，有利于發(fā)展孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力及想象能力。
　　2、學(xué)會(huì)比較。家長(zhǎng)可在孩子的手指中挑出最長(zhǎng)的，讓孩子挑出最短的；或是家長(zhǎng)指出最粗的，讓孩子挑出最細(xì)的。利用手指的不同“形體

”，孩子可學(xué)會(huì)理解高矮、胖瘦、長(zhǎng)短、粗細(xì)等對(duì)應(yīng)關(guān)系。
　　3、手指頂鍋。該游戲可訓(xùn)練孩子反應(yīng)的靈敏性。具體玩法是：成人用一只手伸出，手心向下，孩子伸出右手食指，頂在成人手心中，大家

齊聲說(shuō)：“手指頂鍋，淘米下鍋，一把抓住哪一個(gè)?”成人單獨(dú)說(shuō)三聲“嗨!”“嗨!”當(dāng)說(shuō)完第三個(gè)“嗨”時(shí)，孩子迅速把手抽回，如抽得慢就

被成人夾住，游戲重新開(kāi)始。
　　4、藏手指。該游戲可鍛煉孩子的手指活動(dòng)能力，發(fā)展手指活動(dòng)的協(xié)調(diào)性。玩法是：兩人一組，一個(gè)把兩只手合掌交叉相握在胸前，并藏一

個(gè)手指在掌內(nèi)，請(qǐng)另一個(gè)人來(lái)看，找出哪個(gè)手指藏起來(lái)了。找對(duì)了，兩人交換進(jìn)行。
　　5、配合兒歌內(nèi)容進(jìn)行的手指游戲。如“五個(gè)好娃娃”。玩法是左手握拳，念兒歌：“五個(gè)好娃娃，乖乖睡著啦，公雞喔喔啼，叫醒五娃娃

，拇指姐姐起床了，食指哥哥起床了，中指哥哥起床了，四指弟弟起床了，五指妹妹起床了。”從“拇指姐姐起床了”開(kāi)始，一邊念一邊用右

手把左手的五個(gè)手指依次扳起，從而使孩子在游戲中記住五個(gè)手指的名稱。 

認(rèn)物與找物

 
　　工具：“百寶箱”。用一個(gè)大一些的紙箱或塑料桶，內(nèi)裝10-20個(gè)大小不同、形狀不一的小東西（如乒乓球、小圓盒、小娃娃等）。
　　方法：
　　A.把寶寶熟悉的幾件玩具或物品放在他面前，先說(shuō)出玩具的名稱，再把它拿起來(lái)給寶寶看或摸，然后放進(jìn)一只小籃子或小盤里；
　　B.放完后，再邊說(shuō)名稱邊把玩具一件件從籃子里拿出來(lái)；
　　C.從中挑出幾件，隔一定距離放在他面前，說(shuō)出其中一件的名稱，看他是否看或抓這件玩具；
　　D.當(dāng)面把一件玩具藏在枕頭底下（開(kāi)始藏一只能自動(dòng)發(fā)聲的玩具，如鬧鐘），或者將玩具熊或娃娃用被子蓋住大部分，露出小部分，讓他

用眼睛尋找或用手取出，找到后將玩具給他讓他繼續(xù)玩。
　　目的：理解語(yǔ)言，認(rèn)識(shí)物品，訓(xùn)練記憶和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。 
培養(yǎng)抽象思維能力