如果要問教書和育人哪個更累？幾乎所有教師回答是：教書。
為什么？教書是當務之急，是每所學?？己嗣恳晃唤處煹闹饕獦藴?，成績排名第幾，升學率第幾，是學校能從量化上考核的指標，是牽涉教師的職稱、晉升的依據(jù)。所以現(xiàn)在的老師們是考評什么，我就努力什么，定向達標，所以老師們要為成績而拼，為名次而搏。累??！教書這東西，是學生呈現(xiàn)出來的，有時是出力不討好，但要為學生們的成績提高而揮汗如雨。育人是累，但老師們沒感覺累啊，學校沒辦法考評，用什么指標來衡量育人呢？“十年樹木，百年樹人”啊，太漫長啊。所以，現(xiàn)在的教師們是救急不救緊。哪怕是今天升入高一級學校，明天怎么樣我就管不了了。小學教師只管送入初中；初中教師只管送入高中；高中教師只管送入大學。孩子們能不能成人，能不能立業(yè)，那都是“八竿子打不著的地方”。老師們關注的不多。
如果說，老師們說，育人比教書累，我要說這是教師職業(yè)思想上的覺醒和進步。我要說，感覺育人累的教師是看的比較遠的，而感覺教書累的教師是看的比較近的。
你認為呢？

 但教師看的近真的也是很無奈的。學校的評價體系不改變，教師就很難看的遠。