伊桑真的與現(xiàn)實(shí)格格不入，他上課想別的，沒有把心思用在功課上，以至于考試掛紅燈，父母批評他。自己嚇得不敢告訴家人成績。可是我們作為教育工作者和家長，我們是否真的替他考慮過，這個(gè)孩子需要什么樣的教育，不是書本上的東西，而是需要走進(jìn)他的心靈，發(fā)覺他的潛力，發(fā)揮他的特長。
后來一位年輕的美術(shù)老師，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子很聰明，并且對色彩，自然情有獨(dú)鐘，于是請求校長給伊桑一個(gè)可以挽救他的機(jī)會(huì)，在美術(shù)大賽上，伊桑超長發(fā)揮，一舉奪冠，給老師和父母一個(gè)意想不到的驚喜。
所以，我們不要一棒子打死一個(gè)看似朽木不可雕的孩子，只是在文化課上，他或者她暫時(shí)沒有能力，然而教育的目的在于鼓勵(lì)一個(gè)人學(xué)會(huì)優(yōu)秀，而不是淘汰那些可以讓人震驚的孩子。
后來一位年輕的美術(shù)老師，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子很聰明，并且對色彩，自然情有獨(dú)鐘，于是請求校長給伊桑一個(gè)可以挽救他的機(jī)會(huì)，在美術(shù)大賽上，伊桑超長發(fā)揮，一舉奪冠，給老師和父母一個(gè)意想不到的驚喜。
所以，我們不要一棒子打死一個(gè)看似朽木不可雕的孩子，只是在文化課上，他或者她暫時(shí)沒有能力，然而教育的目的在于鼓勵(lì)一個(gè)人學(xué)會(huì)優(yōu)秀，而不是淘汰那些可以讓人震驚的孩子。
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