教育不是修剪，而是讓學(xué)生成為更好的他自己！每個人都是與眾不同的，我們老師要做的，就是喚醒，就是引領(lǐng)，就是感化，讓孩子們用他們的方式健康快樂地成長，最終成為一個獨(dú)立的，有個性的，有能力的人，相信這樣的孩子也一定是幸福和快樂的。

教孩子管理好自己的時間

    《現(xiàn)代家長》2009年第7期

    今年讀初中二年級的兒子，不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，而且有較強(qiáng)的生活自理能力。平時他能把自己的學(xué)習(xí)和生活安排得井井有條，而不需要我過多地過問和操心。這應(yīng)該與我注重從小培養(yǎng)他的自我管理能力有密切關(guān)系。培養(yǎng)孩子的自我管理能力是一個漫長的過程，需要父母付出極大的精力和耐心，但是一旦孩子的自我管理能力發(fā)展起來，父母得到的回報也是相當(dāng)可觀的。在培養(yǎng)兒子自我管理能力的過程中，我逐漸總結(jié)出一套比較有效的方法，用六個字來概括就是：放手、指導(dǎo)、監(jiān)督。首先，我舍得適時放手，自己的事情讓他自己做，從而樹立起孩子自我管理的意識；其次，給予孩子科學(xué)合理的指導(dǎo)，教孩子學(xué)會自我管理的方法；最后，加強(qiáng)監(jiān)督和檢查，磨練孩子自我管理的意志力。

                         放手：樹立孩子自我管理的意識

    每個孩子都有自主的愿望，隨著年齡的增長，獨(dú)立意識的增強(qiáng)，這種自主的愿望就會越來越強(qiáng)烈。因此，父母應(yīng)該順應(yīng)孩子的愿望和需要，適時地放手，讓孩子自己去做他能夠做、應(yīng)該做的事，從點(diǎn)滴小事入手，逐漸樹立孩子自我管理的意識。

    兒子從上小學(xué)開始，我就逐步讓他接受這樣一種思想：學(xué)習(xí)是他自己的事情，必須由他自己來完成，如果學(xué)習(xí)中遇到困難，我們可以提供幫助，但是最終問題的解決還是要靠自己。兒子上小學(xué)一年級的時候，老師要求家長每天晚上檢查孩子的家庭作業(yè)。一開始，我們認(rèn)真地幫助孩子檢查作業(yè)，但是如果孩子的作業(yè)中有錯誤，我們不會具體指出哪道題錯了，而是讓他自己再從頭到尾檢查一遍，直至自己發(fā)現(xiàn)錯誤之處，改正為止。這樣做要耗費(fèi)很大的時間和精力，開始兒子極不情愿，但是我們毫不妥協(xié)，因為只有這樣才會鍛煉兒子對自己的作業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。如果每次都由我們來檢查并指出錯誤，長期下去將會形成依賴心理。經(jīng)過一段時間以后，兒子形成了比較良好的作業(yè)和檢查習(xí)慣，我們便不再幫他檢查作業(yè)了，從而順利地把作業(yè)完全轉(zhuǎn)化為他自己的事情。

    有時候，兒子在學(xué)習(xí)中遇到困難，會主動向我求助，希望能從我這兒得到問題的答案。我為了讓兒子養(yǎng)成自我負(fù)責(zé)的態(tài)度，避免他形成依賴心理和學(xué)習(xí)上的惰性，我往往只是啟發(fā)他解決問題的思路，從來不會直接告訴他問題的答案。有一次，老師給孩子布置了一篇作文，兒子冥思苦想，不知如何下筆，便向我來討教。我雖然可以告訴他如何寫，但那不是他自己的思路，會扼殺孩子獨(dú)立思考的能力，養(yǎng)成孩子思維的惰性。于是，我先給他講了一遍寫作的要素，然后建議他讀讀課本上的例文，體悟別人是如何寫的，從中尋找寫作靈感。兒子本想走個捷徑，沒想到我會這么“冷漠”，只好自己去查找資料，獨(dú)立思考，最后終于寫出了一篇比較優(yōu)秀的作文，并且從中獲得極大的成就感和自信心。

    學(xué)會生活、學(xué)會快樂地生活是孩子成長中必須學(xué)習(xí)的重要課程，生活自理能力是孩子快樂生活的前提和基礎(chǔ)。在生活中，我注重從洗衣、做飯、整理物品和房間等家務(wù)勞動中培養(yǎng)孩子的生活能力。兒子從小對吃有特別的喜好，我就因勢利導(dǎo)，經(jīng)常分配給他一些與吃有關(guān)的活，如擇菜、洗菜、削土豆皮、攪拌雞蛋等，因為愛吃的緣故，兒子總是樂此不疲地干這些活。漸漸地，他還學(xué)會了做簡單的飯菜，如包餃子、煮面條、煎雞蛋。有一次，兒子煎了一個雞蛋、一根火腿腸，擺放在青花瓷的盤子里，然后點(diǎn)綴上少許番茄醬，做成了一道色香味美的佳肴，端上餐桌請我們品嘗。隨著年齡的增長，兒子對美食與廚藝的愛好與日俱增。他課余時間經(jīng)常到書店查閱菜肴的制作方法，從書店里買回了《和洋中蓋飯》、《三人套餐》等食譜菜譜，業(yè)余時間經(jīng)常翻看。每到周末，他必定雷打不動地觀看電視臺的美食節(jié)目，從中學(xué)會了多種菜肴的制作方法?，F(xiàn)在，兒子能夠獨(dú)立制作出好幾道名菜呢。另外，我還從整理學(xué)習(xí)用品、生活用品以及整理房間等方面，培養(yǎng)孩子自我管理的意識和能力。

    經(jīng)過長期有意識的引導(dǎo)和潛移默化的影響，兒子逐漸在學(xué)習(xí)和生活中樹立起自我管理的意識，并初步形成了自我管理的能力。

                        指導(dǎo)：教孩子學(xué)會自我管理的方法

    父母在幫助孩子樹立自我管理意識的同時，還要教給孩子自我管理的方法。時間管理是自我管理的核心內(nèi)容。所謂時間管理，就是合理分配并有效利用時間，使學(xué)習(xí)有效率，生活有規(guī)律，閑暇時光有意義。諾貝爾物理獎得主皮兒說：“善用時間是一個有用的好習(xí)慣，它將決定一個人的命運(yùn)。沒有哪一種不幸可與失掉時間相比了，我的成功就在于我善于利用和管理時間，并把它培養(yǎng)成我的一種習(xí)慣。”

    兒子上了初中以后，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多，活動和交往范圍的擴(kuò)大，如何管理好自己的時間就成為一項重要的課題。在幫助孩子進(jìn)行時間管理時，我首先要兒子明確三條原則：一是分清輕重緩急，優(yōu)先安排最重要的事。經(jīng)過從小學(xué)開始進(jìn)行的潛移默化的引導(dǎo)，兒子已經(jīng)明確意識到學(xué)習(xí)是最重要的事情，應(yīng)該先把學(xué)習(xí)的時間安排好。二是引導(dǎo)孩子樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。只有學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，孩子才會產(chǎn)生持久的學(xué)習(xí)動力，從而有效地利用自己的時間。兒子進(jìn)入初中以后，我們就為他提出初中階段要達(dá)到的總目標(biāo)：爭取考入省重點(diǎn)高中。然后我們幫助他綜合分析了他所在學(xué)校在全市初中所處的地位、往年升入省重點(diǎn)高中的人數(shù)以及招生政策的因素，把總目標(biāo)分解為小目標(biāo)——爭取期中期末考試在全年級排名前一百。有了這樣具體而明確的目標(biāo)，兒子的學(xué)習(xí)就充滿了動力。三是尊重孩子的興趣愛好。孩子有廣泛的興趣愛好，閑暇時間能夠自由自在地做自己喜歡的事，才能更加體會到時間管理帶來的快樂和自由。在具體的時間管理方法上，我主要是指導(dǎo)兒子制定計劃，合理安排時間。在幫助兒子制定計劃時，我首先引導(dǎo)他清楚自己所擁有的時間，然后把它分為兩部分：學(xué)習(xí)時間和閑暇時間，同時知道學(xué)習(xí)時間要完成的任務(wù)和要達(dá)成的目標(biāo)，然后把學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行時間分配，在學(xué)習(xí)時間內(nèi)集中精力，高效率地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在閑暇時間的安排上，我給予兒子很大的自由空間，由他自己安排喜歡的活動，比如閱讀，繪畫，聽音樂，看電視，或與同學(xué)朋友出游，欣賞大自然等等。 

    兒子在學(xué)習(xí)與生活中采用時間管理的方法，經(jīng)過一個學(xué)期的實踐，就體會到了時間管理的好處：不僅輕松達(dá)到了預(yù)先設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且拓展了興趣愛好，極大豐富了課外生活。

                          監(jiān)督：鍛煉孩子自我管理的意志力

    孩子自我管理能力的形成要經(jīng)過父母幫助管理到自我管理、由他律走向自律的過程，這中間要經(jīng)歷一個比較長的時間，而且孩子的自控能力比較弱，有時往往不能抵御外部事物的誘惑，從而放松對自我的管理和要求，因此，要使自我管理成為孩子的內(nèi)在需要和習(xí)慣，需要父母有效的監(jiān)督和檢查，鍛煉孩子自我管理的約束力和意志力。

    在這個過程中，我主要采用正強(qiáng)化法和自然后果法，使兒子不斷增強(qiáng)自我管理的信心和意志。當(dāng)兒子有條不紊地按照計劃做事時，我就采用正強(qiáng)化的方法，及時給予表揚(yáng)和鼓勵，使他增加自我管理的決心和勇氣，同時，我把因果關(guān)系聯(lián)系起來，當(dāng)他因為嚴(yán)格的自我管理獲得好的結(jié)果時，及時給予肯定，讓他認(rèn)識到自我管理的重要性。當(dāng)兒子放松對自我的管理，并對我善意的提醒置之不理時，我就采用自然后果法，讓他體驗不良行為導(dǎo)致的后果的痛苦，從而產(chǎn)生改變自己不良行為的愿望。有一段時間，兒子放松了對自己的要求，學(xué)習(xí)和生活有點(diǎn)松松垮垮，拖拖拉拉，我多次提醒他注意端正自己的態(tài)度，他也不以為然。結(jié)果，在隨后進(jìn)行的期中考試中，他嘗到了苦頭：成績大幅下降。于是，我?guī)椭{(diào)整心態(tài)，重新運(yùn)用時間管理的方法學(xué)習(xí)生活，終于在期末考試取得優(yōu)異成績。通過前后兩次考試的對比，兒子更加體驗到放松自我管理的壞處和加強(qiáng)自我管理的好處，從而堅定了自我管理的信心。

    哈佛大學(xué)圖書館的墻上寫著這樣一句話：沒有人能隨隨便便成功，它來自于徹底的自我管理和毅力。如果自我管理成為孩子的習(xí)慣，那就意味著，孩子正行走在成功的道路上