四、獲得幫助的需求
        孩子進(jìn)入青春期時(shí)，性格也變得外向起來，很容易受到事物的渲染，很容易冒失。他們獨(dú)立處理問題的時(shí)候越來越多，遇到的事情越來越復(fù)雜。初出茅廬的他們，面 對未知的世界，充滿好奇、疑問和恐懼，他們真的希望自己身邊有保鏢，有“百事通”，有“機(jī)器貓”，當(dāng)然，兜里再有很多錢就好了。而這一切都沒有，遇到問題 的時(shí)候怎么辦？孩子們需要幫助。
        家長的支持與引導(dǎo)方法：
        應(yīng)該說孩子需要的幫助是方方面面的，是從物質(zhì)上更多的滿足到精神上的引領(lǐng)，他們都需要。這樣，孩子們才能逐步擺脫幼稚，建立現(xiàn)實(shí)的、客觀的思想意識(shí)，真正走出充滿幻想、無拘束、無責(zé)任、無憂慮、超現(xiàn)實(shí)的青少年時(shí)代，步入青年和成年。
        獲得家長的幫助，對于孩子來說應(yīng)該是最方便、最直接、最安全的。但是，據(jù)我們了解，孩子的年齡越大，拒絕家長幫助的越多。經(jīng)驗(yàn)告訴他們，成人是不可靠的。 所以家長要注意，孩子在長大，他們需要的是平等（不是居高臨下的、命令的）、有效（可操作的、解決問題的）、具體（不是空話）的幫助。
        家長要選擇時(shí)機(jī)。當(dāng)您不能夠給孩子幫助的時(shí)候，請您請教老師，或者求助于專家，這樣孩子容易接受。
        五、對自己認(rèn)知的需求
        隨著身體和心理逐步走向成熟，孩子們逐步意識(shí)到自己是一個(gè)有獨(dú)立意識(shí)的人，身體的變化也讓他們更加渴望全面了解自己，了解自己的能力。
        孩子們身體的變化，男孩意識(shí)到自己是一個(gè)男子漢，既然是一個(gè)男子漢就要有男子漢的作風(fēng)。原來可能還跟男孩打打鬧鬧的女孩，會(huì)意識(shí)到女孩子不應(yīng)該再瘋瘋癲 癲，應(yīng)該有淑女風(fēng)范?？梢哉f，在一定程度上孩子們是通過身體的變化來進(jìn)行性別定位的。再后來，他們對人體的結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了進(jìn)一步了解的需求。
        家長的支持與引導(dǎo)方法
        這時(shí)的家長，要了解孩子的需求，如果您不能夠給孩子細(xì)致地講解，您可以到書店給孩子挑選一本您認(rèn)為深淺適宜的書，放在孩子桌上，孩子自己會(huì)看。你可以有意識(shí)地和孩子談?wù)撽P(guān)于人身體的問題，只要您認(rèn)為可以說出來的，就要主動(dòng)講給孩子聽。
        家長需要注意的是，不要?jiǎng)儕Z孩子認(rèn)識(shí)自我的機(jī)會(huì)。不要把他們當(dāng)兒童來對待，讓他們參加學(xué)校組織的活動(dòng)，參加一些同學(xué)的聚會(huì)。不貶低孩子，也不盲目夸獎(jiǎng)孩 子，讓孩子自己睜開眼睛看世界、看自己。家長要支持孩子探索，看著他們摔跟頭再接受教訓(xùn)，這樣才能讓孩子看到真實(shí)的自己。家長還可以和孩子多探討社會(huì)話 題，讓孩子更全面地認(rèn)識(shí)我們的生存環(huán)境，提高對社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力。
        六、自我實(shí)現(xiàn)的需求
        自我實(shí)現(xiàn)的需要，也就是孩子感受成功，并肯定自己、體會(huì)成長的需要。一個(gè)人走向成才、成熟、成功的過程，是不斷認(rèn)識(shí)自我和超越自我的過程。自我實(shí)現(xiàn)是孩子 們心靈的需要，是對生活充滿自信的心理支撐。孩子一直以來都在尋找自我，想把自己看清楚。他們做了很多努力來證實(shí)自己，如去打籃球，異想天開地要當(dāng)科學(xué) 家，并嘗試能不能做到。他們得到的真實(shí)的表揚(yáng)、值得的肯定、真心的接納、確實(shí)的理解和無私的愛，都是自我實(shí)現(xiàn)的憑證。他們也接受批評，很多時(shí)候嘴上很硬， 但行為在變化。孩子有時(shí)隱約地，有時(shí)極其真實(shí)地體會(huì)到自己很棒，能力在增長，思維更有邏輯性……他們驚喜地發(fā)現(xiàn)，越是經(jīng)歷事情，自己越堅(jiān)定，面對問題越有 勇氣。承擔(dān)責(zé)任時(shí)，沉重感沒有讓他們趴下，反而覺得自己是勇敢的。孩子們感受自己的力量、存在的價(jià)值，這是他們自我實(shí)現(xiàn)的另一個(gè)渠道。
        家長的支持與引導(dǎo)方法
        家長對孩子自我實(shí)現(xiàn)需要重視的不多，總是把學(xué)習(xí)放在第一位，其他能力在家長眼里被視而不見。家長們也表揚(yáng)孩子，只是為了讓孩子好好學(xué)習(xí)。家長用自己陳舊的 觀念阻撓孩子體會(huì)生活。其實(shí)，孩子是受害者，他們會(huì)不受大家歡迎，缺少朋友。性格會(huì)變得內(nèi)向，不愿意走向社會(huì)。孩子找不到自我，陷入自卑的泥潭。
        進(jìn)入青春期以后，對自己的認(rèn)識(shí)模糊，而且不穩(wěn)定，他們需要通過各種體驗(yàn)加以驗(yàn)證，才能更有自信。由于對自己的認(rèn)識(shí)不清，孩子們經(jīng)常會(huì)在自我否定與自我肯定 之間徘徊，周圍人的一句話、一些無意識(shí)的誘導(dǎo)，都會(huì)讓他們增加或降低自信。在孩子身邊的人，對孩子施加影響很多時(shí)候是潛移默化的，有時(shí)也是釜底抽薪的，這 要求家長在關(guān)鍵時(shí)刻，出來點(diǎn)撥孩子，給予幫助和鼓勵(lì)，孩子會(huì)接受的。家長給孩子創(chuàng)造認(rèn)識(shí)自我、改變自我的條件，讓孩子去實(shí)踐，同時(shí)給予誠懇的肯定。