昨天早上吃早飯的時候，女兒正大口的咬著包子吃得很香，我想讓她吃些粥 就對孩子說，“睿睿，媽媽覺得小包子太渴了，想喝點粥，媽媽給你盛點粥，你吃到肚子里，小包子就解渴了?！迸畠号d致勃勃的說，太好了。于是我把粥盛在碗里，剛端上來，婆婆過來了，說，你把粥給她吃，她就不吃包子了，我還沒有說話，女兒就把包子一扔，說，我不吃了。我無語。然后我把粥放到孩子面前，孩子剛吃了一口，婆婆又說，她昨天就吃了兩口就不吃了 ，不愛吃粥，一會就又該不吃了。結(jié)果，女兒勺子一扔，說，我不愛吃粥。我崩潰。

就是因為知道孩子不愛吃粥，我才想了前面那一段話哄著她吃，結(jié)果，奶奶說了兩句話就前功盡棄了。

晚上給孩子念書的時候，孩子興致高了，非得自己講，當然三歲的她還不能認太多的字，就是看著圖畫憑著自己的想象講著自己的故事，這是我樂見的，但是家人們又開口了，講的是什么呀，亂七八糟的，凈瞎講，孩子書一攤，從沒受過打擊似的大哭，一邊哭一邊說，媽媽，，你要表揚我，你要表揚我。我隨即伸出拇指，寶寶自己的故事媽媽最愛聽，快給媽媽講，孩子止不住，大喊著我不會講。我無奈。

最近一直看幼兒心理學(xué)，兒童心理學(xué)的書，雖然很多的理論，但是我明白了最基本的一點，就是我們成人不能夠用大人的思維去看待孩子，更不能一口否決或者裁斷孩子的行為。我們的賞識教育，并不是就是夸夸那么簡單，要有細節(jié)，要有引導(dǎo)，可是，即使在我身邊，在我的家庭就有著不懂教育者的障礙，我想到了很多孩子現(xiàn)在的膽怯，中規(guī)中矩，想到了那么多的青春期孩子的叛逆，甚至極端的事例，這是從小我們家長就是以一種“看吧，我是大人，你這個小孩子我了如指掌”的心理教育的結(jié)果。給予孩子正面的心理暗示，告訴她這件事情，你這樣做更好，甚至我們要費盡心思的想著他們的童話故事班的語氣和話語來引導(dǎo)他們，而不是我們大人的說教。孩子明明 沒有想那樣，結(jié)果我們大人提示了，包括孩子哭鬧，如果我們一直強調(diào)別哭了，在哭打你，那么孩子就一直放大哭這個音，這是我們正確的做法就是轉(zhuǎn)移她的注意力，一個點引不起興趣就要另一個點，耐心的引導(dǎo)，這才是正面的心理暗示。

孩子有著自己的成長規(guī)律，我們不能壓制，更不能試圖按我們的想法去改變，只是在他們的成長過程中，引導(dǎo)，護航。

愿天下父母都能夠科學(xué)的教育孩子，這才是我們給孩子們最大的愛，安全，快樂的成長。