從家長(zhǎng)自身角度思考

   大家都知道，現(xiàn)在的孩子都很聰明，現(xiàn)在的家長(zhǎng)也比較在乎，孩子畢竟是一個(gè)。一位任課老師說(shuō)，作為老師，一個(gè)孩子失敗了，還有下一屆的孩子，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，一個(gè)孩子失敗了，就是一點(diǎn)機(jī)會(huì)也沒(méi)有了。細(xì)細(xì)琢磨，這句話有一定的道理，作為孩子第一任老師的家長(zhǎng)，在孩子成長(zhǎng)的道路上是非常重要的指引人。

    經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些家長(zhǎng)抱怨自己的孩子習(xí)慣不好，不喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)馬虎，作為家長(zhǎng)你有沒(méi)有分析一下自己的問(wèn)題。其實(shí)，仔細(xì)去看孩子，再對(duì)照自己，孩子的行為就是家長(zhǎng)的影子，特別是在一些行為習(xí)慣上，孩子在生活中被大人的一些習(xí)慣影響著，所以，更多的時(shí)候我們?cè)谂u(píng)孩子后要靜下心來(lái)反省自己。

    在生活中很多家長(zhǎng)都說(shuō)很寵愛(ài)孩子，但是生活中陪伴孩子的時(shí)間有多少呢？有沒(méi)有一起下棋？有沒(méi)有時(shí)間和孩子聊天？總是說(shuō)工作忙，有些更是娛樂(lè)忙，讓孩子從小沒(méi)有受到應(yīng)有的關(guān)注，這其實(shí)是極其不好的，對(duì)孩子的成長(zhǎng)不利。

    作為家長(zhǎng)，我們不要總要求孩子怎么樣，表現(xiàn)得高高在上，要靜下心來(lái)想一想，自己應(yīng)該怎么做，思考自身做得夠不夠，要改進(jìn)自己，調(diào)整孩子教育的策略，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。

    家庭始終是孩子幸福成長(zhǎng)的搖籃，讓我們的孩子深切感到那搖籃的溫馨，使我們的孩子在這溫馨的搖籃里健康快樂(lè)成長(zhǎng)。