一名四歲的女童，剛剛結(jié)束兩個月的留守兒童生活，本以為可以和父母過上平靜、快樂的日子，誰曾想到，這個小生命竟被自己的父親親手?jǐn)嗨汀＿@兩個月里，孩子曾經(jīng)歷捆綁全身、棉布塞嘴、煙頭燙手，最后一掌奪命，父親如此的虐待孩子，竟宣稱自己是為了教育。這則消息，讓很多人尤其是做父母的深感痛心和惋惜。之前有很多關(guān)于各種“虎媽”、“狼爸”的報(bào)道訴諸報(bào)端，盡管孩子沒有付出生命的代價，但棍棒教育的大錘一旦掄起，會對孩子造成什么樣的影響？

　　靜下心來，我們不禁思考，“狼爸”行為根源何在？許多中國家長，對孩子一直抱有極高的期望，希望借孩子實(shí)現(xiàn)自己未竟的夢想。這種植根于心底的“望子成龍”的期望和群體性焦慮，嚴(yán)重影響了家長在教育孩子過程中的行為。大家都渴望成功，渴望通過自己的“教育”，能夠讓孩子“出人頭地”。誠然，“棍棒底下出孝子”、“不打不成材”的傳統(tǒng)理念曾影響了許多人，但現(xiàn)在這種觀點(diǎn)的弊端和局限性已經(jīng)暴露無遺。

　　這位打死親女的“狼爸”曾表示，不希望孩子再過留守兒童的生活。但他們的女兒從小離開父母，幾乎未享受過父母的疼愛，對家長存在陌生感，甚至是失去了安全感建立的過程。與此同時，家長也不適應(yīng)孩子在他們身邊，也許還攪亂了他們現(xiàn)有的生活，家長也并不了解如何關(guān)心和愛護(hù)孩子。雙方都不適應(yīng)彼此的存在，這種不適應(yīng)和不恰當(dāng)?shù)慕逃椒▽?dǎo)致了悲劇的最終發(fā)生。

　　其實(shí)，一味地靠“打罵”、體罰來“教育”孩子，往往會付出令人痛心的代價。部分家長在孩子年幼時，并未付出努力為孩子制定良好的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。并在與孩子的彼此交流中，放棄使用愛和溫暖來影響孩子，而是一味地選擇使用“棍棒”。打罵和暴力，只會讓孩子對家長產(chǎn)生更多的抵觸情緒。很多家長無奈地表示，“棍棒”把孩子“打疲了”，孩子不但對這種教育方式產(chǎn)生了抗拒的心理，更有些孩子還會對此產(chǎn)生“抗體”，選擇置之不理，即使家長的棍棒變本加厲，打罵也變得毫無作用。于是，家長和孩子之間的關(guān)系變得無可彌補(bǔ)，而貽害更深的是，棍棒教育的方式還會在這個孩子成立家庭后繼續(xù)延續(xù)，從而影響新的家庭。

　　文中的“狼爸”只是一個極端的例子，我們僅是希望通過對這個事件的反思，能夠幫更多的孩子逃離棍棒之苦，希望更多家庭能夠營造出愛的氛圍，讓孩子在家中懂得愛，才會付出愛，乃至在社會上付諸更多的溫情。為避免“狼爸”悲劇繼續(xù)重演，希望家長能夠在孩子教育的問題上重新思考，如何構(gòu)建良好的溝通？如何從孩子的視角去思考問題？能否給孩子更多的空間。

　　教育專家孫云曉在談及家庭教育問題時，曾表示，“應(yīng)該讓孩子懂得尊重生命，既包括尊重自己的生命，也包括尊重別人的生命。要讓孩子深刻意識到，生命對每個人來說只有一次，人的一生，要努力讓自己的生命美好，就像樹上的果子一樣，越來越成熟，越來越芬芳?！鄙荒苤貋恚サ臅r間不能尋回，但是愛可以。家長如果能夠珍惜與孩子間建立彼此理解和欣賞的親子關(guān)系，保護(hù)好孩子單純、脆弱的心靈，教會他們愛，才是長久之計(jì)。希望不再有孩子因?yàn)楣靼艚逃艿絺?，無論是身體，還是心靈。岳升杰整理。2012年8月8日