●我要參加家庭教育的學(xué)習(xí)培訓(xùn)

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顧曉鳴精神。7月10日至12日，我連續(xù)三天聽(tīng)顧老師講課，最讓我感動(dòng)的是顧老師那種為了宣傳家庭教育而忘我奉獻(xiàn)的精神。7月7日，顧老師經(jīng)過(guò)1200公里的行程，從上海自駕車(chē)到濟(jì)源，到濟(jì)源，季老師等幾位老師下車(chē)后，顧老師又同新疆的張惠娟和馬學(xué)麗等老師駕車(chē)到達(dá)濮陽(yáng)，行程250公里。7月8日，顧老師和新疆的幾位老師一同到油田四小等學(xué)?？疾旒彝ソ逃闆r，下午三點(diǎn)，又趕回濟(jì)源。7月9日，在濟(jì)源為老師們做了一天的講座，晚上11點(diǎn)趕回濮陽(yáng)，自己找賓館住下。7月10日上午，在油田一高為油田學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)舉辦家校合作講座；下午在濮陽(yáng)市三中為全市學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了“現(xiàn)代家校合作中的家庭教育個(gè)案指導(dǎo)模式”的報(bào)告。7月份11日上午，在油田黨校為幼兒園老師舉辦“現(xiàn)代家園結(jié)合的親突破”講座；下午，在濮陽(yáng)市三中為家庭教育講師進(jìn)行家庭教育專(zhuān)業(yè)化課程輔導(dǎo)。7月12日，在油田十二中為30多位初中家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)解答家庭教育問(wèn)題，咨詢結(jié)束后于11點(diǎn)開(kāi)車(chē)趕回濟(jì)源。因?yàn)檫€要去新疆舉辦家庭教育高級(jí)講師培訓(xùn)班，13日去烏魯木齊的飛機(jī)票已經(jīng)定好，所以，顧老師與季老師、丁老師于12日下午從濟(jì)源趕回上海。這樣緊張的安排，讓我想起來(lái)就感到勞累、疲乏。雖然我還比顧老師年輕幾歲，但這樣的行程，這樣的工作強(qiáng)度我也承受不了。據(jù)通知，7月16日（星期一）晚上顧老師還要在“呱呱課堂”上為指導(dǎo)師講課，我真的為顧老師這種拼搏精神折服！我在周?chē)搜壑幸步?jīng)常被奉為有吃苦精神的人，但與顧老師相比真的自慚形穢。以往，顧老師在講課中總要到臺(tái)下與聽(tīng)眾互動(dòng)，這次顧老師確實(shí)太累了，腰都直不起來(lái)，只好坐著為老師們講課。是什么讓顧老師有這么大的精神？我想，應(yīng)是千千萬(wàn)萬(wàn)家長(zhǎng)期盼的眼神，應(yīng)是千千萬(wàn)萬(wàn)受傷孩子的呼喚，應(yīng)是為民請(qǐng)命的強(qiáng)烈責(zé)任感！我們應(yīng)向顧老師學(xué)習(xí)什么？我想，應(yīng)學(xué)習(xí)顧老師這種執(zhí)著的精神，有了這種精神，家庭教育事業(yè)再難，我們也能做好、做快、做強(qiáng)，有了這種精神，孩子“問(wèn)題”再多，父母也能通過(guò)改變自己進(jìn)而改變孩子！愿每位指導(dǎo)師和家長(zhǎng)能從顧老師身上學(xué)到真經(jīng)，也愿顧老師注意休息、保重身體！

平民化。顧老師說(shuō)：家庭教育是專(zhuān)業(yè)的，可以提升我們育人素養(yǎng)；家庭教育是樸素的，可以服務(wù)于每一位家長(zhǎng)；家庭教育是實(shí)用的，可以解決身邊具體問(wèn)題；家庭教育是科學(xué)的，可以改變我們生存現(xiàn)狀。家庭教育不是“陽(yáng)春白雪”而是“下里巴人”；家庭教育不是書(shū)本理論而是生活實(shí)踐；家庭教育不是空中樓閣而是落地式耕耘；家庭教育不是有文化家長(zhǎng)的專(zhuān)利而是所有做父母者都能學(xué)習(xí)和運(yùn)用的科學(xué)。顧老師創(chuàng)辦的中華家庭教育網(wǎng)就是這樣一種平民化、大眾化、通俗化的落地式教育。首先是收費(fèi)平民化。有很多公益課程：博客資源、專(zhuān)家講座、老師答疑。即使不花錢(qián)，只要你打開(kāi)中華家庭教育網(wǎng)，只要你用心，只要你認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，隨時(shí)就可學(xué)到很多家庭教育知識(shí)。二是教育形式平民化，顧老師提出“落地式家庭教育”，主張深入實(shí)際，取之于民用之于民?！恫惠斣诩彝ソ逃稀泛芏喔遄觼?lái)自于生活，來(lái)自于家庭第一線，通俗易懂，深受家長(zhǎng)喜愛(ài)，并實(shí)行“自愿、包退”原則，不增加學(xué)校和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。這種強(qiáng)大的家庭教育資源為宣傳和普及家庭教育起到了推動(dòng)作用。我希望中華家庭教育團(tuán)隊(duì)在顧老師等家庭教育專(zhuān)家的引領(lǐng)下，在激情中前行，在幸福中成長(zhǎng)！我希望眾多智慧的老師和家長(zhǎng)盡快加入到這個(gè)組織中來(lái)！我也希望各級(jí)教育行政領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真研究一下顧老師的家庭教育思想，群策群力，加速推廣！

顧曉鳴之路。二○一○年三月，我在清豐縣電影院連續(xù)三天聆聽(tīng)顧老師做家庭教育報(bào)告，從此，結(jié)識(shí)了顧老師，結(jié)識(shí)了中華家庭教育網(wǎng)，結(jié)識(shí)了《不輸在家庭教育上》；二○一一年七月，我在油田一小參加家庭教育講師復(fù)訓(xùn)和顧老師相處了三天；今年七月，我在油田和濮陽(yáng)市三中聽(tīng)了顧老師五場(chǎng)家庭教育講座，又近距離接觸了顧老師。從顧老師身上，我看到了家庭教育人的坦蕩胸懷和人格修養(yǎng)；從中華家庭教育網(wǎng)，我看到了中國(guó)家庭教育普及的希望；從《不輸在家庭教育上》，我看到了“落地式”的力量。我總有一種感覺(jué)：顧老師所開(kāi)創(chuàng)的家庭教育之路應(yīng)是當(dāng)前最具中國(guó)特色的家庭教育之路。其理由有三：一是教育化；二是長(zhǎng)期化；三是平民化。顧老師提倡家庭教育應(yīng)與學(xué)校教育緊密結(jié)合，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)起領(lǐng)導(dǎo)家庭教育的責(zé)任。三年來(lái)，顧老師到濮陽(yáng)所做的家庭教育都是由教育部門(mén)組織，把老師作為培訓(xùn)對(duì)象的公益講座。只有喚醒千千萬(wàn)萬(wàn)位老師，只有喚醒千千萬(wàn)萬(wàn)所學(xué)校，讓他們真正重視家庭教育，家庭教育才能得到大面積普及和提升。避開(kāi)學(xué)校，對(duì)一家一戶的單打獨(dú)斗絕沒(méi)有直面老師、直面學(xué)校的效果來(lái)得快。我把這種發(fā)展方向稱為教育化，不知是否恰當(dāng)？

“以案說(shuō)法”。顧老師在講課中運(yùn)用大量的案例宣傳家庭教育是一個(gè)很好的方法。電視節(jié)目中有“以案說(shuō)法”的欄目，它們用身邊發(fā)生的鮮活案例進(jìn)行普法宣傳效果很好，做為指導(dǎo)師宣傳家庭教育可以借鑒。我們身邊時(shí)刻發(fā)生著家庭教育方面成功和失敗的案例，只要我們用心觀察，認(rèn)真分析，就能引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)自己的教育方法進(jìn)行反思。特別是一些典型的案例，我們不能被云遮霧罩的表面現(xiàn)象、偶然現(xiàn)象所迷惑，應(yīng)善于剖析，挖掘其本質(zhì)，找出內(nèi)部聯(lián)系，從而宣傳家庭教育。對(duì)一些家長(zhǎng)我們可以用“兩頭堵”的方法，一方面，從正向讓他們學(xué)習(xí)，改變教育理念，一方面，從負(fù)向以案警示，讓他們明白現(xiàn)在你不正確教育孩子，孩子以后就會(huì)像案中的情況反過(guò)來(lái)教育你！過(guò)去，我一直認(rèn)為一個(gè)案例有人說(shuō)過(guò)或自己已經(jīng)講過(guò)就不能再講第二次，否則，別人會(huì)厭煩，現(xiàn)在想來(lái)，不是這樣，有些案例需要經(jīng)常講，多方位分析。因?yàn)榧彝ソ逃恰昂⒆訂?wèn)題”的根源還沒(méi)有被人們完全認(rèn)可，再者，把一個(gè)案例分析透徹，對(duì)家長(zhǎng)起到的教育作用，遠(yuǎn)比把多個(gè)案例堆砌在一起效果好得多。顧老師把幾個(gè)案例定為給家長(zhǎng)講課的必選，我認(rèn)為這樣做效果很好。如，柴靜對(duì)網(wǎng)癮孩子及其父母做的新聞?wù){(diào)查就是家庭教育的典型案例。她利用提問(wèn)和舉手的方式進(jìn)行調(diào)查，讓人在笑聲中沉思。對(duì)父母的：1、曾經(jīng)對(duì)孩子使用過(guò)暴力的；2、對(duì)孩子有過(guò)過(guò)度溺愛(ài)的；3、因?yàn)檫^(guò)去過(guò)于忙自己的事情而不顧及孩子的；4、因?yàn)榉蚱揸P(guān)系不好而發(fā)泄在孩子身上的；5、有過(guò)不尊重孩子獨(dú)立人格在言語(yǔ)當(dāng)中刺傷孩子孩子行為的；6、做為父母不懂得如何與孩子溝通的；7、在曾經(jīng)的觀念中認(rèn)為孩子是自己的，可以隨意支配的；8、家庭有問(wèn)題與現(xiàn)在孩子有問(wèn)題有關(guān)系的。對(duì)孩子的：1、認(rèn)為孩子不愛(ài)自己的；2認(rèn)為自己的家庭中存在嚴(yán)重問(wèn)題的；3認(rèn)為父母只顧自己的事情不管自己的；4、認(rèn)為因與父母的關(guān)系受到傷害比較嚴(yán)重的；5、曾經(jīng)在家庭中遇到過(guò)暴力的；6、認(rèn)為在家庭當(dāng)中非常孤獨(dú)的；7、有過(guò)自殺念頭的；8、認(rèn)為自己想跟父母溝通非常需要愛(ài)的；9、認(rèn)為出現(xiàn)網(wǎng)癮與家庭有關(guān)的。這些鏡頭需要我們我們多次回放，這些問(wèn)題需要我們經(jīng)常思考。

思想薈萃。顧老師除了闡述家庭教育的重要性、可能性及家長(zhǎng)應(yīng)向孩子展現(xiàn)光輝的一面外，還有兩個(gè)家庭教育思想讓我印象深刻。一是學(xué)校應(yīng)成為家庭教育的主陣地。顧老師在市三中為全市教育系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)講了家校結(jié)合，在油田黨校為幼兒園老師講了家園共育，并詳細(xì)講解了建設(shè)班級(jí)家庭教育委員會(huì)的方法。家庭教育由誰(shuí)來(lái)領(lǐng)導(dǎo)，一直是人們關(guān)注的話題。長(zhǎng)期以來(lái)，由于人們認(rèn)為家庭教育中主體是母親，對(duì)象是孩子，所以，很自然地就由婦聯(lián)、關(guān)工委等組織牽頭搞家庭教育。二○一○年二月，中央七部委聯(lián)合下發(fā)的《全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱》是以婦聯(lián)為主的。盡管這些組織為家庭教育的開(kāi)展起到了極大的推動(dòng)作用，但從實(shí)際情況看，它們的力量受到制約和限制，很難在全國(guó)大面積地快速推廣，事實(shí)證明，家庭教育必須由教育行政部門(mén)或與教育部門(mén)并行的大教育機(jī)構(gòu)來(lái)領(lǐng)導(dǎo)。只有把學(xué)校當(dāng)做家庭教育的主陣地，首先讓廣大教師接受家庭教育正確地教育自己的孩子，然后由教師向家長(zhǎng)大面積推廣家庭教育。二是學(xué)校應(yīng)將育人的核心位置還給家庭?，F(xiàn)在，學(xué)校、社會(huì)仍把“教書(shū)育人”當(dāng)做學(xué)校的座右銘，要求老師不僅要教書(shū)還要育人。當(dāng)孩子優(yōu)秀了，媒體廣泛宣傳老師、學(xué)校的正確做法，當(dāng)孩子有了問(wèn)題，都把眼光盯向?qū)W校和老師，教育部門(mén)苦不堪言。現(xiàn)在很多惡性事件雖然發(fā)生在學(xué)校，但根源在家庭，而學(xué)校卻成為“千夫指”的對(duì)象，有的為了息事寧人，用錢(qián)擺平。學(xué)校為了“安全”，撤掉體育器材，讓老師全天候地看著一群活蹦亂跳的孩子，并提出“寧可不做事也不要出事”的觀點(diǎn)。這種誤導(dǎo)帶來(lái)的惡性循環(huán)必將極大地刺傷老師的積極性，影響學(xué)校地發(fā)展，影響孩子的健康成長(zhǎng)。只有把“老師、學(xué)校教書(shū)，父母、家庭育人，”進(jìn)行合理分工，把育人的核心位置還原給父母、家庭，老師、學(xué)校才能得到解放，教育才能走向良性循環(huán)。學(xué)校教育只有重視家庭教育才能走出困境，家庭教育只有面向?qū)W校教育才有生命力，兩者只有緊密結(jié)合才能培養(yǎng)出合格的人才，才能走出和諧、幸福的教育之路。

花絮拾零。從七月十日至十二日連續(xù)三天聆聽(tīng)顧老師的課程，有很多正在思考的問(wèn)題在這里找到了答案，收獲多多，總的感覺(jué)：神清氣爽，心明眼亮。一是家庭教育在孩子成長(zhǎng)中所占的比重越來(lái)越大。家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育在上世紀(jì)五十年代比例為：20%、30%和50%；到八十年代為：50%、30%和20%；到本世紀(jì)初為：70%、10%和20%。后在油田十二中靳校長(zhǎng)那里了解到，有專(zhuān)家統(tǒng)計(jì)資料為：61%，12%和27%?？傊?，家庭教育在整個(gè)“大教育”中的比例顯著增加已成定論。二是家庭教育的可利用資源相當(dāng)豐富。每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子健康成長(zhǎng)，這是不爭(zhēng)的事實(shí)，目前一些家長(zhǎng)之所以忽視孩子的教育只是因?yàn)橛^念有問(wèn)題。如果能讓家長(zhǎng)深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，他們是一定會(huì)做出犧牲的。如果學(xué)校能看到這種潛力股，并深入挖掘，同時(shí)拉起學(xué)生和家長(zhǎng)兩個(gè)集體，那么，家長(zhǎng)不僅不會(huì)成為學(xué)校教育的敵對(duì)力量，而且還會(huì)對(duì)學(xué)校教育產(chǎn)生極大地推動(dòng)作用，不僅不會(huì)產(chǎn)生“5+2=0”的慘痛局面，而且還會(huì)出現(xiàn)“5+2>7”的可喜場(chǎng)面?！跋蚣彝ソ逃б妗薄白尲彝ソ逃蔀楹⒆映煽?jī)新的增長(zhǎng)點(diǎn)”應(yīng)成為教育工作者是不是具有智慧眼光的分界點(diǎn)，應(yīng)成為解決當(dāng)前教育危機(jī)的新亮點(diǎn)。三是家長(zhǎng)要把光輝的一面留給孩子。孩子為什么心態(tài)消極？孩子為什么缺乏自信？孩子為什么總是看社會(huì)的陰暗面？這些都與家長(zhǎng)的不當(dāng)做法有關(guān)。比如，聽(tīng)到“染色饅頭”的新聞，回家便向孩子說(shuō)：連吃的都出問(wèn)題了，上海不行了！中國(guó)完蛋了！再如，父母擁抱、恩愛(ài)的一面不好意思讓孩子看到，而吵架、打罵的場(chǎng)面不僅拉開(kāi)屋門(mén)公開(kāi)化，還拉孩子做同盟軍。這些負(fù)向的東西經(jīng)常向孩子灌輸，孩子的消極情緒就會(huì)潛滋暗長(zhǎng)。因此，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)辯證地看問(wèn)題，看社會(huì)的主流，多向孩子注入積極、陽(yáng)光的東西。這就需要我們不斷提升自己的家庭教育素養(yǎng)。

謝謝于老師對(duì)資料的整理。我認(rèn)為，就目前中國(guó)的家庭教育現(xiàn)狀，倡導(dǎo)公益為先理念是十分必要的。我自己也確實(shí)帶頭踐行，所有的給家長(zhǎng)講座無(wú)論是在發(fā)達(dá)地區(qū)還是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，都是不收取講課費(fèi)的，有的時(shí)候我還要貼上交通費(fèi)的。

顧老師您好！我是青島的一位學(xué)生家長(zhǎng)，聽(tīng)了您對(duì)家庭教育的講課，深受感動(dòng)…也很敬佩您！您的親切溫和讓我體會(huì)到不一樣的感覺(jué)！祝您身體健康！以下為顧曉鳴回復(fù)感謝大家的努力和參與。其實(shí)，作為教育系統(tǒng)，我們?cè)缇驮摻鉀Q的這些問(wèn)題，現(xiàn)在才開(kāi)始重視，是我們的教育出現(xiàn)的問(wèn)題，許多父母和家長(zhǎng)也是不良的單一學(xué)校教育的特別是應(yīng)試教育的犧牲品。如果我們通過(guò)自己的努力，通過(guò)我們成長(zhǎng)為學(xué)校教育的真正意義上的合作伙伴，成為在育人上與學(xué)校教育形成合力，教育出快樂(lè)、健康成長(zhǎng)的孩子一定是自然的，家庭一定是和諧的，校園一定是和諧。愿我們一起努力，不只是為了自己的孩子。

您好顧老師，我既是一名家長(zhǎng)又是街道辦事處的副主任。非常欽佩您的經(jīng)歷和成就，我也非常愿意把您的一些教育理念通過(guò)辦事處、社區(qū)的平臺(tái)推廣開(kāi)來(lái)，希望得到您的指教，謝謝！以下為gxmgxm的回復(fù)： 非常高興您對(duì)家庭教育的關(guān)注。無(wú)論是社區(qū)還是學(xué)校，家庭教育最大的難度就是能夠大面積普及現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識(shí)，如果這一點(diǎn)做不到位，其它的許多都會(huì)流于形式，甚至?xí)?jīng)常用統(tǒng)計(jì)數(shù)字的方式造假，目前許多地方的家庭教育就是存在這個(gè)較嚴(yán)重的問(wèn)題。我們?cè)谶@些問(wèn)題上已經(jīng)得到基本解決，有效地解決了社區(qū)家庭教育指導(dǎo)與學(xué)校家庭教育指導(dǎo)兩層皮等重大問(wèn)題。因此，建議能夠把社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校與學(xué)校教育家長(zhǎng)統(tǒng)籌在一起，共同大面積拉動(dòng)家庭教育科學(xué)知識(shí)的普及，做最負(fù)責(zé)任最有效的家庭教育指導(dǎo)與普及工作。同時(shí)，建議能夠把家庭教育專(zhuān)業(yè)化人才的培養(yǎng)放在同樣突出重要的位置，能夠充分利用我們已經(jīng)建立起來(lái)的家庭教育專(zhuān)業(yè)化課程，為本社區(qū)中的學(xué)校、企事業(yè)單位等組織，培養(yǎng)更多具有家庭教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的專(zhuān)門(mén)人才。總之，非常期待你們能夠在這些問(wèn)題上實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)性的突破，這是目前全國(guó)幾乎所有社區(qū)家庭教育沒(méi)有解決的大問(wèn)題。有什么要求可以直接發(fā)到我的郵箱gxm66gxm@163.com

感動(dòng)！行動(dòng)！追隨導(dǎo)師足跡，做好平凡自己。

顧老師：我是蘿北一名普通老師，聽(tīng)完顧老師的報(bào)告，對(duì)您充滿了好奇和疑問(wèn)，所以回到家就瀏覽了《中華家庭教育網(wǎng)》及您的工作室，還真是很有感觸，敬佩之情油然而生。中國(guó)的教育專(zhuān)家很多，但總結(jié)起來(lái)賺錢(qián)的多，真正做事業(yè)的少。您是真正把家庭教育當(dāng)作自己事業(yè)的優(yōu)秀專(zhuān)家。相信您不僅是給了家長(zhǎng)全新的教育智慧，給老師們一個(gè)新的教育理念，更是給中國(guó)教育帶來(lái)了新的革命。支持您！關(guān)注您！以下為顧曉鳴回復(fù)謝謝鼓勵(lì)。我們?cè)谕苿?dòng)區(qū)域家庭教育現(xiàn)代化項(xiàng)目過(guò)程中，設(shè)計(jì)的每一個(gè)推動(dòng)家庭教育落地并造福普通百姓的環(huán)節(jié)上，都是十分認(rèn)真的，都是在遵循教育規(guī)律，都是要倡導(dǎo)公益為先理念。同時(shí)我們?cè)诒娂彝ソ逃笇?dǎo)師、家庭教育志愿者的共同努力下，建立了強(qiáng)大的兩大公益體系，支持著區(qū)域家庭教育現(xiàn)代化的實(shí)施，在幾乎可以不花政府財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)的前提下，就可以大面積幫助廣大家長(zhǎng)成長(zhǎng)起來(lái)，就可以基本解決一個(gè)地方培育優(yōu)質(zhì)家庭教育資源這個(gè)大問(wèn)題。我認(rèn)為，這個(gè)經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)今中國(guó)現(xiàn)實(shí)性具有重要的推廣價(jià)值。凈化家庭教育市場(chǎng)的同時(shí)，也在凈化著我們每一位從事家庭教育的工作者、研究者、實(shí)踐者。

用行動(dòng)告訴大家我是誰(shuí)，用成果向世界展示我是誰(shuí)——這就是我們可親可敬的顧老師！再多的語(yǔ)言也表達(dá)不出對(duì)您的敬意。永遠(yuǎn)追隨著您的腳步努力前行！

感謝顧老師為我們領(lǐng)跑，追隨你，一起致力于孩子們的快樂(lè)成長(zhǎng)。祝賀您的孩子達(dá)成他的理想。

向顧老師致敬，不斷向您學(xué)習(xí)！

前面的朋友對(duì)顧帥做了恰如其分的評(píng)價(jià)，再言恐有贅語(yǔ)之嫌。行動(dòng)，行動(dòng)，唯有行動(dòng)才能表達(dá)我們對(duì)顧帥的敬愛(ài)和支持，唯有行動(dòng)才能表達(dá)我們對(duì)家庭教育事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著！

總是那么深情地對(duì)待所有您遇到的人、事、物，您的現(xiàn)代化家庭教育理念一定會(huì)造福每一個(gè)家庭！ 尤其贊同最后一句話！

一個(gè)樸素的人，一個(gè)隨和的人，一個(gè)真誠(chéng)的人，一個(gè)正直的人，一個(gè)有悲憫情懷的人，一個(gè)胸懷廣闊的人，一個(gè)充滿智慧的人，更是一個(gè)集國(guó)家責(zé)任、社會(huì)責(zé)任、教育責(zé)任于己任的人！這，就是我們所敬仰的顧曉鳴老師！

與顧兄有關(guān)的詞: 睿智旺盛、博愛(ài)磊落、凝重遼闊、羽扇綸巾； 兼收淵博、潤(rùn)澤天下、燎原之火、水滴石穿； 魯迅的牛、悲鴻的馬、北方的雁、馬頭琴聲、長(zhǎng)夜里的星云。 總是那么深情地對(duì)待所有您遇到的人、事、物，您的現(xiàn)代化家庭教育理念一定會(huì)造福每一個(gè)家庭！------借hjnkb1fgy5jhy1j(游客) 的話,用到這里更合適！

 

http://ajm-engineering.com/kcms/blog/vblog?u_id=5&b_id=21327顧曉鳴博客

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本博客轉(zhuǎn)自中華家庭教育網(wǎng)，原文地址

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本博客轉(zhuǎn)自中華家庭教育網(wǎng)，原文地址

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現(xiàn)代家庭教育十大理念

1、學(xué)會(huì)向孩子學(xué)習(xí)
2、孩子不是你的私有財(cái)產(chǎn)
3、教育孩子首先不要輸在家庭教育上
4、學(xué)會(huì)和孩子平等交流是兩代人共同成長(zhǎng)的基石
5、沒(méi)有優(yōu)良的家庭教育是不完整的教育
6、只有不懂教的家長(zhǎng)，沒(méi)有教不好的孩子
7、現(xiàn)代家庭教育的核心是改善家長(zhǎng)自身素質(zhì)
8、關(guān)注家長(zhǎng)的生命成長(zhǎng)
9、問(wèn)題孩子的產(chǎn)生主要源于問(wèn)題家長(zhǎng)
10、親子教育要向親職教育轉(zhuǎn)變

家庭教育是專(zhuān)業(yè)的，可以提升我們育人素養(yǎng)；

家庭教育是樸素的，可以服務(wù)于每一位家長(zhǎng)；
家庭教育是實(shí)用的，可以解決身邊具體問(wèn)題；
家庭教育是科學(xué)的，可以改變我們生存現(xiàn)狀。

——顧曉鳴

現(xiàn)代育人五大理念
家庭教育是所有教育的基礎(chǔ)
教育孩子首先不輸在家庭教育上
向家庭教育要質(zhì)量、要效益
不僅輸送合格孩子還輸送合格家
學(xué)習(xí)家庭教育是享用不盡智慧財(cái)富

——顧曉鳴

老師關(guān)注家庭教育就是關(guān)注自己的家庭和諧；
老師學(xué)習(xí)家庭教育就是提升自己的生命質(zhì)量；
老師普及家庭教育就是緩解自己的育人壓力。
——顧曉鳴

家長(zhǎng)關(guān)注家庭教育就是關(guān)注自己的家庭和諧；
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家庭教育就是提升自己的生命質(zhì)量；
家長(zhǎng)踐行家庭教育就是承擔(dān)自己的育人責(zé)任。
——顧曉鳴

家庭教育指導(dǎo)者的責(zé)任是讓家庭教育專(zhuān)業(yè)化知識(shí)落地，不是通過(guò)自己，而是要通過(guò)廣大家長(zhǎng)。
——顧曉鳴

我們?cè)S多家庭教育指導(dǎo)師完成學(xué)業(yè)后都建立了自己的公益免費(fèi)為家長(zhǎng)提供服務(wù)與指導(dǎo)的QQ群，在不斷提升自己的同時(shí)，也在踐行著普及現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識(shí)。我 認(rèn)為，由家庭教育指導(dǎo)師成長(zhǎng)為一名“中華家庭教育志愿者”，公益免費(fèi)地把中華家庭教育網(wǎng)大量的家庭教育資訊、公益課程資源傳遞給相識(shí)和不相識(shí)的家長(zhǎng)朋友， 這本身就是對(duì)孩子一個(gè)好的教育和好的影響。我們一起努力。
家庭教育不應(yīng)該是學(xué)校教育的補(bǔ)充，家庭教育不是學(xué)校教育的延伸，而家庭教育應(yīng)該是所有教育的基礎(chǔ)，甚至用一個(gè)“基礎(chǔ)”來(lái)表述都是不夠的，不充分的。所以， 我提出：家庭教育是所有教育基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。同樣，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，這樣的表述也是不夠的，不充分的；家長(zhǎng)更重要的還是孩子終身教師。從“第一任老 師”到“終身教師”，是一個(gè)質(zhì)的跨越，更是時(shí)代發(fā)展的迫切要求。