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    孫云曉:父母如何防止孩子的“童年恐慌”?

    (2012-08-12 06:46:12)   [編輯]

    孫云曉:父母如何防止孩子的“童年恐慌”?

     
     
     
     
         搜狐母嬰頻道主持人:熟悉孫老師的朋友都知道孫老師有非常多大家熟悉的代表作,比如說《夏令營中的較量》、《拯救男孩》等,今天孫老師帶著他的新作《孩子,別慌》來作客我們訪談間。我首先想問一下,為什么這本書的名字叫做《孩子,別慌》?

      孫云曉:因為我覺得現(xiàn)在的很多孩子都慌里慌張的,壓力很大,競爭很激烈,我到我的家鄉(xiāng)青島去,一天就有三個孩子自殺。兩個中學生,一個小學生自殺了,我覺得非常的可悲,我為什么說寫這個書叫《孩子,別慌》,因為因為這種壓力,這種恐慌,已經(jīng)從中學壓到小學,甚至壓到幼兒園,最典型的一個表現(xiàn)就是說,幼兒教育小學化,就把早期教育變成了一個童年的摧殘,讓孩子非常的恐懼。

      比如說我們單位的司機,他經(jīng)常的接送我,他就說,他的女兒四歲,在北京一個幼兒園,有一天回家就說,爸爸我有作業(yè),爸爸說什么作業(yè)?你把單數(shù)寫一排,雙數(shù)寫一排。這個小孩就傻了,寫幾個,就不會寫了,他爸爸很耐心的給她講,后來小女孩說什么?爸爸你別說了,你再說我晚上肯定做惡夢的。你幼兒園完全不應該給孩子開系統(tǒng)的學科化的知識教育,認字、做題。

      但是我們很多的幼兒園是大量的認字,大量的做題,大量的布置作業(yè),連中國教育報都登的,我們現(xiàn)在有些幼兒園居然把這樣一些字放到幼兒園學習,甚至印到書里是學前認字五百個,我說幾個,大家看看,這個字幼兒怎么認得了呢?蓮藕的“藕”,板凳的“凳”,醬油的“醬”,跳舞的“舞”,這些筆劃這么多的字,都是小學三年級才應該認的字,你怎么能讓幼兒去認,這種認就讓他產(chǎn)生恐慌,因為他不認識,他記不住,記不住寫不出來,就不是好孩子,你說你不是制造恐慌,你是什么?

      主持人:現(xiàn)在是孩子很恐慌,孩子背后是不是我們家長的心態(tài)應該調(diào)整一下?

      孫云曉:是,孩子的恐慌跟父母的恐慌有一些聯(lián)系,父母要是說,比如說我們那個司機是很好一個父親,很有耐心,有的父親可能說你怎么這么傻,這么點東西都不認識嗎?單數(shù)多簡單,雙數(shù)多簡單,別人會,你怎么不會?我的天哪,你這么說,孩子一定嚇壞了,我怎么這么傻呢?所以說因此父母的心態(tài),父母的教育,能夠決定孩子是否成功。

      所以我提出的觀點,我在書上專門寫了一個,孩子年齡越小,微環(huán)境與大環(huán)境越重要。

      孫云曉:什么意思?有的人可能說了,哎呀孫老師你不知道,現(xiàn)在這個社會競爭這么激烈。幼升小的時候,你不會你上不了好學校,那我怎么辦?看上去振振有辭,其實你要知道,如果孩子在幼兒階段就產(chǎn)生了恐慌性,他是不能掌握知識的,不能更好的成長,這個時候取決于父母,父母如果覺得孩子不會是正常的,根本就不應該學這個的,你很聰明,你會做游戲,你會玩什么東西嗎?那就是聰明的孩子,那就是好孩子,孩子一定特別需要在父母的寬容,理解,支持。

      我舉一個典型的例子,日本有一個著名的主持人叫黑柳徹子,她寫的書叫《窗邊的小豆豆》,轟動世界,在中國賣了幾百萬冊,這個黑柳徹子小學上一年級的時候,就被開除了,為什么?她一進去覺得這個桌子是翻蓋的,好玩,翻開了,翻開了,老師覺得特煩,她看著窗外,有人打鼓從這里走,她看到窗外,老是看窗外,老師覺得這個孩子簡直是麻煩大了,給開除了。一年級的小姑娘給開除了這是多么大可怕的事,但是媽媽不告訴孩子這些事,說還有很多學校都很漂亮,很好玩,我們換一個地方看看去?孩子說是嗎?跟著走,看看這個,看看那個,最后看到一個非常有自然氣息的像一個花園一樣的學校,她就去了,結果去了以后,她特別的能說,見到校長的時候,那個校長特別有童心,愿意聽她說,她跟校長一口氣說了四個小時,就因為有這樣理解孩子的學校,就是這樣一個沒有恐慌的學校,所以說出來一個《窗邊的小豆豆》,她就成為一個非常了不起的一個女作家,女主持人這樣的。

      所以我覺得我們可以說能不能讓孩子消除恐慌,就意味著孩子能不能健康的成長,在這一點上父母和老師都是大有可為的。

    主持人:所以您的第一章就是“捍衛(wèi)童年”。這個“捍衛(wèi)”詞很沉重,也很響亮,您覺得童年有哪些是需要捍衛(wèi)的?

      孫云曉:說“捍衛(wèi)”一點不過分,因為現(xiàn)在兒童的權利被嚴重的剝奪了,到了一種不捍衛(wèi)就沒有辦法讓孩子健康成長的時候,捍衛(wèi)什么權利,捍衛(wèi)孩子玩的權利,孩子當然應該玩了,捍衛(wèi)孩子睡覺的權利。我們現(xiàn)在全國調(diào)查中小學生,近八成中小學生睡眠不足,一二年級就睡眠不足,小學生每天要睡眠十個小時,幼兒睡十一二個小時,我們達不到,睡眠不足。

      說話的權利

      還有說話的權利,游戲的權利,有人說說話還有什么權利嗎?現(xiàn)在很多的父母特別的怕孩子說話,因為孩子一張嘴就容易胡說八道的,孩子說話大人害怕。

      有一個一年級的小朋友,我有一次到河南去講課,給老師們講課,我就講提倡童言無忌,結果有一個老師,也是一個媽媽在路口等著我,哎呀,孫教授怎么能夠讓孩子童言無忌呢?我說為什么不可以呢?她說道理我也講不清楚,我跟你說我兒子的丑事,你聽聽,我兒子上小學一年級六歲了,老師上課講一個詞叫做“對稱”,什么是對稱。老師一想對稱這個詞小孩不容易明白,老師就說同學們你們想想看,人的身體哪里是對稱的,小朋友明白了,紛紛發(fā)言,眼睛、眉毛、鼻孔、耳朵、手、胳膊、腿,說了半天。但是那個老師的孩子個子高,坐在后面,一直舉著手,一定要發(fā)言,老師想說的差不多了,你還能說什么?老師說你說吧,那個孩子騰的就站起來了:“老師,人的兩個屁股是對稱的。說男孩的兩個小蛋蛋是對稱的,我媽媽的…”老師說“坐下”,就急了,“不知道你要說什么,不許胡說八道的”。一下課老師就找他媽媽,你的兒子思想太復雜了,你得好好的教育教育他,找到他,兒子你上課怎么能談這個問題?小孩聽不懂大人的話說:“我說的他們都不知道,只有我知道?!眿寢屨f孫教授我兒子六歲就這么亂七八糟的,長大會不會變成流氓,我說不會的,六歲的孩子沒有流氓,所以這個媽媽很擔心,老師也把他當壞孩子,你簡單是胡說八道,你簡直是下流,其實對于兒童來說,他沒有這種意識的。你不讓他胡說八道,你就剝奪了兒童的說話的權利,這是很殘忍的事情,你要引導他慢慢的學會,有些話應該怎么說更好,但是你絕對不能說這是壞孩子,不許說話。

      主持人:如果說我們老師遇到這樣的情況,應該怎么樣來回應孩子呢?

      孫云曉:老師就應該讓他說,對對,你觀察的很準確,是這樣的。完了。

      主持人:沒有說往往有一些尷尬?

      孫云曉:沒有,你一定要有兒童的視角,兒童的換位思想,比如說有一個老師,他就做的很好,就是北京的崇文區(qū)北京光明小學有一個老師做的很好,老師講一個課文,一個獵人領著獵狗走到森林里,這個時候突然一只剛出生不久的小麻雀,不小心的掉下來了,獵狗一見要吃這個小麻雀,這個時候在這個危機關頭,一只老麻雀呼呼的飛到小麻雀的前面,擋著這個小麻雀,抖著翅膀,很威嚴的樣子,這個獵人一看很感動,你說這個老麻雀有多大?這個獵狗一發(fā)威可以把這個老麻雀先吃了,再吃這個小麻雀,但是他居然就挺身而出了,擋住了獵狗,不讓他傷害這個小麻雀,這個獵人一感動,就把獵狗牽走了,好了,課文結束了,老師就問了,同學們,請問,這只老麻雀的行為表現(xiàn)了什么精神?小孩都發(fā)言,看過教學參考書,知道標準答案,老師我知道老麻雀的行為表現(xiàn)出了偉大的母愛。這是標準答案。

      這個時候有一個小男孩舉手了,老師,我不同意這個答案。老師說為什么?小男孩說,你怎么知道這只老麻雀是母的呢?這個課文我看了半天沒有一個地方說明這是一只母麻雀,怎么就表現(xiàn)了母愛,為什么不是父愛,把老師給問住了。這個老師就很高興,老師說,哎呀,我們這個同學獨立發(fā)現(xiàn)重要問題,看來這個標準答案并不標準,我們應該把這個標準答案改成老麻雀的行為表現(xiàn)了偉大的親子之愛。為什么?保護這個孩子,不是父親就是母親,這個老師的做法就非常的好,因為小孩子的獨立思考,真的發(fā)現(xiàn)了這個問題,這個問題你連性別不能證明,你為什么說是母愛,父親不可以保護孩子了嗎?

      你看在兒童的胡說八道,表面上看是胡說八道,實際上是兒童思考問題的一種方式,在這個思考過程當中,有非常珍貴的品質(zhì),那就是觀察,獨立思考,個性。這是兒童學習中非常珍貴的東西。這就是要捍衛(wèi)他的說話權利。

      怎么樣捍衛(wèi)孩子的創(chuàng)造力?

      主持人:我們現(xiàn)在家長越來越多的關注創(chuàng)造力了,您在這本書中提到保護孩子的創(chuàng)造精神,您覺得怎么樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力?

      孫云曉:孩子在生活中有大量表現(xiàn)出他的好奇心和他的創(chuàng)造力,比如說對于兒童,繪畫就是一種創(chuàng)作。有一個小孩畫畫,把太陽畫成了黑的,老師看了,太陽都是紅的,紅太陽,紅太陽,沒有黑太陽,他畫成黑的了。為什么?他那天受到小伙伴的欺負,心情很不好,所以說有的時候是表達了一種感情,這個就不能說不對,實際上在生活當中有時候也有這種現(xiàn)象,比如說有的小孩把太陽畫成其他的顏色,比如說紫色,什么顏色,我是在海邊長大的,有的時候就是這樣的。

      我覺得小孩子的繪畫充滿了創(chuàng)造力,我曾經(jīng)看過一個兒童的繪畫,光畫那個魚就畫了五百多種,千奇百怪的魚,就是自己想象的,肯定沒有見過五百種語,他想象這個魚長的像妹妹,這個像爸爸,那個像爺爺,那個像老虎,很有想象力,評價很高,無論孩子的語言,比如說有一個小孩說吃什么,你每天早晨都吃什么?小孩說我每天早晨吃一個太陽。這簡直是什么,吃什么太陽?荷包蛋,媽媽給他做的荷包蛋,他每天吃一個太陽,這個語言是不是創(chuàng)造力?

      有一個小孩寫的詩,說我拿手電筒射出一個太陽,你看像一個太陽放光芒,所以有時候孩子的這種語言,他的一種表達,無論是從文字的,還是說語言的,都有可能有很多的創(chuàng)造性,這種創(chuàng)造性非常的珍貴,因為體現(xiàn)了兒童的視角,兒童的思維,我們要特別特別的保護和鼓勵,所以說對于兒童的作品要特別特別的更加的鼓勵。

      比如說原來在我們教育界流傳很廣的一句話,這個話傳的很普遍的,雪化了變成什么?老師問雪化了變成什么?一個孩子說雪化了變成春天。老師是錯了,雪化了怎么變成春天,變成水了,你看看雪化了變成什么?肯定是水,但是孩子聯(lián)想,冬天到了,春天還會遠嗎?冬天到了,春天就快來了,雪化了就是春天。

      所以說我們在面對我們的兒童時候,特別不要過于強調(diào)它的標準答案,不要模式化,一定要珍惜和愛護兒童的想象力,觀察力。他的那種創(chuàng)造精神最寶貴的。

      主持人:家長不應該去定一個標準答案給孩子。

      孫云曉:對。一定讓孩子想象,你去看看,你去想一想,像什么,為什么是這樣呢?所以我剛才講到,我們預防童年恐慌,捍衛(wèi)童年,就不能夠用成人化,知識化來約束孩子,但是早期教育,確實又有一個教什么的問題。

      你說孩子幼兒階段學不學知識,當然學知識,要不要探索問題,當然要探索問題,但是幼兒教育教什么?就教給他們?nèi)ビ^察,教給他們?nèi)ニ伎?,比如說給你舉一個例子,我跟中國學前教育研究會的教授們討論這個問題,比如說幼兒特別適合哪種學習方式,就是觀察。比如說觀察動物,觀察植物,觀察兔子的時候,老師問了,小朋友你們看看這個兔子為什么耳朵是長又長呢?為什么兔子的耳朵還會轉呢?這個就是幼兒學習,大家想是啊,為什么我們的耳朵就沒有那么長,我們耳朵短,也不會轉呢?你去觀察,兔子當它的敵人,其他動物來吃它的時候,它有沒有反抗能力?打不過別人,兔子為了生存,它就必須得變的聽覺非常的靈活,就要長,而且轉,吃草的時候,不同的方向耳朵轉,一旦發(fā)現(xiàn)危險就趕快的跑,這是生存的需要,就使它慢慢變的耳朵長了,而且還會轉,這對于幼兒來說,這就是最好的學習。

      比如說在北方,秋天來了,秋風起,葉子落,這是一個現(xiàn)象,而且你發(fā)現(xiàn)了,大葉子先落,小葉子后落,為什么?這就是幼兒需要通過觀察,通過探索,實踐,慢慢的增長他的知識,這是屬于幼兒真正的學習,真正的智力開發(fā)。

      捍衛(wèi)孩子的秘密

      主持人:您在書中提到了秘密是成長的營養(yǎng)品,我記得有一句話對于我來說非常的深刻,秘密讓孩子學會承擔責任。您是怎么理解的?

      孫云曉:沒有秘密是長不大的,這個觀點是我一直持有的,應該說是主要不是在幼兒階段,我們做父母的可以發(fā)現(xiàn),我們父母都希望自己的孩子像一個水晶人,透明的,一看就知道他在想什么,干什么,但是你會發(fā)現(xiàn)孩子越大越不透明,越大秘密越多,這是正常的,為什么?大了之后,越大就獨立了,自己決定。幾個小伙伴說這件事誰也不告訴,就我們?nèi)齻€人知道,誰要說,誰就是叛徒,這說明是獨立的確定事情,你會發(fā)現(xiàn)兒童很多的秘密都是沒有危險的,也是不傷害別人的,因此當有些孩子有秘密的時候,你不一定非得讓他說出來,你要尊重孩子的秘密,孩子需要有秘密的,有秘密意味著他要獨立的面對,獨立的去處理,這是長大過程中需要的,比如說孩子長大以后需要一個帶鎖的抽屜,他要寫日記,這個時候特別不希望任何人看到,這是成長的需要。

      所以說孩子一天天長大,他的秘密就會增多,所以說我們要尊重他的一些小秘密。

      主持人:可能很多家長很擔心孩子,如果我不知道他的話,會有什么樣的危害,危險,想要把控孩子的心理。我們家長怎么調(diào)節(jié)自己的心態(tài)?

      孫云曉:一般是這樣,十歲以下的孩子秘密很少,十歲以下孩子的來信大家可以拆的,這個時候他還不能分辨,這個時候一般來說孩子都會告訴爸爸媽媽,我自己有什么事,我說的秘密最主要是發(fā)生在十歲以后,就是說你一定要有一種比較,你似乎孩子沒有任何秘密你就放心了嗎?沒有任何的秘密的孩子就是傻孩子,沒有朋友的孩子,不能夠獨立的面對事情。那是不可能的,我們生活中人越大,秘密越多,這是很正常的,所以我覺得應該有這么一種界限。

      主持人:不應該過分的擔心。

      孫云曉:不需要過分的擔心,主要是平時你要更多的觀察你孩子的行為習慣,思維方式,你了解以后不要擔心,這個時候的小秘密你不要一定的追問出來,可以有一點小秘密的。

      捍衛(wèi)孩子的身體健康

      主持人:還有一個重要的問題,尤其對于小孩子來說身體健康非常重要,您覺得家長做到什么才能保證孩子身體健康的成長?

      孫云曉:讓孩子身體健康有三個要素,第一是睡眠,一定要充足的睡眠。比如說嬰幼兒大概每天睡到十二個小時的時間,小學生每天要睡到十個小時的時間,初中要九個小時,高中要八個小時,首先要這樣,因為孩子是睡覺的時候長,睡的很香甜的時候,分泌那個生長激素,決定了他的發(fā)育,一定要讓孩子好好的睡覺。

      第二個就是營養(yǎng)。兒童要吃的符合他生長的需要,不能帶他吃什么肯德基、麥當勞那些快餐,油炸的東西,垃圾食品,絕對不能讓孩子養(yǎng)成這種習慣,不要喝什么可樂、雪碧這些刺激性的,糖份非常多的飲料,一定要注意飲食健康,這是非常非常重要的。影響一生的。

      第三個就是運動,兒童健康的三要素,第一是睡眠,第二是飲食營養(yǎng),第三就是運動。孩子是非常需要運動的,兒童發(fā)展一定是屬于大動作帶動小動作。就是說他的大肌肉帶動小肌肉,小孩為什么是精細動作做不好,但是需要大動作先做,一定是有一個發(fā)展的順序,我甚至可以說兒童教育從運動開始,他一定養(yǎng)成愛做游戲,運動他的身體,他才能夠健康,而且一定需要戶外活動,現(xiàn)在我們幼兒園的教育大綱規(guī)定,每天戶外活動不能少于兩個小時,一定要有活動的。

      為什么要有戶外活動?一個是有運動,一個還有戶外活動。有一種成長的元素叫做維生素B3,我沒有記錯是維生素B3,或者簡單說這是陽光維生素,就是說這種成長的元素,只有在陽光的直接照射下才可以獲得的,沒有戶外活動就不可能獲得的。

      所以說這是兒童非常非常需要的大量的活動,培養(yǎng)他的協(xié)調(diào)性,他的審美體驗,他的體質(zhì)的強健。非常非常的需要。

      而且我們對于運動還要有一番新的理解,不要把運動看作是四肢發(fā)達,就是要鍛煉身體,其實你會發(fā)現(xiàn),你看現(xiàn)在我們看倫敦奧運會,看北京奧運會,你發(fā)現(xiàn)什么是運動?運動一定是一種充滿了教育意義的,成長意義的一種生活方式,你看這個運動,一定是講團隊的合作,籃球、排隊、足球、接力一定是一個團體的合作。

      第二,運動一定是要遵守規(guī)則的,你看奧運這么多項目,規(guī)則至上,你看林丹和李宗偉打球,最后一個球怎么贏了?就是李宗偉一個球打格萊,林丹盼著那個球出界,看著那個球果然出界了,嘩全場奔跑起來了,為什么?贏了,奧運會上男子羽毛球單打冠軍衛(wèi)冕成功。就是這么一條線,線外就贏了,線內(nèi)就還未卜勝負,這個是規(guī)則,非常的重要。

      還有運動一定要講頑強的拼搏,哪一個比賽都是意志堅強,運動一定是崇尚榮譽的,而這些是什么?這些都是一個人社會化最重要的指標,也是一個人的人格的重要指標,所以說我非常同意北京師范大學體育運動學院院長毛振明教授的一個判斷,運動是兒童社會化最有效的途徑。所以說沒有運動就沒有兒童教育,孩子就是在運動中學會了合作,學會了遵守規(guī)則,小孩你說他懂規(guī)則怎么懂的?玩游戲,游戲是最講規(guī)則的,小孩和小孩之間相互的懲罰怎么懲罰?你耍賴我們大家都不跟你玩了,這對孩子是很大的懲罰。為什么不和你玩了,你耍賴,你不守規(guī)則,我們不喜歡這樣的小伙伴。所以覺得父母治不了的孩子,伙伴能治他,你耍賴不跟你玩了,你任性,你們搖繩,我跳,憑什么?大家輪著來。所以說運動是兒童成長的最好的途徑。

    (2012--8--6搜狐母嬰頻道)

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