90后的孩子，被稱為消費(fèi)社會(huì)、技術(shù)時(shí)代的寵兒，在知識(shí)爆炸的網(wǎng)絡(luò)洪潮中“要什么有什么”。正因如此，他們普遍“早熟”，昔日標(biāo)榜的“兒童不宜”早已不是秘密。當(dāng)然，對(duì)“性”似懂非懂的他們也有著不少困惑，但卻不愿與“談性色變”的大人們交流。

　　步入青春發(fā)育期以后，男孩外表變化很大，身材魁梧起來(lái)、聲音低沉宏亮。臉上開(kāi)始長(zhǎng)出了胡子，喉結(jié)漸漸突起，漸漸肩寬胸闊，四肢也變得粗壯而結(jié)實(shí)。據(jù)廣州男科醫(yī)院VIP專家會(huì)診中心主任李渤介紹，男孩生長(zhǎng)最快的時(shí)期為13-16歲，到18歲99%的兒童生長(zhǎng)完成，但是性發(fā)育一旦發(fā)動(dòng)，14-16 歲就能產(chǎn)生成熟精子，并有遺精現(xiàn)象。

　　青春期的孩子，不同于快樂(lè)的兒童期，性器官的發(fā)育成熟，全身心發(fā)生了迅速的變化，但青少年生理上的發(fā)育成熟并不代表心理上的成熟。在性心理方面，青春期男生往往是好奇與恐懼并存。

　　青春期男生易冒“怪”想法

　　初一的王濤(化名)為自己突然“變壞”十分不安，越想制止關(guān)于性方面的想法，卻反倒頻頻想起。上課分神、見(jiàn)到昔日一起學(xué)習(xí)的女同學(xué)也“心存幻想”，在頻頻的心理掙扎中，學(xué)習(xí)成績(jī)也受到了影響。

　　專家意見(jiàn)：隨著“自我意識(shí)”的覺(jué)醒和“性意識(shí)”的覺(jué)醒，進(jìn)入這一時(shí)期的男孩子或多或少在“性”方面都會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，有各種想法不足為怪，但需要及時(shí)、正確地進(jìn)行心理引導(dǎo)。

　　青春期男生對(duì)“性”特別敏感

　　青少年對(duì)性有一種恐懼心理的同時(shí)，卻又欲罷不能，哪怕是一個(gè)小小的動(dòng)作或者一個(gè)性感的部位，都足以使他們產(chǎn)生許多有關(guān)性方面的聯(lián)想，并伴隨一種強(qiáng)烈的探求和嘗試的欲望。此外，男孩子在私下里也會(huì)與同伴進(jìn)行比較。某些發(fā)育稍慢的男孩，由于比別人“小”常受到同伴嘲笑，也產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自卑心理。

　　專家意見(jiàn)：消極的心理暗示會(huì)對(duì)成年以后的性心理造成不良影響，容易引起性功能障礙。很多成人遭遇早泄、射精過(guò)度等疾病，與發(fā)育期間的困惑不無(wú)關(guān)系，需要找專業(yè)男科醫(yī)生咨詢?cè)\治。

　　青春期男生：手淫的苦悶和困擾

　　有材料表明，青少年中有85%以上的人都有手淫的經(jīng)歷。而網(wǎng)絡(luò)淫穢視頻的傳播，在一定程度上加速了青少年的“早熟”，手淫者日趨低齡化。

　　專家意見(jiàn)：有節(jié)制地手淫并無(wú)大礙，但一些意志薄弱、心理狀態(tài)不穩(wěn)定且敏感的青少年，在每次手淫后都會(huì)產(chǎn)生一種恐懼心理反應(yīng)，這種情況反復(fù)出現(xiàn)，容易導(dǎo)致矛盾心理狀態(tài)，最后還可能產(chǎn)生各種不同的性心理異常癥狀。這種人往往從外表上看不出任何變態(tài)表現(xiàn)和病癥，僅是具有心理的苦悶與情緒上的憂郁，但對(duì)成年后性行為的影響很大。

　　青春期男生性心理健康重在家長(zhǎng)正確引導(dǎo)

　　由于性心理尚不成熟，青少年有的時(shí)候并不能控制自己本能，也最容易造成少女早孕的終身遺憾。“在這個(gè)特殊時(shí)期，對(duì)在性問(wèn)題上有困擾的、有冒險(xiǎn)精神的青少年特別需要加強(qiáng)引導(dǎo)。”專家就此提出了以下建議。

　　首先，父母應(yīng)該采取健康開(kāi)明的態(tài)度，提高認(rèn)識(shí)。有些家長(zhǎng)總擔(dān)心自己孩子的陰莖發(fā)育不夠，事實(shí)上，陰莖長(zhǎng)短大小因人而異，應(yīng)確定是否發(fā)育異常，如有必要可以去專業(yè)醫(yī)院檢查內(nèi)分泌激素，根據(jù)發(fā)育情況來(lái)判斷診治。

　　其次，在青少年成長(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)性的欲望有一種盲目性，也需要開(kāi)明的父母對(duì)孩子進(jìn)行必要的指導(dǎo)，一味的“談性色變”只能讓青少年更加好奇地想去嘗試，甚至誤入歧途。

　　再者，社會(huì)各界尤其是學(xué)校，應(yīng)加大性道德教育的力度以及對(duì)青少年在情感方面的正確引導(dǎo)。從而提高青少年對(duì)正確的性態(tài)度和正確的性行為的認(rèn)知，讓他們懂得性行為道德規(guī)范和自我控制的意義。