家長如何引導(dǎo)孩子正確對待網(wǎng)絡(luò)

濮陽市油田第十小學(xué)  郝姝靜

一、網(wǎng)絡(luò)時代對家庭教育的沖擊

二、網(wǎng)絡(luò)對孩子成長的影響

三、青少年使用網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀

四、網(wǎng)絡(luò)時代呼喚家庭教育的轉(zhuǎn)變

五、如何引導(dǎo)學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)的八個建議

   （一）限制環(huán)境（二）制定規(guī)則（三）正確引導(dǎo)（四）密切溝通

   （五）興趣遷移（六）豐富生活（七）以身作則（八）綠色上網(wǎng)　

一、網(wǎng)絡(luò)時代對家庭教育的沖擊

（一）什么是網(wǎng)絡(luò)時代？

有人把現(xiàn)在的時代稱為“網(wǎng)絡(luò)時代”?！熬W(wǎng)絡(luò)”被作為基本特征來命名一個時代，可見其作用和影響之大！那么它到底是什么呢？有了網(wǎng)絡(luò)之后，社會上的任何一個人，只要你面前有一臺能上網(wǎng)的電腦和相應(yīng)的設(shè)備，就可以輕松便捷地做這樣一些事：收發(fā)電子郵件，傳輸文件，同步接受遠程教育,聽名校名師授課，與他人通過文字、語言和視頻實現(xiàn)情感的交流溝通與互動，搜索、瀏覽、下載自己所需要的網(wǎng)上資料，在網(wǎng)上進行一系列休閑娛樂活動，如：下棋、打撲克、聽音樂、看電視、看電影、玩游戲等，還可以利用網(wǎng)絡(luò)進行電子商務(wù)活動，例如：網(wǎng)上購物、網(wǎng)上支付等等，許多以前連想都不敢想的事現(xiàn)在已經(jīng)變得十分簡單。 

（二）網(wǎng)絡(luò)時代的特點

現(xiàn)場調(diào)查：

1、家里有電腦并且能上網(wǎng)的家長請示意一下；

2、經(jīng)常上網(wǎng)，對網(wǎng)絡(luò)比較了解的家長請示意一下；

3、孩子每周上網(wǎng)時間超過兩小時的，請家長示意一下；

4、了解孩子上網(wǎng)都做些什么，會通過上網(wǎng)記錄檢查的家長請示意。

    目前，在濮陽這樣的城市家庭中，約有30-40％的家庭都用上了電腦，并上了互聯(lián)網(wǎng)。但是，這些家庭中有不少這樣的現(xiàn)象：使用電腦和網(wǎng)絡(luò)的基本上是孩子，家長網(wǎng)絡(luò)知識了解并不多。在這種情況下，網(wǎng)絡(luò)就既成了知識與信息的金礦，也成了一些不良事物的載體，稍有不慎，便會將孩子引入陷阱。家長不會或不懂得互聯(lián)網(wǎng)，無法引導(dǎo)孩子，為避免孩子誤入歧途，最簡單的做法是禁止孩子上網(wǎng)，結(jié)果，許多孩子不得不偷偷到網(wǎng)吧上網(wǎng)，甚至沉溺其中，產(chǎn)生一系列負(fù)面問題。     

了解網(wǎng)絡(luò)的特點：

一是內(nèi)容的龐雜性?；ヂ?lián)網(wǎng)可以實現(xiàn)資源共享。但是，信息提供者們的動機是不一樣的，有的出于社會職責(zé)和公益目的，有的為了張揚、推銷和宣泄自己，有的為了某種政治、經(jīng)濟、宗教的需要，也有的純粹是搞惡作劇和制造公害……這就使得網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容十分復(fù)雜，可以說社會有多復(fù)雜它就有多復(fù)雜。所以有人把網(wǎng)絡(luò)比作“一個信息寶藏和信息垃圾共生共存的大空間”。

二是使用的便捷性。在網(wǎng)上漫游比逛大街、進市場還方便，因為它一點即通，無需走路即刻便能到達，哪個“門”都能進，什么東西都能看，各種活動隨便參加，而且多數(shù)不用花錢。這種便捷給人們的工作、學(xué)習(xí)和生活帶來了極大的方便，確實是社會的一大進步。但是，便捷不一定都是好事，接觸不良信息的便捷，對于家庭教育來說就十分不利，因為它無形中給孩子們的成長增加了許多危險。

三是選擇的自主性。在互聯(lián)網(wǎng)上，進入哪個網(wǎng)站，選擇什么信息，完全由操作者個人說了算，這就真正做到了隨心所欲。能夠自主和隨心所欲一般說來是好事情，但是對于自主能力不強、對“心”和“欲”尚不能很好把握的孩子來說，絕對“自主”本身就包含著誤入歧途的可能性。

四是溝通的隱蔽性。互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)字傳輸方式，使得個人在網(wǎng)上的言行，除了直接溝通的相對人之外，其他人無從知曉，這對保密當(dāng)然有利，但卻給未成年人的監(jiān)護人履行監(jiān)護職能帶來了很大的困難。

正是網(wǎng)絡(luò)的這些特點，使得廣大家長幾乎是在毫無準(zhǔn)備的情況下被搞得手足無措。

（三）網(wǎng)絡(luò)時代對傳統(tǒng)家庭教育的沖擊和挑戰(zhàn)

一位中年父親因不會上網(wǎng)而遭到自己9歲孩子的嘲笑，一位年過40歲的母親因不知如何殺毒而被女兒瞧不起……隨著新技術(shù)的普及和信息網(wǎng)絡(luò)時代的到來，越來越多的父母因電腦知識的缺乏而遭受孩子的譏諷，父母的傳統(tǒng)權(quán)威正受到前所未有的挑戰(zhàn)。 

　　網(wǎng)絡(luò)時代未成年學(xué)生成長的社會文化環(huán)境呈現(xiàn)出了新特點,90后出生的孩子基本上是網(wǎng)絡(luò)時代的“弄潮兒”,他們具有年輕人求新求異的特點,對網(wǎng)絡(luò)技術(shù),他們沒有成年人那樣懷疑、觀望甚至排斥的態(tài)度,年輕人永遠是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的擁護者、推動者、受益者。由于年輕人和父母在對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的接納上存在態(tài)度和行為上的差異,直接導(dǎo)致了傳統(tǒng)家庭教育出現(xiàn)了發(fā)展中的斷裂,表現(xiàn)為家庭教育陷于茫然、被動、無力、蒼白的狀態(tài)。具體的講,網(wǎng)絡(luò)對傳統(tǒng)教育的沖擊表現(xiàn)在以下幾個方面: 　 

　　1、家長的知識權(quán)威性受到了網(wǎng)絡(luò)的空前挑戰(zhàn) 

　　在傳統(tǒng)的家庭教育格局中,家長是孩子的百科全書,在紙質(zhì)媒體時代,孩子有什么知識方面的問題,基本可以從父母或長輩那里得到答案。但在網(wǎng)絡(luò)媒體時代,孩子通過互聯(lián)網(wǎng)可以很方便地尋求到自己所需要的知識,他們完全可以自主學(xué)習(xí),選擇學(xué)習(xí)?！皢柛改覆蝗缟暇W(wǎng)”,這已成為子女獲取知識的主要通道,學(xué)生們把電腦稱為“放在家里的圖書館”。家長知識權(quán)威性的喪失削弱了父母人格的魅力,加大了家庭教育的困難。 　 

　　2、家長向子女傳遞信息的過濾性與網(wǎng)絡(luò)復(fù)雜性的矛盾。 

　　一般來說,家長給孩子傳遞的信息或知識是經(jīng)過過濾的,尤其是對孩子身心發(fā)展有副作用或危害的信息,家長是不會給子女傳播的,父母在家庭起著一道“防火墻”或“隔離墻”的作用。尤其是我們通過舉辦各種類型家長學(xué)校,向家長系統(tǒng)介紹教育子女的新觀念、科學(xué)知識和正確方法,家長的教育素質(zhì)有明顯的提高,他們很注意不良信息對子女的影響,在家庭倡導(dǎo)健康文化氛圍。但在網(wǎng)絡(luò)時代,家長的“防火墻”、“隔離墻”已形同虛設(shè),孩子上網(wǎng),各種信息撲面而來,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)尚不能完全做到對黃色網(wǎng)站或色情信息的屏蔽,另外,網(wǎng)上一些對未成年學(xué)生有誘導(dǎo)誤導(dǎo)的不良信息,也容易扭曲未成年學(xué)生的價值觀、人生觀,改變他們對社會、對人生的看法,直接侵蝕和抵消家長的教育效果。  

　　3、家長和子女的親和力受到了網(wǎng)絡(luò)的沖擊 

　　家庭教育中,親子溝通是家庭教育的基本途徑,良好的有效的親子溝通有助于家庭建立和睦的教育關(guān)系。在網(wǎng)絡(luò)時代,未成年子女把相當(dāng)多的時間用在上網(wǎng)上,他們和父母交談溝通的時間相對減少。網(wǎng)絡(luò)作為“第三者”介入家庭生活,使得家長明顯有了被淡漠被邊緣的感覺,上網(wǎng)—看電視—睡覺是網(wǎng)絡(luò)少年家庭的生活軌跡。值得注意的是,在上網(wǎng)未成年學(xué)生中,他們喜歡使用網(wǎng)絡(luò)語言,這些網(wǎng)絡(luò)語言如“菜鳥”、“神馬”之類使得聽不懂網(wǎng)絡(luò)語言的父母一頭霧水,破譯不了網(wǎng)絡(luò)語言的語義信息,談何與孩子的溝通與交流。 

　　4、網(wǎng)絡(luò)對家長素質(zhì)提出了新的要求 

　　未成年學(xué)生上網(wǎng)對家長的素質(zhì)提出了新要求:①對網(wǎng)絡(luò)的接納程度;②對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用程度及水平;③家長網(wǎng)絡(luò)道德水平和網(wǎng)絡(luò)社會的法治意識;④對未成年子女上網(wǎng)科學(xué)指導(dǎo)和管理能力。家長不掌握上網(wǎng)的基本知識和技能,猶如不會開車的人教導(dǎo)別人如何駕駛車輛一樣可笑。 　　 

    其實網(wǎng)絡(luò)和槍炮一樣，是一種工具，它既可以用來造福，也可以用來作惡，而要想發(fā)揮它的正面作用，前提是你不要怕它，不要排斥它，要走近它，了解它。眼下的事實是孩子們對網(wǎng)絡(luò)的了解已遠遠超過了家長。如果我們不懂網(wǎng)絡(luò)，我們有什么資格去討論如何引導(dǎo)孩子？只有兩代人互相學(xué)習(xí)，都成長為網(wǎng)絡(luò)行家，這才是網(wǎng)絡(luò)時代處理好代溝問題的惟一方法?，F(xiàn)在需要救的不只是孩子，還有家長。我們要學(xué)會適應(yīng)挑戰(zhàn)！

二、網(wǎng)絡(luò)對孩子成長的影響

    網(wǎng)絡(luò)改變著我們的生活，網(wǎng)絡(luò)文化也改變著青少年的學(xué)習(xí)方式、娛樂方式和交往方式等。網(wǎng)上知識廣博、資料豐富，對孩子的學(xué)習(xí)、成才、提高綜合素質(zhì)方面有著無可替代的積極作用，但它游戲眾多、音樂精彩、動畫撩人、“黃毒”泛濫，對孩子成長也有很大的負(fù)面誘惑作用。那么在網(wǎng)絡(luò)時代，我們應(yīng)如何進行家庭教育呢？ 

（一）正確看待網(wǎng)絡(luò)對孩子的積極作用

    當(dāng)前,家長對網(wǎng)絡(luò)的偏見主要為:“上網(wǎng)對孩子有害”,“上網(wǎng)弊大于利”。產(chǎn)生這種原因主要來源于對網(wǎng)吧的擴散聯(lián)想。媒體過多報道未成年人進入營業(yè)性網(wǎng)吧或黑網(wǎng)吧產(chǎn)生的一系列惡果,使得家長“談網(wǎng)變色”。其實,上網(wǎng)聊天、玩游戲只是網(wǎng)上娛樂活動,并不是上網(wǎng)的全部內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)并不可怕，網(wǎng)絡(luò)是新時代、高科技的代表物，善用它會對人們的學(xué)習(xí)、生活帶來極大的幫助，因此我們應(yīng)正確看待網(wǎng)絡(luò)對孩子的積極作用。

1、能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享。網(wǎng)絡(luò)有巨大的教育資料庫，在網(wǎng)站上可以看到全世界優(yōu)秀教師的教學(xué)現(xiàn)場，還可以答疑解難，對孩子而言，不出家門，就可以“遍訪”名師，提高學(xué)習(xí)效率。

2、可以鼓勵孩子自學(xué)。網(wǎng)絡(luò)作為巨大的資料庫，孩子感興趣的問題可以有成千上萬種資料佐證，只要孩子努力，網(wǎng)絡(luò)都可以做到“有問必答”，而且“百問不厭”，可以打破傳統(tǒng)的班級授課制，使孩子想學(xué)習(xí)的時候在第一時間內(nèi)便可獲取知識，既可以提高孩子學(xué)習(xí)的效率，又有利于孩子的個性化學(xué)習(xí)。

3、可以促進孩子交流。現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，在家沒有同齡人交流，而在學(xué)校，緊張的學(xué)習(xí)使他們沒有太多的時間與同學(xué)們交流溝通。在網(wǎng)上，充滿了求知與新鮮，可以讓孩子認(rèn)識更多的朋友，雖然這些朋友水平參差不齊，真假難辯，但在網(wǎng)絡(luò)上卻能給孩子一定的幫助、鼓舞和支持。適當(dāng)?shù)牧奶?，可以讓孩子放松心情，緩解學(xué)習(xí)上的壓力，使孩子的性格得以健康發(fā)展。

4、能夠為孩子提供一個嶄新的娛樂空間。網(wǎng)絡(luò)上的影視、歌曲、游戲、聊天室等娛樂資源，以其新奇性、自由性、豐富性和自由挑戰(zhàn)性等，極大地滿足了孩子的生理心理需求，適度的娛樂能緩解孩子緊張的學(xué)習(xí)壓力。 

善于利用電腦與網(wǎng)絡(luò)，對孩子的成長是有利的。網(wǎng)絡(luò)信息量大、傳遞快、交互性強，能激發(fā)孩子求知欲和好奇心，但網(wǎng)絡(luò)也存在因信息量龐大而導(dǎo)致內(nèi)容良莠不齊問題、信息內(nèi)容審查問題、如何有效使用問題等等。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它對孩子影響既有正面，又有負(fù)面。

(二)網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響

1、影響孩子左前腦發(fā)育。據(jù)《每日新報》報道，天津某醫(yī)院健康康復(fù)中心對200名學(xué)生進行腦像圖檢測，測試結(jié)果是40％的學(xué)生出現(xiàn)了左前腦發(fā)育不良的現(xiàn)象。再進一步詢問，他們幾乎都有長時間玩電腦游戲的經(jīng)歷。家長十分不解地說：“我兒子成績原來一直很好，從上學(xué)期發(fā)現(xiàn)明顯下滑。孩子平時表現(xiàn)還是很‘聰明’的，沒發(fā)現(xiàn)有腦子發(fā)育不良的表現(xiàn)?！贝t(yī)生進一步詢問孩子平時的愛好時，家長說，孩子近來沉溺于電腦游戲。電腦有利于人腦的右前腦，因為右前腦是控制創(chuàng)造力的，而左前腦是負(fù)責(zé)邏輯思維、基礎(chǔ)知識儲備、駕馭能力以及再學(xué)習(xí)的能力等。即便孩子的創(chuàng)造力再強，如果沒有基礎(chǔ)知識的儲備、駕馭能力，以及良好的邏輯判斷推理能力，學(xué)習(xí)成績也是無法提高的。
　　2、學(xué)習(xí)能力降低。過多沉迷于電腦和網(wǎng)絡(luò)的孩子讀、寫、算的能力會明顯退化。影響孩子的邏輯思考能力、注意力、記憶力和激勵能力的發(fā)展。兒童長時間獨自玩電腦，他所形成的基本思維將與電腦的符號式思維相同，零碎的符號式機械思維代替了人的邏輯思維能力。電腦正在成為人的記憶的替代物，若兒童一味地使用電腦來替代頭腦的記憶，那么，人腦將降為智能機器，并同時失去了對自然現(xiàn)象和人與事等方面的關(guān)注。
　　3、影響身體發(fā)育。過早過多地趴在計算機上，對孩子的視力、頸椎、腸胃等健康都有嚴(yán)重影響。目前，視力快速下降，頸椎增生等患者的年齡越來越小。據(jù)調(diào)查，常用電腦的人中感到眼睛疲勞的占83%，肩酸腰痛的占63.9%，頭痛和食欲不振的則分別占56.1%和54.4%，其他還出現(xiàn)自律神經(jīng)失調(diào)、憂郁癥、動脈硬化性精神病等等。

4、易使學(xué)生產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)依賴。網(wǎng)絡(luò)世界到處都是新鮮事物，對易于接受新事物孩子們來說，有著無限吸引力，一些孩子不能抗拒，對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了心理依賴，導(dǎo)致戀網(wǎng)上癮或過度沉溺于網(wǎng)上交往。沉迷網(wǎng)絡(luò)對中小學(xué)生身心發(fā)育帶來了不可估量負(fù)面影響，使孩子“網(wǎng)下”出現(xiàn)各種行為異常、心理障礙、人格障礙以及交感神經(jīng)功能部分失調(diào)。 而“網(wǎng)上”精神亢奮、惡意攻擊，甚至于有孩子無法擺脫網(wǎng)絡(luò)糾纏，產(chǎn)生自殘和自殺行為念頭，這些對孩子身心健康造成了嚴(yán)重影響。

    5、弱化道德意識。網(wǎng)絡(luò)是一個信息寶庫，但同時也是一個信息垃圾場。這種信息垃圾將弱化青少年思想道德意識，污染青少年心靈，誤導(dǎo)青少年行為。孩子人生觀、世界觀還處在形成時期，由于自我約束能力不足，道德自律行為、意識淡薄，使他們?nèi)狈γ鞅媸欠悄芰?，往往出于好奇心理或沖動去尋找色情、暴力信息，受到各種不健康，產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)特別自由、無所限制、為所欲為感覺和沖動，進而做出一些在現(xiàn)實世界中不可能去做不道德事情，造成道德上失控。如有孩子喜歡上了黃色網(wǎng)站；有學(xué)會了網(wǎng)絡(luò)漫罵；有進行了網(wǎng)絡(luò)誘騙；有滑向了網(wǎng)絡(luò)犯罪，等等。

   6、荒廢正常學(xué)習(xí)。孩子年齡小，很難控制自己，上網(wǎng)瀏覽、上網(wǎng)聊天、上網(wǎng)游戲后很容易一發(fā)不可收，將大量時間與精力都消耗在網(wǎng)上，常此以往，必將造成學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成績下降。而有孩子對網(wǎng)絡(luò)過度便利性產(chǎn)生學(xué)習(xí)惰性，遇到問題不是苦思冥想，而是首先求助網(wǎng)絡(luò)，他們熱衷于以“下載”方式完成作業(yè)。假如養(yǎng)成這樣學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子學(xué)習(xí)質(zhì)量、內(nèi)在素質(zhì)必將受到威脅。

   7、影響性格發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)雖然能改善孩子人際溝通能力，但有孩子長期沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界，逐漸將自己從現(xiàn)實世界中淡出，其性格也往往發(fā)生了較大變化。過多沉迷于電腦和網(wǎng)絡(luò)的孩子會越來越孤獨，甚至?xí)家钟舭Y或交往恐懼癥。他們沉溺于自己所創(chuàng)造虛幻時空里，在這個世界里，沒有現(xiàn)實世界對個人行為約束，可以為所欲為，因此他們對現(xiàn)實世界感到乏味，缺乏精神，而一旦進入網(wǎng)絡(luò)世界，立即精神百倍。嚴(yán)重者甚至不愿與家長溝通，不愿與周圍同學(xué)、老師溝通，性格上產(chǎn)生了扭曲。

三、青少年使用網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀

     按理說，網(wǎng)絡(luò)只是一種信息傳輸工具，應(yīng)該是孩子到了一定的成長發(fā)展階段確實需要時，才讓他接觸，接觸時也只接觸到對成長發(fā)展真正有益的部分，但是就目前現(xiàn)狀看，要做到這一點很難。目前凸顯出來的最大難點有三個：一是網(wǎng)絡(luò)游戲的強大誘惑力與孩子愛玩天性結(jié)合對孩子自控能力和家長監(jiān)護能力的挑戰(zhàn)。二是網(wǎng)上“黃毒”泛濫與孩子被過早激活的本能“性趣”的結(jié)合對孩子自控能力和家長監(jiān)護能力的挑戰(zhàn)。三是家長在規(guī)范孩子如何看待和使用網(wǎng)絡(luò)等新生問題上，存在嚴(yán)重的教育意識和教育方法的盲區(qū)。

據(jù)權(quán)威部門發(fā)布的消息2010年我國寬帶用戶將超過4億人。2009中國青少年網(wǎng)癮報告發(fā)布的消息說，青少年網(wǎng)民中網(wǎng)癮群體比例為14.1%，人數(shù)約為2404.2萬。在城市非網(wǎng)癮青少年中，約有12.7%的青少年有網(wǎng)癮傾向，人數(shù)約為1858.5萬。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：極少數(shù)的學(xué)生是為學(xué)習(xí)而上網(wǎng)，大部分的學(xué)生主要是為打網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天，還有一些學(xué)生 “不止一次”的瀏覽過未成年人不宜上的網(wǎng)站。許多學(xué)生結(jié)交有網(wǎng)絡(luò)朋友，一部分的學(xué)生還與網(wǎng)友見過面。學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，被騙、被拐、偷盜、打架、遲到、曠課、成績下降……各種讓人難以相信的消息不斷的涌現(xiàn)。

下面是一些調(diào)查結(jié)果：

　　1、 社會經(jīng)濟發(fā)展水平低的城市，網(wǎng)癮青少年的比例高于發(fā)展水平高的城市。城市郊區(qū)的地方網(wǎng)癮青少年的比例高于城市。特大發(fā)達城市(北京、上海、廣州)的網(wǎng)癮青少年比例僅為8.4%，而邊遠欠發(fā)達城市的網(wǎng)癮青少年的比例則高達14.8%。

　　2、自我評價學(xué)習(xí)成績不好的在校學(xué)生，網(wǎng)癮青少年的比例高于學(xué)習(xí)成績好的。認(rèn)為自己“成績較差”的學(xué)生中，網(wǎng)癮青少年的比例達到28.7%，認(rèn)為自己“成績一般”的學(xué)生中，網(wǎng)癮青少年的比例為14.5%。而自我評價“成績很好”和“成績較好”的學(xué)生中，網(wǎng)癮青少年的比例均在11%左右。

3、交往能力差的學(xué)生網(wǎng)癮比例顯著高于交往能力強的，沉迷網(wǎng)絡(luò)的青少年更難與周圍的人相處好。

    4、單親家庭和留守兒童網(wǎng)癮比例高，網(wǎng)癮青少年往往與家長缺乏交流溝通、或者互相不能理解，且父母之間的不和諧也對青少年有影響。　

　  5、網(wǎng)癮青少年的家庭教育多為簡單粗暴，這部分孩子受到的家庭管教更為嚴(yán)厲，所獲得的鼓勵和安慰更少。　

四、網(wǎng)絡(luò)時代呼喚家庭教育的轉(zhuǎn)變

    我們見到過很多痛心疾首的網(wǎng)癮青少年家長，他們中有些人數(shù)年來抱著一絲希望奔波于各個城市的網(wǎng)癮治療機構(gòu)，還有些家長為了給孩子戒除網(wǎng)癮辭去了工作、變賣了家產(chǎn)，可憐天下父母心，他們的堅持令我們?yōu)橹袆?。但是令我們更為痛心的是，很多家長一味地指責(zé)網(wǎng)絡(luò)游戲或者自己的孩子，卻沒有意識到有可能正是自己親手把孩子推進了網(wǎng)絡(luò)世界。通過系列的調(diào)查研究，網(wǎng)癮的成因是一個非常復(fù)雜的問題，而家庭關(guān)系也與網(wǎng)絡(luò)成癮有著重要的聯(lián)系，這一點尤其需要引起為人父母者的足夠重視。為了讓孩子們更健康快樂地成長，對家長提出以下六條建議。 

    （一）營造和諧的家庭環(huán)境 

    家庭關(guān)系不和諧，或者是家庭結(jié)構(gòu)殘缺的青少年更可能沉迷網(wǎng)絡(luò)。沉迷網(wǎng)絡(luò)的孩子中有一半提到了家庭的殘缺或父母關(guān)系的惡化，比如父母離異、分居、父親或母親一方過世或長期不在家中、父母長期吵架/打架、鬧離婚等。營造和諧的家庭環(huán)境，對于孩子健康成長起著非常重要的作用。

    （二）學(xué)會與孩子有效溝通 

    在子女與父母親的相互理解和溝通方面，青少年的評價大多是負(fù)面的，許多青少年都說自己與父母“溝通不暢”，或“很少溝通”，特別是沉迷于網(wǎng)絡(luò)之后，他們與父母的關(guān)系更加惡化，父母只是一味指責(zé)或更加嚴(yán)加地管教，與孩子之間的溝通卻沒有任何改善。孩子們寧可把事情告訴朋友或網(wǎng)友，也不和父母溝通。所以家長需要不斷地學(xué)習(xí)、嘗試如何有效地與孩子溝通、與孩子做朋友，與孩子共同健康成長。

    （三）家庭管教方式要恰當(dāng) 

    家長要學(xué)會正確、合理的管教方式，過于寬松的管教使孩子缺乏監(jiān)管，但過于嚴(yán)厲的管教又導(dǎo)致孩子的逆反。父母的過度管制、干涉，是造成青少年上網(wǎng)成癮的重要原因之一，因為父母對網(wǎng)絡(luò)的過度管制，反而使孩子產(chǎn)生逆反心理。比如：“這些孩子本身并不想去玩游戲，是被父母給‘逼’的……他偶爾上網(wǎng)，父母就怕他在網(wǎng)絡(luò)上玩游戲、認(rèn)識一些不好的人，然后就會去監(jiān)督……這樣造成一種逆反心理。 ”  “有逆反心理，你越不讓我去，我還越要去。 ”

    （四）不要給孩子過大壓力 

    有些孩子之所以逃避到網(wǎng)絡(luò)世界中，是因為在現(xiàn)實世界里承受不了過大的壓力。在網(wǎng)癮青少年中，有不少高智商或從前學(xué)習(xí)成績好的孩子，但他們的父母往往對他們的要求會更高。對孩子期望過高，導(dǎo)致家長一味地溺愛和偏袒孩子，時刻與老師溝通掌握孩子的一舉一動。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中已經(jīng)非常盡力但仍然遇到困難時，有些家長仍然堅持自己的孩子非常聰明，但就是因為偷懶、貪玩才導(dǎo)致成績下降。過大的壓力使孩子不堪重負(fù)，他們就會尋找一切機會逃避這種“愛”，甚至完全放棄學(xué)習(xí)。

    （五）滿足孩子的精神需求 

    在很多家長的認(rèn)識中，撫養(yǎng)孩子就是要給他提供一個舒適、富足的物質(zhì)生活條件，但孩子可能更多地是缺乏精神需求、情感滿足，這些需要家長通過日常的關(guān)心、與孩子之間的交流溝通去滿足。一些父母在這些方面做得很不理想，他們只為孩子提供了豐裕的物質(zhì)生活，卻無視孩子的精神需求，比如成就感、人際關(guān)系、被他人關(guān)注等，以致于使孩子轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)以逃避現(xiàn)實、尋求精神滿足。  

    （六）重視孩子的心理健康 

    研究中我們發(fā)現(xiàn)，部分沉迷網(wǎng)絡(luò)的青少年存在不同程度的心理障礙，比如冷漠、偏執(zhí)、抑郁、自制力差、抗壓力能力弱等，還有些孩子同時有其他的行為偏差（比如逃避現(xiàn)實、厭學(xué)、逃學(xué)、與社會上的不良人員交往）和認(rèn)識偏差（比如道德觀念、紀(jì)律意識的缺失），網(wǎng)癮只是外在的表現(xiàn)，背后可能會有更復(fù)雜的性格和心理障礙。這也提醒家長要關(guān)注孩子的性格和人格培育，重視孩子的心理健康。

五、如何引導(dǎo)孩子正確對待網(wǎng)絡(luò)

    當(dāng)前家長對孩子網(wǎng)絡(luò)教育的主要任務(wù)是：積極配合學(xué)校教育，在家庭中主動出擊，提高孩子對網(wǎng)絡(luò)文化的識別能力和抗誘能力，增強孩子網(wǎng)絡(luò)道德意識、道德意志和道德責(zé)任，增強孩子在這方面的選擇能力和自我教育能力。 面對網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，提供以下八大對策供家長參考： 

（一）限制環(huán)境

現(xiàn)代的孩子需要上網(wǎng)，上網(wǎng)應(yīng)盡量在家里，不去網(wǎng)吧。有條件的家庭應(yīng)該為孩子購置電腦并聯(lián)網(wǎng)，杜絕或減少未成年學(xué)生到營業(yè)性的網(wǎng)吧去活動的現(xiàn)象。雖然國務(wù)院已經(jīng)頒布的《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》對網(wǎng)絡(luò)信息傳播的內(nèi)容與形式進行了規(guī)范，但在魚目混雜之處不可避免地會有不法者出現(xiàn)，讓孩子在家中上網(wǎng)相對比較安全。 

    （二）制定規(guī)則

    與孩子共同制訂《上網(wǎng)守則》，合理安排學(xué)業(yè)與網(wǎng)上娛樂的時間。對自律能力較差的孩子，家長要當(dāng)好第一道“防火墻”，安裝必要軟件。計算機擺放的地理位置應(yīng)選擇在開放區(qū)域，能起到無意監(jiān)督的作用。 

  給孩子買電腦前家長應(yīng)有何心理和行為準(zhǔn)備？
　　 買電腦是對孩子的智力投資，但以后的悲哀可能也從這里開始，家長如何避免呢？
　　【案例】有一位家長找我咨詢，她的兒子曾是一位學(xué)習(xí)優(yōu)等生。給孩子買了電腦，并放在孩子的房間里任其使用。剛開始還可以，后來整天把自己反鎖在房間里，吃飯也不出來，學(xué)也不上了，脾氣特別大。我問她 “買電腦前，沒和孩子商量什么條件嗎？”她說“買電腦前沒想那么多，只想他要就滿足他。”我又問她“孩子上網(wǎng)主要是聊天、交友呢，還是玩游戲？或是看黃色或暴力的信息及影視？”“他像個‘地下工作者’，整天反鎖著門，不知道在里面干什么。”

很多家長都是盲目地為孩子買電腦。失誤在于：一，不該把電腦放在孩子房間，他上網(wǎng)的時間多長，在網(wǎng)上干什么，這些你都不知道；二，買電腦要前和他協(xié)商，并制定上網(wǎng)的時間、內(nèi)容、監(jiān)督及獎懲辦法等。不能無條件地買電腦。
　 家長在給孩子買電腦前，必須與孩子協(xié)商，并簽訂誠信協(xié)議，要考慮以下內(nèi)容：      

 1、把電腦放在你注意力的可及之處或顯眼處，不要把電腦放進孩子房間(除非他已夠成熟或有責(zé)任感)，把電腦放在家中的公開場所，放在客廳里，上網(wǎng)時誰都可以看到。如果房子客廳的空間不大，寧可放在父母房間，也決不可放在孩子房間。這一點常被很多家長忽略，有的是因為家中地方不大而放在了孩子房間，造成孩子關(guān)上門整夜網(wǎng)游或網(wǎng)聊等一發(fā)不可收拾的局面。
    2、必須限制上網(wǎng)時間和內(nèi)容，每天上網(wǎng)不得超過1小時；發(fā)電子郵件和網(wǎng)上發(fā)表評論不撒謊、不罵人；不上色情網(wǎng)站和交友網(wǎng)站；不得消除上網(wǎng)和發(fā)郵件記錄；不要輕易打開陌生人發(fā)來的郵件，以及不要輕易點擊網(wǎng)站鏈接與輕信里面的內(nèi)容等等。

 3、隨時接受家長的監(jiān)督和檢查。要告訴孩子，上網(wǎng)有各種危險和陷阱。正如他們?nèi)ド蠈W(xué)，路上可能遇上車禍，或遇上壞人，被騙、被拐賣甚至被打被害等，在網(wǎng)上也有很多陷阱和各種危險。因此，不要與陌生人聊天、約會，更不要把家里的電話、地址告訴陌生人。父母是孩子的保護人，有權(quán)利告誡他們有關(guān)事項，所以孩子上網(wǎng)的權(quán)利不是無限的，家長管制上網(wǎng)不是對自由和隱私的侵犯，是合法行為，請孩子理解。

 4、家長對孩子的表現(xiàn)要實行適當(dāng)?shù)莫剳汀?/span>獎懲分明。如果孩子能遵守自己的承諾，首先表揚他是一個有誠信的人，同時要適當(dāng)?shù)慕o予獎勵；如果孩子不能遵守自己的承諾，首先批評他無誠信，并且告訴他，講誠信是做人的起碼道德，既然他沒有講誠信，就應(yīng)該受到懲罰。懲罰的方式可征求孩子的意見，讓這種懲罰變成孩子自認(rèn)為理所當(dāng)然的事，就不會產(chǎn)生逆反心理了。最好從小學(xué)低年級開始制定上網(wǎng)規(guī)則，具體內(nèi)容可隨孩子的成長而變化。

（三）正確引導(dǎo)

家長要在尊重孩子的前提下監(jiān)督孩子網(wǎng)上瀏覽的內(nèi)容。家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子進入不健康的網(wǎng)站或閱讀不利于健康成長的信息，應(yīng)進行耐心的批評教育，有必要的可通過禁止上網(wǎng)一段時間來懲罰他們；對未成年孩子的上網(wǎng)，家長要如同檢查作業(yè)一樣，不定時地檢查他們的使用記錄，發(fā)現(xiàn)孩子誤進不健康網(wǎng)站，應(yīng)及時教育引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)不良信息則及時清除；家長還可以有意識地向孩子提供一些適合孩子的網(wǎng)址，應(yīng)結(jié)合孩子的心理特點引導(dǎo)孩子向追求知識和鍛煉能力的方向發(fā)展。 

    引導(dǎo)孩子正確識別網(wǎng)絡(luò)陷阱。青少年正處于身心發(fā)育時期，他們涉世不深，容易誤入歧途。在此階段，家長要主動地引導(dǎo)孩子上網(wǎng)，提高他們的辨別能力和選擇能力。孩子上網(wǎng)的機會日益增多。正確使用網(wǎng)絡(luò)、獲取有用信息對孩子的成長大有幫助。然而，稍不留意，孩子就很容易掉進形形色色的“網(wǎng)絡(luò)陷阱”。因此，如何指導(dǎo)孩子正確上網(wǎng)，是關(guān)系到下一代能否健康成長的大事，是家長和社會應(yīng)該認(rèn)真對待的問題。

教孩子正確識別網(wǎng)絡(luò)陷阱：  

    1、QQ聊天陷阱：誘色騙錢
　　【案例】某地三少女的離奇失蹤引起了警方的高度重視。經(jīng)查，騙子利用網(wǎng)絡(luò)QQ，佯稱自己是云南風(fēng)景旅游區(qū)工作人員，以免費到云南旅游及介紹高薪導(dǎo)游為名引誘了11個單純少女，到了云南之后便交給事先勾結(jié)好的色情娛樂場所，從中牟取了15000元的信息介紹費。
　　2.網(wǎng)絡(luò)游戲陷阱：讓你“殺”紅眼
　　【案例】某晚，16歲的少年胡某在某開發(fā)區(qū)一間網(wǎng)吧里，玩一種用刀捅人的暴力游戲時，由于技術(shù)欠佳，胡某每次都被別人“捅”倒。坐在胡某旁邊的一名與胡某同齡的少年也在玩同一種游戲，他忍不住對胡某冷嘲熱諷。在網(wǎng)絡(luò)上“殺”紅了眼的胡某當(dāng)即火冒三丈，抽出隨身攜帶的半尺長的尖刀，捅向受害人的胸口，導(dǎo)致受害人當(dāng)場死亡，而胡某依舊沉浸在暴力游戲中。直到警方趕到現(xiàn)場，胡某才驚醒：“我是不是殺死了人，會不會坐牢？”從這個案例可以看出，胡某沉迷在血腥的暴力游戲中，已經(jīng)失去理智，分不清虛擬網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實世界
　　3.網(wǎng)絡(luò)招聘陷阱：“肉包子打狗”
　　【案例】南京某藝術(shù)院校的劉同學(xué)日前在網(wǎng)上看到了一則信息：“你想足不出戶就拿到一份不菲的收入嗎？其實，這并不是夢想，新時代的網(wǎng)上賺錢方法，只需要支付50元，每個月就可以讓你收入幾千元。”小劉當(dāng)即按照提示把自己的聯(lián)系方式、個人資料和“要先付款給管理員50元”的賬號填上了。過了幾天后，沒有收到任何回音，再登錄那網(wǎng)站時，填上網(wǎng)址卻得到了“該頁無法顯示”的提示，她這才知道上當(dāng)受騙。
　　4.動漫及郵件陷阱：專騙小孩
　　【案例】初一學(xué)生張某想買動畫片，就按網(wǎng)站上的指定賬戶匯去規(guī)定錢數(shù)，結(jié)果卻杳無音信。有一天，他看到網(wǎng)頁上出現(xiàn)一些簡單的問答題，稱回答正確可以得到某種禮品，孩子答完后提交了自己的電話號碼和電子信箱，結(jié)果禮品沒到，接到的是推銷輔導(dǎo)材料的電話，孩子不知如何是好。對于一些孩子來說，因此而被詐騙錢財是常事。
　　更可惡的是，在一些中小學(xué)，常有一些惡作劇郵件，說接信后請在多少天內(nèi)向你的多少個朋友轉(zhuǎn)發(fā)此信，你將得到好運，否則將厄運降臨等等，孩子只好按信中說的辦，結(jié)果一傳十，十傳百的擴散，使不少孩子陷入恐慌不安之中。另外還有不少學(xué)生在網(wǎng)上算命，至今外出還要選黃道吉日，選朋友要看生辰八字和星座等。這種郵件給孩子造成嚴(yán)重的精神負(fù)擔(dān)，以至于影響孩子的身心健康。
　　【點評】諸多案例說明了，虛擬社會的陷阱與真實社會相比，更多更危險。謹(jǐn)防一些不法分子常常利用求職者的迫切心理和利用孩子們的好奇心理，提供虛假信息，騙財騙色。千萬不要被網(wǎng)上的花言巧語所迷惑，要時刻提高警惕。
    我們作為家長了解了這些網(wǎng)絡(luò)陷阱，有的放矢地及時對孩子進行教育引導(dǎo)，就可以有效地讓孩子遠離陷阱。

    （四）密切溝通

    在家中，家長對孩子要加強親情、了解心情，關(guān)心孩子精神生活、情感世界。平時要多騰出些時間進行有效的親子溝通。家長要學(xué)會傾聽，了解孩子想法，幫助孩子疏導(dǎo)思想上的困惑和解決在生活與學(xué)習(xí)上所遇到的困難，拉近與孩子的心理距離，使他們消除孤獨感，感受被關(guān)懷。同時，家長要與學(xué)校保持密切聯(lián)系與配合，以及時了解孩子在外的表現(xiàn)情況。 

    親情缺失會導(dǎo)致孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)。父愛，孩子的太陽，是成長不可缺少的陽光；母愛，孩子的月亮，它助孩子在黑夜里明視方向。父愛母愛，孩子一對飛翔的翅膀……
　　【案例】小晨從小愛玩游戲機，愛看卡通書，為此常常忘記回家，常是到了晚上媽媽要到街上的各個網(wǎng)吧去找他回來，為此挨過不少的打罵。但到了初中還是這樣，有時到了夜里十一二點才回來。現(xiàn)在上了高一，已發(fā)展到有時一兩天都不回家，泡在網(wǎng)吧里玩電腦。今年寒假，本來已經(jīng)放假了，但他不說，白天仍然“去學(xué)?！?，實際上是去網(wǎng)吧。小晨的父親是一個農(nóng)轉(zhuǎn)非的工廠職工，平時好在外面打牌，有時能幾天在外面打牌不回家。為此，小晨的母親常常抱怨。并且，小晨父母的脾氣都不好，夫妻常常吵架。有時，小晨的母親也會將對小晨父親的不滿遷怒于小晨。小的時候，母親常常會因一些小事而打罵孩子。父親對小晨更是不問不管，只要他校里校外不惹事就行。
　　【點評】小晨染上“網(wǎng)癮”的背后，一個重要原因就是情感的缺失。孩子在成長過程中，離不開父母家人的愛和親情，而在小晨的成長背景里，由于種種原因，他不能從父母和家庭中獲得親情的理解和支持，才轉(zhuǎn)而迷戀網(wǎng)絡(luò)和游戲，這偶然中其實存在著必然。令人值得關(guān)注的是，類似像小晨這樣，因在家庭中不能獲得親情而養(yǎng)成“網(wǎng)癮”的孩子，在現(xiàn)實生活中并不是少數(shù)。究其具體原因，有些是因家中父母感情不和，有的本身就是單親家庭，還有的存在著與父母溝通的障礙、染上“網(wǎng)癮”就是為了遠離父母等等。這些情況不能不讓人擔(dān)憂，更不能不讓父母們反思。

（五）興趣遷移

滿懷新奇的年齡特點使網(wǎng)絡(luò)時代青少年的優(yōu)勢大于成年人。家長可自降身份向孩子“請教”怎樣玩游戲，成為孩子的“知音”。在與孩子“同玩”中可適時將孩子對網(wǎng)絡(luò)游戲的興趣向其他方面遷移。比如：網(wǎng)上查資料、電腦繪畫、利用英文界面學(xué)習(xí)英語、參加網(wǎng)頁制作比賽等，培養(yǎng)孩子的多種興趣和愛好。孩子如果沒有追求的目標(biāo)，就很容易造成自我價值的失落和社會角色的喪失，從而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成為孩子尋找精神寄托的場所。針對孩子的“網(wǎng)戀”、“網(wǎng)癮”等問題，家長應(yīng)想方設(shè)法地讓孩子不要整天沉溺于電腦中，要想辦法讓孩子的興趣轉(zhuǎn)移到其他方面去，讓孩子一開始就認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)只是精彩世界的一部分，只是一種學(xué)習(xí)工具而已，沒有必要對它從一而終，而放棄其他許多更有意思更具有吸引力的活動。

    （六）豐富生活

    家長要為孩子營造一個健康、向上、寬松的家庭氛圍，帶領(lǐng)孩子適時走出網(wǎng)絡(luò)。孩子長期習(xí)慣人機對話會失去人的許多真實情感，家長要帶領(lǐng)孩子多接觸自然、多了解社會；要鼓勵孩子積極參與社區(qū)及親朋好友間的活動與往來；要在日常的生活休閑活動中潛移默化地對孩子進行網(wǎng)絡(luò)道德教育，寓教育于家庭休閑活動之中，讓孩子健康成長。 

（七）以身作則

    家長是孩子的第一任教師，也是孩子的終身教師?！捌渖碚涣疃?，其身不正，雖令不從”，家長的行為是孩子無聲的榜樣。因此，處在網(wǎng)絡(luò)時代的家長，更要通過學(xué)習(xí)努力提高自身各方面素養(yǎng)，以應(yīng)對現(xiàn)實的挑戰(zhàn)。要想使孩子養(yǎng)成良好網(wǎng)絡(luò)道德和上網(wǎng)習(xí)慣，家長必須為孩子做好榜樣，特別是家長與孩子共用一臺電腦家庭。如果孩子家長經(jīng)常利用家庭電腦瀏覽黃色網(wǎng)站，孩子就會由好奇、興奮到效仿、試驗，其后患無窮。如果要求孩子不要有“網(wǎng)癮”，家長首先不要有“網(wǎng)癮”。因此，處在網(wǎng)絡(luò)時代家長，平時要嚴(yán)于律己文明上網(wǎng)，身先士卒作表率，給孩子以潛移默化積極影響。

（八）綠色上網(wǎng)　　

家長應(yīng)該給孩子推薦一些有益的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓孩子上網(wǎng)后更多的是學(xué)習(xí)知識。現(xiàn)在網(wǎng)上有很多有趣的多媒體課程，孩子學(xué)習(xí)起來是很有興趣的。家長要讓孩子養(yǎng)成先學(xué)習(xí)再游戲娛樂的習(xí)慣。在家里的電腦里安裝上網(wǎng)屏蔽軟件，過濾一些不良網(wǎng)站對孩子的毒害。  

　　因為網(wǎng)絡(luò)的兩面性，華南師范大學(xué)一位老教授感慨地說："如果你愛你的孩子，那就讓他上網(wǎng)吧，因為那里是天堂；如果你恨你的孩子，那就讓他上網(wǎng)吧，因為那里是地獄。"可見網(wǎng)絡(luò)是把"雙刃劍"。如果你從網(wǎng)上吸取一些進步的、健康的東西，則有助于你的成長，反之，你就會在網(wǎng)絡(luò)中沉淪，最終被社會所拋棄。希望全體家長要指導(dǎo)孩子能正確對待上網(wǎng)，要做網(wǎng)絡(luò)的主人，不要成為網(wǎng)絡(luò)的奴隸。 孩子是家庭的希望，祖國的未來。網(wǎng)絡(luò)社會家庭教育問題已經(jīng)成為家庭、社會關(guān)注的焦點問題。只要我們正確認(rèn)識了網(wǎng)絡(luò)對孩子教育的積極影響與消極影響，正確把握網(wǎng)絡(luò)社會家庭教育的內(nèi)容，并采取有效的家庭教育，那就一定能在撲面而來信息風(fēng)暴中化挑戰(zhàn)為機遇，成就一份更成功的家庭教育。