讀懂孩子，與孩子共同成長

      河南省濮陽市中原油田基地第九幼兒園    陳亞琴

我相信大家一定都清晰的記得，當我們初為父母的時候，是不是時常被孩子感動著呢？孩子稚嫩的小手，可愛的笑臉，咿呀的學語、蹣跚的學步……帶給我們多少的歡樂和喜悅，我們?yōu)楹⒆拥囊稽c點變化和進步而驚訝、欣喜……可是，隨著孩子一天天的長大，我們會慢慢覺得有的時候面對孩子自己會束手無措，為什么，當在孩子出生時、咿呀學語時、蹣跚學步時，內心充滿了喜悅和驕傲的父母，在僅僅過去幾年之后，卻越來越覺得自己不懂孩子了呢？

不懂得孩子 ，就培養(yǎng)不好孩子！愛孩子是一種本能，連老母雞都會做！ 但是如何去愛，卻是一門偉大的學問！

的確 ，沒有一項事業(yè)比創(chuàng)造優(yōu)秀的孩子更偉大！您任何成功都不能彌補在孩子教育問題上的失敗！

我相信，每個家長都愿意成為一個合格的家長，那么下來，就讓我們一起分享：讀懂孩子， 與孩子共同成長。

一、家長的分類

中國有三種家長（1）家長有責任心，又懂得教育，這類家庭中的孩子最容易成才（2）家長沒有責任心，也不懂得教育，這類家庭中的孩子任其自由發(fā)展，一部分也會成才（3）還有第三類家長，他們有高度的責任心，卻又不懂得教育，往往用一些偏離孩子成長規(guī)律的方法“教育”孩子，而讓孩子發(fā)展成“問題兒童”。

所以,為了孩子我們必須重新當一回學生，成為真正懂得孩子懂得教育的人。

把孩子養(yǎng)育成人是一件快樂的事，然而教育孩子又是一件苦惱的事。

當寶寶成長到3歲以后，我們會發(fā)現，從前乖巧、溫順的孩子突然間不乖了。他可能變得很固執(zhí)任性，愛發(fā)脾氣、大哭大鬧。爭搶東西，不許別人動自己的東西而且不肯與別人分享——什么都是我的，我的地方你別動，我的東西你別動，孩子為什么變的這樣，這讓我們想起了可怕的自私。某一天突然孩子喜歡說不要，什么都說不。

這是否讓你束手無策，孩子怎么了?這些問題讓我們做家長的特別苦惱，這就是今天要和家長一起探討的問題：

二、解讀：幼兒期——發(fā)現自我的年齡。

（一）幼兒期，是幼兒自我意識的初步形成時期

當孩子最初從鏡子里面，慢慢認出自己，當他從照片當中找到自己，他在整個認知世界的過程當中，逐漸地發(fā)現了“我”和別人是不一樣的，這樣孩子的自我意識敏感期就悄無聲息的到來了。

1、自我意識敏感期

這個時候的孩子開始知道了“我”，知道自己是與別人、與物體分開的，孩子會發(fā)現這個東西是我的，他用是我的這個來區(qū)別我跟你是不同的，我是我，你是你，這個是靠什么呢？就是靠擁有某種物質性的東西，這是第一個自由宣言。

第二個自由宣言就是說“不”，孩子用什么都是不，來表明我和你是有差別的，我可以不按你的方式做，孩子這在使用自我意識。

2、家長對孩子自我意識的誤解

在自我意識敏感期發(fā)展過程中，有些孩子的語言和行為與我們成人的理解大相徑庭，所以在這段時間孩子的所作所為常常會引起家長的誤解。

（1）孩子說“打你”“打死你”

這個時候孩子不是打人的意思，是排除的意思，過了幾個月之后，這個敏感期會自然過去，孩子就知道我可以通過別的形式來進行。

（2）容易讓家長誤解的第二個表現就是：很多爸爸媽媽不明白孩子為什么不再聽話和順從，孩子為什么總是說“不”，總是跟你扭著做。

當孩子形成自我意識之后，他開始堅持自己的信念，按照自己剛剛形成的意識萌芽來做事情，不選擇妥協，這也就是我們常說的孩子的“第一反抗期”。

對孩子的反抗行為既不能過多地限制，也不能一味地滿足。一味地滿足容易造成孩子任性和執(zhí)拗，不合理的要求，再鬧也不能滿足，然后立即走開，用冷處理的方法來終止孩子不合理的要求。

(3) 容易讓家長誤解的第三個表現就是：孩子是不是自私

是不是自私呢？我們要知道，在一個生命什么東西都沒有擁有的情況下，你就讓他去分享，這是一個錯誤的想法。你先讓他擁有，然后他再學會分享，這個過程應該這樣完成，他跟自私沒有任何關系，孩子有權利分享他的東西，他可以分享也可以不分享，是沒有錯誤的，選擇權在孩子，父母不應該依照自己的道德觀來判斷孩子。

（二）幼兒期，是幼兒對周邊情感世界的探索期

當我們的孩子認識到自我的存在的時候，我們就會發(fā)現孩子表現出的情緒狀態(tài)異常豐富，有時候他們情緒激烈，容易大哭大鬧，高興起來又瘋得無法自制，他們還經常用假哭醞釀情緒，用過度活躍的行為來表達自己。當孩子自我意識逐漸萌芽，出現“自我中心”行為時，他開始懂得向外界，向自己以外的別人尋求關懷與支援。

案例分析：幼兒園在吃午飯，一個三歲的小男孩朝老師喊：“老師，給我剝一下香蕉。”對小男孩來說，剝香蕉的確有點困難，但他是可以做到的。

這里還牽扯一個自理能力培養(yǎng)的問題，如果孩子一說“我不會”你就立即去幫他，也是不好的。我們的老師可以這樣做：來到孩子身邊蹲下身去，幫他把香蕉皮剝一半，然后微笑著讓他把另外一半剝開。等他把香蕉吃到嘴里后，愉快地告訴他：“看，你自己學會了剝香蕉。” 

這樣的處理方法，孩子同樣可以學會剝香蕉，同樣也獲得了情感支持，認識到世界上人與人之間是可以互相幫助的，他可以被其他人接納，將來也會這樣對待別人。

所以說給孩子情感的滿足并不是說全面的包辦，我們要用自己的智慧給孩子創(chuàng)造鍛煉的機會。

（三）幼兒期，是幼兒對社會交往友誼的探索期

除了向身邊的親人及熟悉的人尋求關懷與支援，會不會向同齡的小伙伴尋求友誼呢？三歲的孩子會產生最初的友誼，友誼可以為幼兒園的寶寶們提供安全感和舒適感，使得他們在入園期間能夠適應與父母的分離。

可是孩子的友誼并不只是“美好的”——有時候你的孩子回家時不高興了，是因為某個小朋友打他了，某某小朋友老搶他的東西，有沒有這種情況？您怎樣來看待這件事情？怎樣處理的？

任何一位家長都不愿意看到自己寶寶被人欺負，這是再正常不過的心理。但你要明白，小朋友吵架一般是他們探索友誼的開始。許多成人看來的欺負、挑釁行為，其實作為當事人的寶寶卻并不覺得怎么委屈。既然如此，爸媽就沒有必要把自己的想法與心疼灌輸給寶寶了。

在交往中，寶寶學習模仿別人做游戲的方式，也學著在欺負和被欺負的過程中處理和小伙伴之間的矛盾，找到正確的解決問題的方法。所以寶寶欺負別人也好，被別人欺負也罷，都是他成長過程中必須擁有的經歷，沒有什么不正常的。在這個過程中他們還會學到將影響他們一生的社會技能。從某種意義上講，寶寶交一個好朋友，要比在其他方面的很多學習和教育都更有意義，他們學會負責任，開始關心人，懂得寬容與欣賞別人，另一方面，小朋友們的欣賞和信任，將反過來激勵和強化寶寶的信心與責任感，使他感到付出的快樂，集體的可愛，朋友的信賴。這種交往能力和胸懷在很大程度上決定了寶寶一生的發(fā)展。

為友誼父母該做些什么？

1、學習交往語言

寶寶一般都很想與別人交朋友，可是很多時候不知道怎么表達。因此，家長要給予正確引導，如：想參加別人的游戲時可以引導寶寶說：“我可以跟你們一起玩嗎？”當寶寶有想法想被大家接受時，可以引導寶寶：“這樣行嗎？”當別人不同意自己的想法時，應教育寶寶，不要耍性子，等等。

2、教給寶寶正確的交往方式
　　寶寶成長的過程，就是從自然人向社會人過渡的過程。入園、入學、逐漸獨立走向社會，無論哪個關口，寶寶都需要和周圍的各種人群打交道。社會不會為寶寶而改變，因此，如果缺乏人際交往的技能和能力，他就會面臨很多困難。在人際關系方面，父母應該對寶寶正確、合理的做法及時給予表揚，強化他們的良好認識和做法。當你看到寶寶禮貌而耐心地對待他人時，明確告訴他這才是成熟的做法。

3、最不可取的是以暴制暴

最不可以做的是將孩子被打的情況移情到自己的身上，憤怒地朝自己的孩子大喊：“他打你，你為什么不打他!”大家都知道這樣做非但不起作用，反而會增加孩子的恐懼，使他變得更懦弱。

4、父母率先垂范
　　為了使寶寶養(yǎng)成與人相處時耐心、大方、禮貌和周到，父母要起示范作用。通過一些潛移默化的引導，寶寶會變得平和起來，善于自我調節(jié)，也善于安慰別人。

三、分享圖片：相信孩子，能夠自己走好自己的每一步

孩子離開父母，進入幼兒園，邁出了社會性交往的第一步，家長

總是心存顧慮，由于我們只擁有一個孩子，許多年輕媽媽產生了懼怕心理：生了男孩怕學壞，生了女孩怕受害。年輕媽媽就像老母雞一樣，把孩子呵護在自己的翅膀下，整天提心吊膽，不敢離開半步，生怕失去自己唯一的“寶貝”。不知不覺，步入了教育的誤區(qū)。

于是，母愛變成了三點水加一個“弱”字的“溺”愛，母愛變成了“母害”。我們要相信，自己的孩子一定能夠走好自己的每一段路途，下面我想通過孩子在園生活的片段來和家長分享一下，幼兒在離開父母之后的獨立與自信，孩子們自信的笑容會告訴我們，放手讓孩子自由的飛，要相信孩子一定可以走好自己的每一步的。

1、入園初體驗：幼兒剛入園的照片分享

很多家長將寶寶送到幼兒園的時候，總是很焦慮的告訴老師，我的寶寶在家都是大人喂飯，不會自己吃飯，不會自己上廁所，中午不愛睡午覺等等，其實新生入園焦慮還有一大部分是存在于家長身上的，總是擔憂過多，并將自己的不安情緒轉換到孩子身上，影響孩子。

這一組照片是今年新入園的孩子在入園不到一個月的時候拍的，可以看到孩子們不但能盡快的融入到集體生活中來，而且能很好的吃飯、睡覺、如廁、喝水等等，小班的寶寶是很棒的，離開家長看護的寶寶在獨立性學習方面是很自然就能完成的，而且完成的非常棒！

2、我愛我的幼兒園：快樂的幼兒園生活片段

當孩子適應幼兒園生活后，伴隨著年齡的增長，孩子會在幼兒園參加很多集體性的活動，展示出孩子社會交往方面的才能，每年的大型活動，比如六一、運動會、親子活動、元旦聯歡會等，都能看到孩子成長的足跡，在日常的學習生活過程中，孩子能學會和老師、小朋友團結友好的相處，建立起屬于孩子最初的友誼，會和家人分享自己的友誼情感，會學著包容接納他人。

3、依依不舍離園情—我們長大了，要畢業(yè)了

每年的六月，又會有一批的大班孩子即將畢業(yè)，離開幼兒園，開始新的小學生活，回憶起剛上幼兒園時候的哭哭啼啼，再看看現在孩子和老師、和小朋友之間的難舍難分，真的該為我們的孩子由衷的豎起大拇指，孩子們，你們真棒！三年的幼兒園生活，你們已經很好的邁出了人生的第一步，在一張白紙上為自己描繪出了美麗、自信的童年畫卷，為老師、為爸爸媽媽交上了一份滿意的答卷，雖然難舍，但是依然祝福你們盡快適應小學生活，因為，那是你們必須要走的人生之路，未來，困難還是會很多，但是，相信，我們的孩子都會以自信滿滿的姿態(tài)走的更好的。

通過這樣一組圖片分享，家長應該可以清晰的看到孩子從剛入幼兒園的稚嫩到最后即將畢業(yè)時的滿滿自信。

孩子是一本書，需要我們做家長的耐下心來，細細翻閱，慢慢品味，只有當我們讀懂了孩子，讀懂了孩子的年齡，我們就會發(fā)現教育孩子是件非常簡單和愉快的事情，父母會從中體會到孩子成長的喜悅，而孩子也會在父母的理解中走得更好！如果你能做到和孩子一起成長，用孩子的眼光看孩子，時刻保持一顆童心，那么，隨著孩子的成長，你將會發(fā)現，在孩子慢慢讀懂這個世界的同時，你也慢慢地讀懂了孩子這本書，走進了孩子的心靈世界

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