[轉(zhuǎn)]王愛靈老師主講《初中生常見的幾個問題及其對策》

(2012-08-18 12:36:22) [編輯]

分類：專家講座免費公益課程標(biāo)簽：王愛靈《初中生常見的幾個問題及其對策》【收藏該博客】

“初中生常見的幾個問題及其對策”之我見

王愛靈

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長們：

大家好！今天很高興能在這里和家長一起交流 “初中生常見的幾個問題及對策”。

目前，咱們的孩子都已升入初中，為了使孩子能在初中階段有個好的開端，盡早適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，讓孩子順利度過初中階段，所以我今天結(jié)合自己20多年的教學(xué)經(jīng)驗給大家交流一下《初中生常見的幾個問題及解決辦法》

一、如何做好中小學(xué)銜接？

初中階段是人生的重要基礎(chǔ)階段，是孩子生理、心理發(fā)生重大變化的時期。初中四年，孩子將告別少年期進(jìn)入青年期。而初一是小學(xué)和初中的銜接期，是孩子人生的“緊要處”，能否順利度過，關(guān)系到孩子未來的成長和發(fā)展，初一學(xué)生正處在半成熟半幼稚、由不自覺向自覺過渡的時期，升入高一級學(xué)校，處在新的環(huán)境中，接觸新的老師，同學(xué)，孩子都有不少美好的愿望，這時，幫助孩子建立一個好的開始很重要。家長可以在初中老師的指導(dǎo)下，做一些鋪墊，了解初中新開科目的學(xué)習(xí)常規(guī)及預(yù)習(xí)要求，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成一系列好習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度；孩子從一個熟悉的環(huán)境進(jìn)入一個完全陌生環(huán)境，家長應(yīng)注意教育孩子縮短心理適應(yīng)期，盡快融入新環(huán)境。

為此，父母首先要做到：

1.把初中當(dāng)成一個新的轉(zhuǎn)折點，把孩子當(dāng)成好孩子來看待。

舉幾個案例：

案例1.上高中時我班有一個學(xué)生學(xué)習(xí)屬中下等，他的同桌學(xué)習(xí)非常好，有一次語文考試他抄了同桌的試卷，因為他的字比同桌寫的漂亮，結(jié)果考分比同桌還高，恰巧剛換了語文老師，不了解情況，對這位同學(xué)大加贊賞，這位同學(xué)怕露餡，后來學(xué)習(xí)真的很發(fā)奮努力，語文成績直線上升最后高考考上了上海同濟(jì)大學(xué)。如果不是這位老師把他當(dāng)成好學(xué)生看待，估計他很難考上這么好的大學(xué)。

案例2.有一個全國通緝的十惡不赦的犯人，躲在火車上的廁所旁。廁所門壞了，有一個女孩兒，要上廁所，就對那個犯人說：“叔叔，麻煩您給我看會兒廁所門好嗎？”這個人一聽非常高興，感到我這么壞的人竟還有人相信我，就非常痛快地答應(yīng)了這個女孩，并堅守著廁所的門。

案例3.在西安有個胡同經(jīng)常發(fā)生搶劫案，有一個護(hù)士值夜班回家，走在胡同里感覺有人在追她。她覺得追她的一定是搶劫犯，就心生一計，干脆不走了，說：“大哥，聽說這個胡同挺亂的，我害怕，您能送我回家嗎？”那個人本來想搶劫她，一看人家這么相信自己是好人，就答應(yīng)她并平安把她送回家。

案例4.有個人聽見敲門聲趕快開門，發(fā)現(xiàn)敲門的人手里拿著一把刀，隨機(jī)靈機(jī)一動說啊你是推銷刀的，正好家里的刀壞了賣給我吧，拿刀的人還真的把刀賣給了那家人。

案例5.最近，《舉案說法》曾報道了一個“一張爛嘴”的故事。想必在座的各位也有看到的。說的是一位村民因孩子住院，去醫(yī)院送治病的1萬元錢。由于騎摩托車走得急，結(jié)果把錢包甩掉了。同村的一位鄰居撿了之后，喊他沒聽見，兩口子就去他家送錢。去了幾次都沒人。第二天又去送錢時，在門口聽見那位村民的老婆大聲罵，說撿他錢的人不要臉，斷子絕孫……罵的特別難聽，撿錢的人特別生氣，索性不給了。撿錢的本來是好人，被人家當(dāng)壞人看，最后真成了壞人。而中間三個事例本來是壞人，你把他當(dāng)成好人，真的就做了好事。因此，你若想因此我們平時要把孩子當(dāng)作好孩子來看待。

我09年接了一個初一新生班。入學(xué)沒幾天。我就給每個學(xué)生發(fā)個短信。內(nèi)容如下：聽說你是很優(yōu)秀的孩子，遵守紀(jì)律，值日認(rèn)真，上課專心聽講，作業(yè)書寫認(rèn)真，品德很好，是個懂事兒有禮貌的好孩子。把他們夸得象花兒一樣美。他們就問媽媽：“媽，我有那么好嗎？”有的家長就對孩子說：“既然老師這么夸你，你就按老師寫的做吧。不要讓老師失望??！你可要在新班級給老師留個好印象！”所以，軍訓(xùn)完畢一上課，我班學(xué)生就比較聽話，班級紀(jì)律很好，而且專心聽講，作業(yè)書寫認(rèn)真，然后每周末都發(fā)短信及時進(jìn)行表揚。同時我又召開家長會讓家長配合，要大膽的夸孩子，尤其是在親朋好友及同學(xué)面前夸，哪方面不足你就夸她哪方面有長進(jìn)。有個孩子在小學(xué)時上課不太專心聽講，作業(yè)書寫潦草，他媽媽經(jīng)常嘮叨他，結(jié)果越說越強(qiáng)化這個方面，使他更加不專心聽，作業(yè)更潦草，后來我進(jìn)入初中后我就讓他媽改變一種辦法，該埋怨為夸獎：“我的孩子升入初中后更懂事了，像變個人似的，上課比以前專心聽講了，作業(yè)書寫也越來越認(rèn)真了，也遵守紀(jì)律了，老師經(jīng)常表揚他呢?！边@么一說這個孩子真的上課比以前專心聽講了，作業(yè)書寫也比以前認(rèn)真了，以前在學(xué)很一般的同學(xué)有的都成了拔尖生，這恐怕與剛進(jìn)入初中時夸她是好孩子有關(guān)。以前常說“失敗是成功之母”，現(xiàn)在倡導(dǎo)“成功塑造成功”。所以要把每個孩子都看成好孩子。想讓他成為什么樣子的孩子，就夸他是什么孩子。他就會朝著你夸的方向發(fā)展。好孩子是夸出來的。目前，我班已升入初三，各科成績在年級一直遙遙領(lǐng)先。，前幾天開運動會我班在全校36個班中獲得年級總分第一名。

2.要告訴孩子教你的老師都是學(xué)校里特別棒的老師，要講老師的優(yōu)點及如何如何辛苦？讓孩子特別佩服他的老師，只有這樣他才能尊其師信其道，一定不要在孩子目前挑老師的毛病，否則孩子會瞧不起這個老師，不認(rèn)真聽老師講課，時間一長成績就會拉下來。最終害得你的孩子。

3.表揚鼓勵，會讓孩子對學(xué)習(xí)更感興趣。

比如：有位老師給學(xué)生上書法課。批改作業(yè)時他曾用過兩種方法。先前用的是辦法，學(xué)生們越來越不愛練毛筆字了。改變做法后，學(xué)生越來越愛練毛筆字了。而且班上不少學(xué)生參加書法比賽，還得了獎。有幾位同事就像他請教奧秘，他說，“其實方法很簡單：第一種方法是在學(xué)生的作業(yè)本上用紅筆吧所有寫的不好字都大大地圈上，第二種用紅筆把所有寫得好的字都大大地圈上?！钡谝环N學(xué)生看到后覺得這么多字寫的不好，很泄氣，沒信心了。第二種學(xué)生看到自己這么多字寫得好，有了信心，越寫越有勁了，進(jìn)步也越來越大了。

聽到這個故事后，我也改變了。以前總是吧寫錯了的打“×”，對的不打，現(xiàn)在只打?qū)Φ模e的什么都不寫。結(jié)果學(xué)生的正確率也越來越高了，錯誤還會自己改正。作業(yè)本上也沒了“×”字。

所以家長們對孩子的優(yōu)點要用放大鏡去看。對缺點不要放大。從反面去鼓勵他。把挑缺點改為找優(yōu)點，用欣賞的心態(tài)去找優(yōu)點，這樣孩子會越來越有信心，對學(xué)習(xí)也就越來越感興趣。

比如在一張白紙上有一個黑點，你會看到什么呢？那么很多家長都看到白紙上有一個個黑點。那么大面積的白的部分看不到，一個黑點看到了，說明很多人都愛順著孩子的缺點去看，而大部分的優(yōu)點都沒看到，越指責(zé)孩子，他就越煩，越?jīng)]信心，對學(xué)習(xí)也漸漸失去興趣。

但是不能過分夸大其詞，經(jīng)常用不切實際的夸獎，會讓孩子反感，耍小聰明，不能腳踏實地，投機(jī)取巧。怎么夸呢？

1. 利用描述夸獎過程。

如描述你看到的事實，表揚孩子的努力，表達(dá)你滿足和欣賞的情感。比如，你看到孩子比以前學(xué)習(xí)認(rèn)真，看到孩子早早起床，自覺看書，及時鼓勵。

2. 孩子做事積極時一定要夸獎他。

3. 把握好夸獎的次數(shù)和火候。不要不停地夸，否則產(chǎn)生情感疲勞，會麻木，不珍惜。

在孩子需要肯定的時候夸，不要在他不需要的時候夸。例如，有位母親看到孩子給她遞個毛巾說你太棒了，問個阿姨好也說你太棒了！動輒都夸孩子太棒了，孩子對她母親的夸獎就特別反感！

4.那么孩子犯了錯，有了缺點該怎么辦呢？

1）在表揚的基礎(chǔ)上指出其不足，讓他愿意接受。

2）制定規(guī)矩，沒有規(guī)矩就沒有方圓，有了規(guī)矩按照執(zhí)行。

3）讓孩子思考找錯誤.

比如：我在雜志上看到一篇文章：

說一次在朋友家做客時，我曾經(jīng)目睹過這樣的一幕：

八歲的男孩吃飯時用一小塊面包逗小狗玩，小狗撞翻了他手中的盤子，盤子碎成幾塊。男孩對父母說：“你們看見了，是小狗打碎了盤子，不是我的錯?！蹦泻⒌膵寢寙嵴f：“盤子確實是被小狗撞翻的，可是你有沒有錯？”男孩大叫：“是小狗的錯，不是我的錯！”男孩的爸爸聽了母子倆的爭執(zhí)，便讓男孩到自己的房間里，想想自己到底有沒有錯。

十幾分鐘后男孩走出房間說：“小狗有錯，我也有錯，我不該在吃飯時斗狗，這是你們多次對我說過的?！蹦泻⒌陌职中α?/span>;”那么今天你就該為自己的錯誤承擔(dān)自認(rèn)——收拾餐桌，并拿出零用錢賠這只盤子。”

讓孩子離開餐桌到自己的房間里想一想的做法，讓人覺得他們教子有方。

教育家康德曾經(jīng)斷言：“人的教育不能只是簡單地、機(jī)械地接受訓(xùn)練，最重要的是要使兒童學(xué)會思考?！庇绕涫窃诤⒆尤〉贸晒蛟庥鍪r，在孩子犯錯而尚未認(rèn)識到錯誤時，給孩子一點時間和空間，讓孩子進(jìn)行反思或者反省，是時十分必要的。

孩子犯了錯，①要及時懲罰②指明出路，應(yīng)該怎么做③最忌諱諷刺挖苦④注意事后說理⑤點到為止，不要嘮叨⑥就事論事不翻舊賬。

讓孩子知道他犯錯誤的行為帶來的結(jié)果是需要付出代價的。

3.對待好孩子的錯誤要寬容。

比如，一個小和尚晚上偷偷溜出墻外，他的師傅看見墻根放個凳子就悄悄地把凳子搬一邊兒，自己蹲在墻根。等小和尚回來，發(fā)現(xiàn)自己蹬的是師傅的頭。他非常內(nèi)疚，再也不偷著跑出去了。

對待優(yōu)秀的孩子的缺點要寬容，不要放大，不要用嚴(yán)厲的詞語給孩子定罪。讓他自己感到愧疚，讓他將功補(bǔ)過。

二、如何讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣？

1.習(xí)慣的培養(yǎng)比知識灌輸更重要，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子成才的關(guān)鍵。那么要養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

①養(yǎng)成專心致志的習(xí)慣；

②勇于知難而進(jìn)的習(xí)慣；

③善于定時定量的習(xí)慣。比如有個家長反映孩子寫作業(yè)磨蹭，一會兒看電視，一會兒吃水果，一會兒去廁所，接個大人的話把，就是不去寫作業(yè)，等到最后到十點多了，匆匆寫寫了事，家長很著急。后來我就告訴他對各科定好計劃，先寫什么，后寫什么，每科大概需要多少時間就比原來寫的快。這樣他的孩子慢慢堅持時間長了就會養(yǎng)成好習(xí)慣了，習(xí)慣了也就成自然了。

④預(yù)習(xí)的習(xí)慣。以前學(xué)生預(yù)習(xí)都是泛泛的看完了事。我平時上課幾乎每節(jié)課都是抽簽讓學(xué)生講。講什么，只講四點，1、主要內(nèi)容；2、重點；3、難點；4、注意事項。長期堅持學(xué)生就會形成自覺的預(yù)習(xí)習(xí)慣。作為家長，你可以讓他每天預(yù)習(xí)之后給你講，講完之后及時鼓勵表揚，或發(fā)點小獎品。堅持一個月就會形成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

⑤復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

⑥寫的習(xí)慣。寫日記堅持有話則長，無話則短。

⑦訂計劃的習(xí)慣。包括每天的空余時間及寫作業(yè)的計劃，雙休日的計劃，假期的計劃。寫計劃可以防止盲目性，提高做事的效率。

⑧整理錯題集的習(xí)慣。把自己平時做錯的題都整理到一個本上，考前看一看，十分管用。

⑨讀書習(xí)慣。每天讀20分鐘名著或名人傳記，堅持下來就不得了。你不要刻意逼他讀，你經(jīng)常買書放在他的床邊，或沙發(fā)上，他看到新書多少都翻一翻，翻翻就會有收獲。

一般20天可養(yǎng)成一個好習(xí)慣。

三、家長如何與孩子溝通？

很多家長都反映與孩子溝通難，初一時我們召開了一個與孩子溝通的家長會，會前布置每個家長與孩子互寫一封信。家長寫孩子的優(yōu)點可愛之處與孩子相處的最難忘的事兒，對孩子的期望和要求。孩子寫父母的辛苦、優(yōu)點，對自己的關(guān)愛，記憶中和父母相處最難忘的事兒，及對父母的建議。

然后讓家長與孩子都互相談?wù)劊⒊槌霾糠旨议L及孩子到講臺上談他們寫的信。結(jié)果家長與孩子們都感動地哭了。平時家長和孩子缺乏溝通。

其實溝通的方法有很多。

1.要傾聽孩子們的心聲。不要急于下結(jié)論，孩子自有他的道理。理解而耐心地傾聽，使得孩子可以宣泄自己內(nèi)心積攢的情緒，他的智慧和潛能才能夠擺脫情緒的壓抑，最終找到處理負(fù)面情緒的方式，在戰(zhàn)勝煩惱的過程中獲得成長。在現(xiàn)實生活中，我們誰都不能保證孩子永遠(yuǎn)不會遇到挫折和煩惱，但鼓勵孩子面對而不是回避情緒，進(jìn)而找到正確且適合自己的宣泄渠道，及時處理孩子出現(xiàn)的負(fù)面情緒。

2.寫紙條也是溝通的一個好辦法比如有的家長埋怨孩子上課不專心聽講，不遵守紀(jì)律，總愛動，愛惹事，自私，寫作業(yè)不認(rèn)真，磨蹭。孩子進(jìn)門就挨訓(xùn)，心理也煩。特別是進(jìn)入青春期后，孩子的逆反心很重，如果缺乏溝通，孩子與父母會常吵架，互不搭理。05屆有個學(xué)生學(xué)習(xí)挺好，就是犟，愛遲到，作業(yè)不愛寫。很聰明，父親不在家，他總嫌母親嘮叨，經(jīng)常幾天不理媽媽。后來給他父親哭著打電話，說媽媽天天訓(xùn)他，他和媽媽一說話就崩，沒法溝通。有一次她媽媽給他寫了五條缺點，作業(yè)沒按時完成，字寫得潦草、亂，上課不守紀(jì)律……放在他的桌子上：他發(fā)現(xiàn)后給媽媽寫了十條缺點，放在媽媽的桌子上。①看電視影響他寫作業(yè)②不按時做飯，放學(xué)回家吃不上飯③在網(wǎng)上唱歌影響他寫作業(yè)⑤嘮叨⑥不聽孩子解釋就批評……她媽媽發(fā)現(xiàn)后承認(rèn)自己做的不好，并表示今后要帶頭改，兒子也承認(rèn)自己的不對，彼此都改了不少，他們發(fā)現(xiàn)這個方法挺好，有問題就常在紙條上交流溝通，取得了較好的效果。

3.不要讓孩子與別人彼此攀比。不要總說“某某比你強(qiáng)”。

“你看隔壁家的某某某，學(xué)習(xí)多自覺啊！”“我同事的女兒今年考上重點中學(xué)了，你怎么就沒人家這么爭氣呢！”最近，一篇名為“別人家的孩子”的帖子在網(wǎng)絡(luò)上“走紅”，網(wǎng)友們紛紛響應(yīng)“別人家的孩子”是自己的“夙敵”，因為自己一路就是被家長“比”著長大的。 “

這則廣泛流傳于網(wǎng)絡(luò)和微博的熱帖引發(fā)眾多網(wǎng)友的共鳴，在新浪微博上，關(guān)于“別人家的孩子”的微博就有16000多條，并且衍生出不同的版本。多數(shù)網(wǎng)友都表示自己小時候被家長拿來和“別人家的孩子”比較過，痛恨這個無處不在的攀比現(xiàn)象。

一名家長就曾經(jīng)因為“別人家的孩子”而與女兒有過一段不開心的經(jīng)歷。那時女兒上初二，有一次她無意中在女兒面前說起同事的女兒在競賽中獲了獎。哪知女兒立馬委屈地說：“為什么你們總是說別人的好？你找別人的女兒做你女兒好了！”

后來冷靜下來一想，她才意識到不該用這種激將法對待女兒，這會讓女兒越來越覺得自己不如人，對自己失去信心。

家長應(yīng)該讓孩子“和自己比”，而不是“和別人比”，例如拿孩子這次成績和上次成績進(jìn)行比較，拿孩子的優(yōu)點和缺點來比較。此外，如果確實覺得別人家的孩子在某一方面值得自己的孩子學(xué)習(xí)的話，那么最好先對自己的孩子表現(xiàn)好的方面給予表揚和肯定，然后再客觀分析別的孩子表現(xiàn)比較好的方面，之后才在次基礎(chǔ)上建議孩子如何學(xué)習(xí)別人的長處，這樣孩子的心里會更容易接受。

英國偉大教育家洛克說過：“父母越不宣揚子女的過錯，則子女對自己的名譽(yù)就越看重，因而會更小心地維護(hù)別人對自己的好評。若父母當(dāng)眾宣布他們的過失，使他們無地自容，他們越覺得自己的名譽(yù)已受打擊，維護(hù)自己名譽(yù)的心思也就越淡薄?！笔聦嵶C明，受到父母良好尊重的孩子大多同父母非常合作，他們待人友善，懂禮貌，同大人談話沒有一點局促感，自我獨立意識強(qiáng)。

4. 讓孩子聽話的方法就是尊重，當(dāng)然不是溺愛。溺愛孩子最后是害自己的，缺乏原則性，孩子要啥給啥，把孩子當(dāng)皇帝養(yǎng)，當(dāng)寵物養(yǎng)。有個孩子不聽話，請專家去他家，剛做好飯一上桌，孩子就自己先吃了，家長臉紅。孩子不學(xué)習(xí)，動輒就訓(xùn)父母。專家說你養(yǎng)的分明就是一條狗，一個寵物，寵物怎么會學(xué)習(xí)呢？你看看你們還沒吃飯，他自己就先上桌了。后又建議讓他假期打工鍛煉。結(jié)果他端盤子一天被燙了好幾次，而且平時飯自己先吃，這時看客人吃完才能自己吃，而且被廚師和客人呼來喚去的，很不好受。餓得不行了就喝點涼水，拉肚子輸液，花了35元，而且一天打工才掙25元。回去給家長說當(dāng)個下等人真不容易，以前我太混了，以后要好好干。自那以后跟變個人似的，知道刻苦努力了，學(xué)習(xí)成績進(jìn)步很快

5. 家長不要嘮叨。很多孩子對家長的嘮叨都特別反感，常常是你上句沒說完他就會接下句，弄得你哭笑不得。

很多時候溝通的障礙來自父母對孩子的草率，孩子還沒開口，家長就阻止了。對孩子的話聽不進(jìn)去，總是借口工作忙，敷衍孩子，久而久之孩子就不怎么說了。長期壓抑就會讓父母和孩子難以溝通交流，封閉自己，矛盾就會產(chǎn)生。

四，怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任感

讓孩子學(xué)會承擔(dān)責(zé)任！

俄國偉大作家托爾斯泰曾經(jīng)說過：“一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責(zé)任心?！币晃怀晒Φ钠髽I(yè)家也曾說過：“高度的責(zé)任心，是一個人成功的基點。”由此可見，責(zé)任心對于一個人立足于社會、獲得事業(yè)成功與家庭幸福有著非常重要的關(guān)系。那么什么是責(zé)任感呢？我認(rèn)為：愿意做自己應(yīng)該做的事，努力做好自己應(yīng)該做好的事，不做不該做的事，這就是責(zé)任感。

現(xiàn)在的中學(xué)生為什么學(xué)習(xí)被動，在家靠家長催，在學(xué)校靠老師催。出現(xiàn)如何問題，好像都與他無關(guān)，他總會找到借口，把責(zé)任推給別人。在家缺乏家庭成員角色意識，在學(xué)校缺乏學(xué)生意識，一切以自我為中心。究其原因就是孩子自身缺乏一種很重要的東西，那就是責(zé)任心。現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，家長對孩子過分保護(hù)，在孩子身上寄托著厚望，對孩子的智力增進(jìn)和身體發(fā)育，不惜投入大量人力、物力、財力；而在孩子的其它方面卻放任溺愛，百依百順，衣食住行，一切包攬。結(jié)果，學(xué)習(xí)好像成了家長的事，孩子全然體驗不到學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，是自己的份內(nèi)之事。從而使孩子產(chǎn)生錯覺，好像自己從來不需要負(fù)什么責(zé)任，生下來就應(yīng)該受人給予，從來沒想到去幫助別人。那么，作為家長，如何對孩子進(jìn)行責(zé)任感的培養(yǎng)呢？一句話：讓孩子學(xué)會承擔(dān)責(zé)任！?。?/span>

案例：《不輸在家庭教育上》第十二卷P145《在承擔(dān)責(zé)任中成長》。

2、讓孩子在參與家庭生活中明確自己的責(zé)任。

常聽很多家長說，孩子什么都不和我們說，回來就把門關(guān)上，任憑家長在門外怎樣喊，就是一聲不吭，也不出來，也不許家長進(jìn)入，甚至嫌家長煩把耳朵堵上不聽家長嘮叨。本來沒有學(xué)好是他失職，可還聽不進(jìn)家長的建議，甚至給家長發(fā)火等等。究其原因就是他們對“責(zé)任”概念的模糊。很多孩子認(rèn)為，責(zé)任只是對成人或職業(yè)人員的道德要求，與自己沒有關(guān)系；在家庭里，認(rèn)為父母就應(yīng)該對自己盡義務(wù)，而自己還小，能力有限，衣來伸手，飯來張口，可以無限制對父母提出要求，卻意識不到父母給予自己的背后要付出多大的代價和艱辛！所以，作為家長，我們一定要讓孩子明白他們在家庭里的責(zé)任和義務(wù)。讓孩子積極地參與到家庭生活的方方面面，讓孩子感覺到他不是家里的客人而是主人，當(dāng)孩子體會到了他在整個家庭里并不是可有可無時候，他對家庭的責(zé)任感便會油然而生。

首先，家長必須轉(zhuǎn)變觀念，要把孩子當(dāng)做是與自己地位平等的人，而不能老把他當(dāng)作什么事情都不懂的小孩子，家里的一些事情，無論是否與孩子直接有關(guān)，都可以讓孩子發(fā)表一下意見，讓孩子幫著出謀化策，對孩子提出的好建議好想法要積極采納并加以表揚和鼓勵。

其次，要讓孩子懂得學(xué)習(xí)是他的責(zé)任，學(xué)習(xí)不是為父母、為他人，而是為他自己，學(xué)習(xí)上的事必須自己主動地做，而且，還必須盡力做好。家長可以讓孩子每天匯報自己的學(xué)習(xí)情況，特別是晚上和周末有哪些學(xué)習(xí)任務(wù)，需要多少時間，讓孩子制定出切合實際學(xué)習(xí)計劃，然后認(rèn)真執(zhí)行。家長要對孩子學(xué)習(xí)計劃的制定或執(zhí)行情況給予必要的指導(dǎo)與督促，并作出評價。這樣堅持一段時間，孩子對學(xué)習(xí)的責(zé)任意識就會不斷增強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也會培養(yǎng)起來，直到孩子學(xué)會自主學(xué)習(xí)，家長才可以逐步放手。

3，要讓孩子分擔(dān)一些家務(wù)。家務(wù)活要有一個明確的分工，每天爸爸應(yīng)當(dāng)做什么，媽媽應(yīng)當(dāng)做什么，孩子應(yīng)當(dāng)做什么都要事先規(guī)定好。當(dāng)然孩子可以少承擔(dān)一些，但決不能因為怕耽誤孩子學(xué)習(xí)而大包大攬。家長可以讓孩子在家里充當(dāng)檢察官的角色，對家里每個成員承擔(dān)的家務(wù)進(jìn)行監(jiān)督，看看誰干得好、的責(zé)任心強(qiáng)；也可以在寒暑假讓孩子當(dāng)一段家長，孩子從當(dāng)家長的經(jīng)歷中能夠?qū)W到許多，也能夠提高許多。也可適當(dāng)?shù)刈尯⒆恿私庖恍└改傅膽n慮和難處.提出一些問題，引導(dǎo)孩子獨立思考和選擇，大膽發(fā)表自己的見解。也可以在有意識地交給孩子一些任務(wù)，鍛煉孩子獨立做事的能力。比如讓孩子負(fù)責(zé)養(yǎng)一種小動物或花草。孩子在這個過程中，逐漸培養(yǎng)責(zé)任心、愛心和耐心。進(jìn)而學(xué)會理解父母的愛，培養(yǎng)愛父母、愛別人的品德。還可以每天讓孩子給媽媽捶一次背，給爸爸洗一次腳，這樣的活動就非常好，不僅可以拉近孩子和家長的關(guān)系，也培養(yǎng)了孩子的孝心和責(zé)任心。

4.父母不要太強(qiáng)勢，強(qiáng)媽手下有弱兵，有時也要扮作弱勢，比如你什么都好，什么都會，孩子這不行那不行，孩子就自卑，沒有責(zé)任感。比如我的同學(xué)離婚后一個人帶孩子，孩子不聽話，上網(wǎng)打游戲，怎么說都不聽，說煩了摔門就出去。后來我就讓她一到家就躺在床上不吃飯，讓他自己吃，你就說自己肚子疼難受。后來孩子發(fā)現(xiàn)后就說：“媽媽去看病吧，我?guī)闳?。我再也不去玩游戲了，不氣你了。”結(jié)果孩子今年考上了二本。否則按他以前的成績也就是上大專了。

5、給孩子一定自主選擇的權(quán)利，讓孩子在自主選擇的過程中學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。

愛孩子，就給孩子一份責(zé)任，給他展示自己的機(jī)會，學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)。

一個沒有選擇權(quán)利的孩子是不明白什么是責(zé)任、什么是義務(wù)的。所以說，父母事事都包辦、樣樣都代替的做法是培養(yǎng)不出有責(zé)任感的孩子來的。有位心理學(xué)工作者曾經(jīng)去一所中學(xué)調(diào)查中學(xué)生的自主性狀況，當(dāng)問到在生活和學(xué)習(xí)中遇到難題應(yīng)當(dāng)怎么辦時，150名被調(diào)查的學(xué)生幾乎是異口同聲地說當(dāng)然是找父母解決，沒有一個學(xué)生回答自己先想辦法解決，實在解決不了再找父母。當(dāng)問到今后準(zhǔn)備從事什么職業(yè)時，竟然有70％的同學(xué)回答說要等回家問過父母后才能確定。由此可見，父母包辦、代替的現(xiàn)象是非常普遍的，也是非常令人憂慮的。明智的父母應(yīng)當(dāng)改掉事事包辦、代替的做法，放手讓孩子自己選擇、自我負(fù)責(zé)。如果孩子遇到困難，家長可在語言上給予指導(dǎo)，但是一定不要包辦代替，讓孩子有機(jī)會把事情獨立做完。

6、讓孩子品嘗一下失敗的苦果，不要讓孩子逃避推卸責(zé)任。

家長要讓孩子學(xué)會自然懲罰法則。“自然懲罰法則”是教育家盧梭提出的，其指導(dǎo)思想是：讓孩子從自己的過失中直接體驗到后果，從而督促他自覺地去改正。當(dāng)孩子在行為上犯了錯誤時，父母不應(yīng)對孩子進(jìn)行過多的指責(zé)，而應(yīng)當(dāng)讓孩子自己承受錯誤直接造成的后果，給孩子以心理懲罰，使孩子自我反省，自覺彌補(bǔ)過失，糾正錯誤。孩子尚處于成長之中，他們對一些事情表現(xiàn)出沒有責(zé)任感也是正常的，因為許多時候他們的確不太清楚這樣做會給他們帶來什么不好的影響，所以為了培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，家長可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆悠穱L一下辦事情不負(fù)責(zé)任的苦果，如果孩子多次受到自然后果的懲罰，他自然就會提高警惕，下次做事情的時候，自然就不再會馬馬虎虎、草率了事。1920年，有一位11歲的美國男孩在踢足球時不小心踢碎了鄰居家的玻璃，人家索賠12.50美元。闖了大禍的男孩向父親認(rèn)錯后，父親讓他對自己的過失負(fù)責(zé)。他為難地說：“我沒錢賠人家。”父親說：“我先借給你，一年后還我”。從此，這位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，經(jīng)過半年的努力，他終于掙足了12.50美元還給了父親。這個男孩就是后來成為美國總統(tǒng)的里根。他在回憶這件事時說：“通過自己的勞動來承擔(dān)過失，使我懂得了什么叫責(zé)任”。比如孩子上學(xué)忘記帶課本或作業(yè)本、上體育課忘了穿運動鞋，打電話央求你給他送去，這時家長就可以拒絕孩子的要求，盡管讓他去挨老師的批評好了，孩子嘗到了苦頭之后就會多長點記性；孩子一時沖動打傷了人家，家長就應(yīng)要求孩子自己去登門道歉；孩子早晨磨磨蹭蹭上學(xué)要遲到了，家長也不用著急慌忙地送他，讓孩子自己去面對老師的批評好了。因此，要想培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，家長應(yīng)當(dāng)要求孩子勇于對自己的言行負(fù)責(zé)，不論孩子有什么樣的過失，只要他具備承擔(dān)責(zé)任的能力，就要讓他去勇敢地面對，就不能讓他逃避和推卸責(zé)任。

7、孩子做事時，要重過程輕結(jié)果，注重在過程中培養(yǎng)孩子的責(zé)任心
良好的責(zé)任心是要靠堅強(qiáng)的意志力和持之以恒的態(tài)度來維持的，而這恰恰是許多孩子所缺失的，孩子往往好奇心很強(qiáng)，興趣愛好也很廣泛，但就是做起事情來卻只有幾分種的熱度，不是虎頭蛇尾就是半途而廢，稍稍遇到一點困難和挫折就打退堂鼓，不愿意再堅持下去，在別人看來就非常沒有責(zé)任心。因此，為了增強(qiáng)孩子的責(zé)任心，家長平時就應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)孩子做事有始有終、負(fù)責(zé)到底的良好習(xí)慣，交給孩子去做的事情，不管是大是小，家長都要全程地監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時地糾正，決不允許孩子做到一半就隨意放棄，要直到孩子從頭至尾認(rèn)認(rèn)真真地把事情做完做好才能罷休。家長要對孩子的良好表現(xiàn)及時提出表揚與鼓勵。但是，孩子畢竟是孩子，他的手或許很笨，他的動作或許很不麻利，他做事情時或許會經(jīng)常出錯，這些都是很正常。家長在讓孩子做事的時候，一定要沉得住氣，一定要學(xué)會等待，一定要能夠容忍孩子的不完美，決不能因為孩子床鋪疊的不整齊、收拾書桌不夠利落、襪子沒有洗干凈、清掃地面丟三拉四而越俎代庖，要知道，孩子只有通過不斷的實踐體驗才能逐漸提高自身的責(zé)任意識，這里最重要的是孩子做事的過程，是孩子通過做事所得到的對“責(zé)任”的一種寶貴心里體驗，只有這樣的心里體驗多了，孩子的責(zé)任意識才能不斷地得到強(qiáng)化和提高。如果家長過于看重結(jié)果，勢必就會在孩子做的不夠快不夠好的時候，對孩子進(jìn)行埋怨和責(zé)備，或者忍不住地去取而代之，這一方面會打擊孩子的積極性，另一方面也會給孩子留下逃避責(zé)任的可乘之機(jī)，因為有的孩子一旦發(fā)現(xiàn)自己事情做的不夠快不夠好的時候家長會及時出手，他就會故意表現(xiàn)得能力不足，以此來逃避本來該做的家務(wù)。

總之，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，不論對于家庭或?qū)W校都是十分重要的課題。只要孩子有了責(zé)任心，就學(xué)會了做人與做事，學(xué)習(xí)也有了不竭的動力。下一步，班級也要圍繞這一問題，召開主題班會、開展征文比賽等活動。希望家長也行動起來，從每一件小事著手，抓住每一個細(xì)節(jié)，逐步培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。

五，其他方面

1.孩子的學(xué)習(xí)興趣從哪里來，從表揚鼓勵中來。

2.如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績

一、要重視態(tài)度：要求孩子學(xué)習(xí)專心，細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。書寫要工整，清潔，準(zhǔn)確，不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。

二、要重視技能：想問題做作業(yè)時，要求準(zhǔn)確而迅速，在保證質(zhì)量的前提下求快，語言表達(dá)務(wù)求清楚，生動，手工操作、口頭背誦等務(wù)求練習(xí)，然后才能熟中生巧。

三、要重視能力：主要是孩子的觀察力，注意力，想象力，記憶力，思維能力。

四、要重視落實：孩子小不懂事，應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性，及要有具體要求，經(jīng)常督促檢查，把要求落到實處。

3.美國家庭育兒法則

美國一家媒體曾刊登過一篇有關(guān)家庭教育的文章，介紹了父母教育子女健康成長的十二條基本法則。

一、歸屬法則：保證孩子在健康的家庭環(huán)境中成長。

二、希望法則：永遠(yuǎn)讓孩子看到希望

三、力量法則：永遠(yuǎn)不要與孩子斗強(qiáng)

四、管理法則：在孩子未成年以前，管束是父母責(zé)任。

五、聲音法則：盡管孩子在家沒有決定權(quán)，但是一定要傾聽他們的聲音。

六、榜樣法則：言傳身教對孩子的影響是巨大的。

七、求同存異法則：尊重孩子對世界的看法，并盡量理解他們。

八、懲罰法則：懲罰容易使孩子產(chǎn)生逆反心理，要慎用。

九、后果法則：讓孩子了解其行為在現(xiàn)實世界中可能產(chǎn)生的后果。

十、結(jié)構(gòu)法則：教孩子從小了解道德和法律的界限。

十一、“20碼”法則：培養(yǎng)孩子獨立的意識，父母與其保持至少“20碼”的距離

十二、“四何”法則：任何情況下都要了解孩子和任何人在一起，在何地方，在干何事以及何時回家。

4.巧施四招，孩子學(xué)習(xí)勁頭足

一、要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

二、積極營造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，嚴(yán)厲的家庭氣氛不適宜孩子的大腦思考。

三、要多鼓勵孩子表揚孩子。

四、好習(xí)慣要持之以恒。

總之，要想把孩子教育好，要做到以下幾點：

1..把初一當(dāng)作好的轉(zhuǎn)折點，重視對孩子好習(xí)慣的培養(yǎng)，善于與孩子溝通。注重培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和自信心。

2.要常與老師溝通。按時參加《家長學(xué)校》培訓(xùn)。

比如我班李葉秀的家長李荷青原先對待孩子教育簡單粗暴，長期的心理壓抑使孩子產(chǎn)生輕生的念頭，并患了顛茄病，成績中下等。去很多大醫(yī)院無濟(jì)于事，通過與老師溝通，積極參加《家長學(xué)?！放嘤?xùn)，改變了以往的教育方法，終于使孩子得到了康復(fù)。最終考上了油田一中，現(xiàn)在在一中文科班全年級前30名。家長對我是萬般感謝！她的媽媽李荷青寫的《家長學(xué)校是引航幸福的燈塔，王老師就是那引航人》多次在河南省家庭教育經(jīng)驗會上進(jìn)行交流，并發(fā)表便在《不輸在家庭教育上》第十二卷上。她的每次發(fā)言都令許多人感動的流淚。

3、閱讀一些教育方法的書籍，補(bǔ)充教育孩子方面的知識。

4、多表揚、鼓勵，少批評，注意表揚與批評的藝術(shù)性，學(xué)會欣賞孩子的優(yōu)點。

我們在座的家長絕大多數(shù)都只有一個孩子！我們一輩子只當(dāng)一次父母！
我們不可能像我們父母那輩人，心存僥幸，慢慢摸著石頭過河，
期待“東方不亮西方亮”，萬一這個孩子沒出息，還能指望另一個！
而我們只能“孤注一擲”！
一個孩子成功了，就是100%成功！
一個孩子失敗了，就是100%失??！

培養(yǎng)孩子不能靠自己慢慢摸索------孩子等不起！
培養(yǎng)孩子更不能瞎折騰走彎路------孩子誤不起！
不要等到孩子已無可救藥，才后悔不已！