如何對孩子進行早期教育？早期教育該從什么時候開始？科學(xué)的早教方法是什么？對于這些問題，做了父母的讀者和即將做父母的讀者有許多話要說，還有許多疑問和困惑，也有許多經(jīng)驗……

從今天起，求學(xué)周刊將成為您早教的好幫手，為了孩子們的現(xiàn)在和未來，我們?yōu)槟罱ㄒ粋€交流平臺，讓每周的早教指南伴隨著可愛的寶寶健康快樂地成長！

早教方式層出不窮，早教機構(gòu)越來越多，為了讓孩子贏在起跑線上，年輕父母們應(yīng)接不暇。科學(xué)的早期教育能起到積極“助跑”作用，不過，專家指出，年輕父母在早期教育上也存在一些誤區(qū)，這些不得法的教育方法，難免會傷到孩子。

誤區(qū)一 過分寵愛

一些家庭過度寵愛孩子，凡事包辦代替。孩子吃飯，一家人來哄，出門怕寶寶走路累著，忙著抱或用車推。生活上什么都不讓孩子做，對孩子百依百順，要什么給什么。

-專家提醒：包辦代替會造成孩子的動手能力、自理能力和社交能力都很差，孩子也不敢面對外面的社會。而過于溺愛的孩子不懂得分享，不懂得愛，與小朋友的交往中，往往會以自我為中心，將來很難適應(yīng)社會。

誤區(qū)二 拔苗助長

1歲以內(nèi)就忙著學(xué)認(rèn)字，不到3歲就學(xué)起了外語，不少年輕家長對寶寶的智力發(fā)展和成長期望值太高，在教育寶寶的過程中操之過急，把早期教育簡單等同于早期學(xué)科教育，并不遵循寶寶身心發(fā)展和智力成長的規(guī)律。

-專家提醒：早期教育不僅局限于智力開發(fā)，會識字、會背詩只是簡單的記憶模仿，并不代表孩子真正的智力和能力。多讓孩子玩可以鍛煉孩子的協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造力和動手動腦等能力，這些能力都有利于今后的知識學(xué)習(xí)。而“拔苗助長”則適得其反，使孩子負(fù)擔(dān)過重，產(chǎn)生消極的心理傾向和行為。

誤區(qū)三 過多管制

有的爸媽認(rèn)為管教寶寶，就要從小做起，讓寶寶絕對服從自己的意志。一切都是父母做主，寶寶沒有任何可選擇的余地，不聽話就會挨批評。在這種環(huán)境下長大的寶寶，就會變得膽小、怕事。還有的家長對孩子的缺點看得很重，總是挑毛病，而對優(yōu)點卻視而不見，極少表揚，甚至經(jīng)常打罵孩子。這樣的孩子自卑感很強，做事缺乏信心，逆反心理很強，性格較為孤僻。

專家提醒：對孩子提出的合理要求，盡量尊重，不要把成人的思維強加給孩子。孩子和家長在人格上應(yīng)該是平等的，家長對孩子的教育應(yīng)該采取民主方式。

誤區(qū)四 照著書本養(yǎng)孩子

許多年輕父母喜歡以書為標(biāo)準(zhǔn)喂養(yǎng)孩子，有的過分認(rèn)真地執(zhí)行書本上的要求，認(rèn)為這樣才科學(xué)。如果孩子在開始走路時間、開口說話時間與書中的標(biāo)準(zhǔn)有差距，就會顯得非常著急，以為是孩子的智力發(fā)育有問題。

-專家提醒：每個寶寶的成長路線并不一樣，書本上的知識和要求不一定與孩子的實際情況相符。家長可以把書作為參考，一旦覺得寶寶與書上標(biāo)準(zhǔn)不一樣時，不要著急，而要綜合考慮寶寶的發(fā)展。