烏魯木齊市第100小學(xué)三月份家庭教育指導(dǎo)菜單

尊敬的家長朋友：

您好！

烏魯木齊市第100小學(xué)“和諧”家庭教育學(xué)習(xí)班，今天正式拉開序幕，感謝家長學(xué)員們的積極參與。孩子未來的發(fā)展，與每一個(gè)家庭的和諧與幸福息息相關(guān)。家長是孩子的第一任老師，是孩子無法選擇的老師，對(duì)孩子的教育有著無法推卸的責(zé)任。家庭教育的方法正確與否，關(guān)系到孩子是否能夠健康、向上的發(fā)展。改變孩子，首先要改變自己，要有現(xiàn)代科學(xué)的家庭教育理念以及指導(dǎo)教育孩子的方法。衷心地希望家長朋友們能通過學(xué)習(xí)，提高家庭教育水平，引領(lǐng)孩子健康發(fā)展！我們?yōu)槟軌蚍e極地參與學(xué)習(xí)而高興，孩子會(huì)為您積極參加學(xué)習(xí)而感到自豪！

家長朋友們，由于大家的學(xué)習(xí)條件存在差異，我們將采用書面指導(dǎo)的形式開始學(xué)習(xí)。只要您珍惜、只要您在乎，無論什么樣的方式都能學(xué)到自己想要的知識(shí)！家長朋友們，請(qǐng)您跟上我們學(xué)習(xí)的步伐！家校同努力，齊步向前走！

我們的第一份指導(dǎo)菜單需要您完成以下信息的填寫，謝謝合作！

今天，您已經(jīng)擁有了我們的學(xué)習(xí)教材之一《不輸在家庭教育上》，為了幫助您盡快地學(xué)習(xí)到這本書里的教子之方、育兒之道。請(qǐng)您在我們的引領(lǐng)下完成下列問題的解答。（作業(yè)完成在后面的橫線上） 

家庭教育指導(dǎo)：家長溺愛孩子十類可怕的后果

特殊待遇：孩子在家庭中的地位高人一等，處處特殊照顧，如吃“獨(dú)食”，好的食品放在他面前供他一人享用；做“獨(dú)生”，爺爺奶奶可以不過生日，孩子過生日得買大蛋糕，送禮物……這樣的孩子自感特殊，習(xí)慣于高人一等，必然變得自私，沒有同情心，不會(huì)關(guān)心他人。

過分注意：一家人時(shí)刻關(guān)照他、陪伴他。過年過節(jié)，親戚朋友來了往往嘻笑逗引沒完，有時(shí)候大人坐一圈把他圍在中心，一再歡迎孩子表演節(jié)目，掌聲不斷。這樣的孩子自認(rèn)為自己是中心，確實(shí)變成“小太陽”了。家里人都要圍著他轉(zhuǎn)，并且一天到晚不得安寧，注意力極其分散，“人來瘋”也特別嚴(yán)重，甚至客人來了鬧得沒法談話。

輕易滿足：孩子要什么就給什么。有的父母還給幼兒和小學(xué)生很多零花錢，孩子的滿足就更輕易了。這種孩子必然養(yǎng)成不珍惜物品、講究物質(zhì)享受、浪費(fèi)金錢和不體貼他人的壞性格，并且毫無忍耐和吃苦精神。

　生活懶散：允許孩子飲食起居、玩耍學(xué)習(xí)沒有規(guī)律，要怎樣就怎樣，睡懶覺，不吃飯，白天游游蕩蕩，晚上看電視到深夜等。這樣的孩子長大后缺乏上進(jìn)心、好奇心，做人得過且過，做事心猿意馬，有始無終。                                   

祈求央告：例如邊哄邊求孩子吃飯睡覺，答應(yīng)給孩子講3個(gè)故事才把飯吃完。孩子的心理是，你越央求他，他越扭捏作態(tài)，不但不能明辨是非，培養(yǎng)不出責(zé)任心和落落大方的性格，而且教育的威信也喪失殆盡。 

包辦代替：我曾問一些媽媽，要不要求孩子勞動(dòng)，有的竟說：“我疼都來不及，還忍心讓孩子勞動(dòng)？”也有的說：“叫‘小東西’做事更麻煩，還不如我?guī)退隽恕?/span>”所以三四歲的孩子還要喂飯，還不會(huì)穿衣，五六歲的孩子還不做任何家務(wù)事，不懂得勞動(dòng)的愉快和幫助父母減輕負(fù)擔(dān)的責(zé)任，這樣包辦下去，必然失去一個(gè)勤勞、善良、富有同情心的能干、上進(jìn)的孩子。這決不是聳人聽聞。

 大驚小怪：本來“初生牛犢不怕虎”，孩子不怕水，不怕黑，不怕摔跤，不怕病痛。摔跤以后往往自己不聲不響爬起來繼續(xù)玩。后來為什么有的孩子膽小愛哭了呢？那往往是父母和祖父母造成的，孩子有病痛時(shí)表現(xiàn)驚慌失措，嬌慣的最終結(jié)果是孩子不讓父母離開一步。這些孩子就打下懦弱的烙印了。

剝奪獨(dú)立：為了絕對(duì)安全，父母不讓孩子走出家門，也不許他和別的小朋友玩。更有甚者，有的孩子成了“小尾巴”，時(shí)刻不能離開父母或老人一步，摟抱著睡，偎依著坐，馱在背上走；含在嘴里怕融化，吐出來怕飛走。這樣的孩子會(huì)變得膽小無能，喪失自信，養(yǎng)成依賴心理，還往往成為“把門虎”，在家里橫行霸道，到外面膽小如鼠，造成嚴(yán)重性格缺陷。

害怕哭鬧：由于從小遷就孩子，孩子在不順心時(shí)以哭鬧、睡地、不吃飯來要挾父母。溺愛的父母就只好哄騙、投降、依從、遷就。害怕孩子哭鬧的父母是無能的父母；打罵爸媽的孩子會(huì)變成無情的逆子，在性格中播下了自私、無情、任性和缺乏自制力的種子。

當(dāng)面袒護(hù)：有時(shí)爸爸管孩子，媽媽護(hù)著：“不要太嚴(yán)了，他還小呢。”有的父母教孩子，奶奶會(huì)站出來說話：“你們不能要求太急，他大了自然會(huì)好；你們小的時(shí)候，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有他好呢！”這樣的孩子當(dāng)然是“教不了”啦！因?yàn)樗珶o是非觀念，而且時(shí)時(shí)有“保護(hù)傘”和“避難所”，其后果不僅孩子性格扭曲，有時(shí)還會(huì)造成家庭不和。   

您對(duì)本書中前21頁關(guān)于“過度施愛”八大策略是如何理解，根據(jù)以下三個(gè)問題寫出您的見解？ (紙張不夠可以寫在您的學(xué)習(xí)記錄本上)

一、 結(jié)合自己家庭教育的實(shí)際，您是否認(rèn)真思考過：孩子需要什么樣的滿足？對(duì)照一下，把做的好的一面和不足的一面記錄下來，并說給孩子聽聽……（參考答案：教材P1《孩子需要什么樣的滿足》）

2、生活中您對(duì)孩子的管教方式是不是過嚴(yán)？對(duì)照一下。（參考答案：教材P12《管教過嚴(yán)=逆反和弱小》）
                                                                                            

3、家長是學(xué)校教育的合作伙伴，當(dāng)家校發(fā)生矛盾與沖突時(shí)，您會(huì)怎么做呢？請(qǐng)您談?wù)勛x了《當(dāng)老師找了家長之后……》的體會(huì)。（參考答案：教材P13《幫你糾錯(cuò)：當(dāng)老師找了家長之后……》）