尊重學(xué)生家長，發(fā)揮家庭教育作用

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所領(lǐng)導(dǎo)的帕夫雷什中學(xué)，在多方面取得了卓越的成就，其中一點非常重要的是教師與家長的關(guān)系，正如他說：“這些成就來源于我們和學(xué)生家庭的共同工作。這種工作起了極其重要的作用?！瓕W(xué)校和家庭有著相同的理念，并朝著一個方向行動。處理好教師與學(xué)生家長的關(guān)系，是在對學(xué)生教育過程中取得家長配合，發(fā)揮家庭教育作用的關(guān)鍵。

要做好家校間的聯(lián)系與溝通，首先得尊重家長，這也是教師職業(yè)道德的基本規(guī)范。在教師的職業(yè)生涯中，最重要的人際關(guān)系對象是學(xué)生、同事和家長。師生關(guān)系協(xié)調(diào)與否是能否搞好學(xué)校教育的基本條件，但這不是充分條件，對學(xué)校教育起重要影響作用的還有教師與同事的關(guān)系和教師與學(xué)生家長的關(guān)系。教師只有尊重學(xué)生家長，才能贏得家長的尊重和信任，才能保證在育人的步調(diào)上一致、密切配合，形成合力，增強(qiáng)教育實效。

1.主動與學(xué)生家長聯(lián)系，謀取求共同一致的教育立場

教師主動與學(xué)生家長聯(lián)系，溝通感情，互相理解，謀求一致辭，從而采取協(xié)調(diào)的步驟，那么許多問題就好解決了。

2.認(rèn)真聽取家長的意見和建議，取得家長的支持和配合

教師的教育工作中難免出現(xiàn)差錯和不足，隨著社會的發(fā)展，民族素質(zhì)的提高，家長的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得教師的學(xué)習(xí)和借鑒。教師應(yīng)放下“教育權(quán)威”的架子，虛心聽取他們的批評和建議，以改進(jìn)自己的工作，使家長覺得教師可親可信，從而誠心誠意地支持和配合教師的工作，維護(hù)教師的威信。

3.尊重學(xué)生家長的人格，不訓(xùn)斥，不指責(zé)

“敬人者，人恒敬之。”尊重別人的自尊的表現(xiàn)，也是得到別人尊重的前提。教師在與家長的關(guān)系中起主導(dǎo)作用，但他們的人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之別。教師必需尊重家長的人格，特別是尊重所謂“差生”的家長的人格。否則會造成教師與家長之間的隔閡甚至對立，還可能引起家長的不滿，損害教師的形象，降低教育效度。

4.教育學(xué)生尊重家長

蘇霍姆林斯基非常重視教育孩子尊重和熱愛自己的父母及其長輩，一個好教師，不僅要自己身體力行地尊重學(xué)生家長，而且要教育學(xué)生尊重自己的父母，特別是那些社會地地們和文化水平不高的父母。

教師教育學(xué)生尊重家長，不但可以提高家長的威信和作用，增強(qiáng)家庭教育的力量，而且當(dāng)家長看到自己的孩子在教師的教育下對自己是那樣的尊敬時，就會衷心地感謝教師，更加信任教師。因而，教師和家長就會在互相尊重的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生共同語言，統(tǒng)一對學(xué)生的教育。

5.幫助家長轉(zhuǎn)變觀念，提高教育方法和藝術(shù)

在現(xiàn)實生活中，有些家長缺乏基本的教育常識，教師要選擇好時機(jī)，誠懇地幫助家長了解教育原則和方法，提高教育子女的水平，改變不適當(dāng)?shù)慕逃绞健?span>

總之，在處理與學(xué)生家長關(guān)系的過程中，教師一定要把握尊重原則，站在為孩子健康成長的共同目標(biāo)上，真誠地與他（她）們交往、溝通，充分發(fā)揮家庭教育作用，以彌補(bǔ)學(xué)校教育之缺陷和不足。