1．通過父母教育，提高父母素質(zhì)，這將為提高下一代素質(zhì)打下一個堅實基礎(chǔ)，并將直接促進(jìn)社會安定與發(fā)展,從而進(jìn)一步達(dá)到提高全民族人口素質(zhì)的目的。

　　2．通過父母教育，提高父母素質(zhì)，可以為學(xué)校教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變奠定一個良好的社會基礎(chǔ)和創(chuàng)建一個合適的社會氛圍。

　　3．通過父母教育，提高父母素質(zhì)，可以減少甚至根治問題兒童和不良少年的發(fā)生率。因為，問題兒童和不良少年產(chǎn)生的根源在于成人。研究表明，父母、教師以及其他成人的不正確的教育思想、觀念和方法，是產(chǎn)生問題兒童和不良少年的主要原因。問題兒童的問題不在兒童本身。

　　4．通過父母教育，提高父母素質(zhì)，可以改善父母的教育觀念和具體的教育方法與技巧。從而改變父母的具體教育手段落后于兒童成長的現(xiàn)狀，使父母能夠有能力提前預(yù)防和察覺兒童成長中可能發(fā)生的問題。

　　同時，要注意兩個具體問題：

　　其一，要避免家庭教育成為一種針對年輕父母的單純的知識傳遞和灌輸?shù)膬A向。知識的傳遞是必需的，但家庭教育的核心思想是：幫助父母建立教育好兒童的信心，引導(dǎo)父母了解教育兒童過程中遇到的問題的根源，學(xué)會分析問題，使父母能真正發(fā)現(xiàn)作為父母的“真我”，并有勇氣承認(rèn)“真我”；在父母消除各種不良的心理偏差中，能真正努力實現(xiàn)對兒童的有建設(shè)性的教育。因為，每一個家庭，每一個兒童及其父母在實施家庭教育的實際過程中，所遇到的問題是相當(dāng)復(fù)雜的，如果不能解決父母自身處理和應(yīng)對問題的能力，就很難解決這些具體問題。

　　其二，家庭教育的側(cè)重點是父母教育。如果家庭教育僅限于如何培養(yǎng)兒童，而忽略真正需要提高的是父母素質(zhì)，那么,這樣的家庭教育很難取得預(yù)期的效果。父母素質(zhì)不高，怎能擁有一個良好的家庭教育氛圍，又怎能培養(yǎng)出適合未來社會需要的身心健康全面發(fā)展的下一代呢？法國著名少年節(jié)目主持人克里斯琴·施皮茨博士曾經(jīng)這樣忠告做父母的人：培養(yǎng)你們的孩子，多和孩子在一起，因為親情的慰撫與關(guān)懷有助于孩子的成長；留心不要在無意中謾罵了孩子，孩子的潛能是否得到發(fā)展，需要的是鼓勵，鼓勵中的孩子對未來充滿信心；不要替孩子作太多的決定，父母是孩子學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者而不是替代者，讓孩子學(xué)會快樂生活。

　　施皮茨博士還告誡父母們要記住這樣的基本道理：我們生兒育女不是為了自己，也并非為了填補感情空虛或要兒女為我們實現(xiàn)未酬的夢想生活；父母的職責(zé)是幫助他們明白必須對自己負(fù)起責(zé)任。而要做到這些，父母的素質(zhì)起決定作用。從這個意義上講：家庭教育的第一步，應(yīng)是父母教育；家庭教育的重心，應(yīng)是父母教育；并且需要真正提高父母素質(zhì)。父母教育是家庭教育成敗的關(guān)鍵。