（一）15-18歲高中學(xué)生身心發(fā)展特點

高中階段的孩子在經(jīng)過青春期的急驟發(fā)育后，進(jìn)入了相對穩(wěn)定階段，也就是發(fā)育成熟和定型階段。他們的身體生長，主要表現(xiàn)在形態(tài)發(fā)育、體內(nèi)器官的成熟與機能的發(fā)育、性生理成熟等幾個方面。此外，高中生的心理發(fā)展呈現(xiàn)出如下特點：

（1）認(rèn)知結(jié)構(gòu)的完整體系基本形成，思維能力基本上完成了向理論思維的轉(zhuǎn)化，抽象邏輯思維占了優(yōu)勢地位，辯證思維和創(chuàng)造思維有了很大的發(fā)展。

（2）觀察力、有意識記能力、有意想象能力迅速發(fā)展，思維的目的性、方向性更明確，認(rèn)知系統(tǒng)的自我評價和自我控制能力明顯增強。

（3）自我意識的能力和水平提高，內(nèi)容進(jìn)一步豐富和深刻，表現(xiàn)在自我明顯分化、對自己形象的關(guān)注、自我評價能力進(jìn)一步提高、自尊心與自卑感并存等方面。

（4）在情緒情感方面，以外顯為主向以內(nèi)隱為主發(fā)展，以沖動為主向以自制為主發(fā)展，以直接、具體為主向以間接、抽象為主發(fā)展，以生理需要為主向以社會性需要為主轉(zhuǎn)變。

（5）在性意識方面呈身心發(fā)展不平衡、對身體發(fā)育的關(guān)心和煩惱、對異性的興趣增加等特點。

（二）高中學(xué)生家庭教育指導(dǎo)重點

 高中時期是孩子自我覺悟的時期，人生觀、價值觀、世界觀逐步形成。高中也是孩子在學(xué)校生活中壓力最大的時期，面臨人際交往、升學(xué)就業(yè)以及自我成長等多重壓力。父母在對高中生的家庭教育指導(dǎo)中，既要保持對他們的關(guān)注，也要給予他們足夠的空間，要讓他們擔(dān)當(dāng)責(zé)任，幫助他們樹立正確的信念。高中生家庭教育的重點是讓孩子正確處理好與自我與他人、與社會的關(guān)系，學(xué)會感恩，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，為孩子成為合格公民、向社會邁出堅實步伐做好重要準(zhǔn)備。

（三）15-18歲高中學(xué)生家庭教育指導(dǎo)專題內(nèi)容要點

專題1 和孩子共同適應(yīng)高中階段的生活

高中階段是人生旅途的重要轉(zhuǎn)折。家長的理解與寬容是緩和高中學(xué)生心理壓力的重要途經(jīng)。要尊重孩子的獨立性，學(xué)會放手但不放任，以平等交流的方式來代替對孩子的控制。要引導(dǎo)家長幫助孩子認(rèn)識高中與初中學(xué)習(xí)、生活的差異性，幫助孩子提高對生活的興趣和熱愛、對學(xué)習(xí)的激情和主動，引導(dǎo)孩子明確學(xué)習(xí)動機、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、正確對待自己的學(xué)習(xí)成果；指導(dǎo)家長從孩子的實際出發(fā)，給其一個適當(dāng)?shù)亩ㄎ?，并不斷調(diào)整自己對孩子過高的期望值；指導(dǎo)家長經(jīng)常與孩子溝通交流，掌握孩子的學(xué)習(xí)情況、思想動態(tài)，保持與學(xué)校的密切聯(lián)系，了解孩子可能遇到的適應(yīng)問題并及時解決問題。

家庭教育應(yīng)該成為家長與孩子共同學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)的過程。父母應(yīng)該主動為自己也為孩子留一點時間和空間，營造溫馨和諧的家庭環(huán)境，緩解高中學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，給予孩子以精神的支持。

專題2 跨越代溝，建立和諧的親子關(guān)系

高中階段孩子遇到問題更傾向于和同學(xué)、朋友交流，而和父母的交流趨于減少，因而常會產(chǎn)生代溝問題。親子溝通是父母與孩子之間信息交流的過程，是家庭教育的基礎(chǔ)，也是一種實現(xiàn)家庭教育功能的重要方式。指導(dǎo)家長加深親子之間的相互理解，掌握親子溝通的技能和藝術(shù)。引導(dǎo)家長傾聽孩子的心聲，不要急于批評,要試圖理解，學(xué)會換位思考；家庭的事情，也可以和孩子商量,聽聽他的想法，特別是孩子成長中的問題，孩子要有發(fā)言權(quán)；要創(chuàng)造良好的家庭氣氛，多看孩子身上的優(yōu)點,并給予充分的肯定?？缭酱鷾闲枰H子雙方的共同努力，父母和孩子都要不斷學(xué)習(xí)，正確處理家庭中的權(quán)威與民主、平等之間的關(guān)系。指導(dǎo)家長要學(xué)會欣賞孩子，提高孩子自身形象，讓孩子獲得和感受自信；指導(dǎo)家長要看到孩子的成長，要相信孩子有獨立處理事情的能力，盡可能支持他們，在他們遇到困難時，給予安慰和鼓勵；指導(dǎo)家長要尊重孩子的人格，不使用過分懲罰手段去維持在孩子面前的權(quán)威。

專題3 指導(dǎo)孩子建立和諧的人際關(guān)系

良好的人際關(guān)系涉及到孩子的自我認(rèn)識、交往技能、對他人的尊重和對他人幫助的感恩等等方面。父母的人際關(guān)系及家庭關(guān)系對孩子建立健康的人際交往具有潛移默化的教育作用，家庭中的相互尊重、相互合作、平等交流是對孩子進(jìn)行人際關(guān)系教育的最重要的環(huán)節(jié)。

家庭中要致力于創(chuàng)建良好溝通的人際環(huán)境；重視對孩子的誠信教育、感恩教育和尊重他人、文明禮儀的教育；引導(dǎo)家長支持孩子多參加學(xué)校組織的集體活動，在人際交往中學(xué)會與人合作；指導(dǎo)孩子正確處理人際交往中的沖突，使孩子在交往中嚴(yán)以律己，寬以待人，以誠懇、公平、寬厚態(tài)度對待別人；對孩子在人際關(guān)系處理中的困惑，要及時與孩子溝通交流，不要簡單地用父母的權(quán)威和經(jīng)驗取代孩子的體驗和思考。

專題4 指導(dǎo)孩子學(xué)會與異性交往

高中階段的學(xué)生有了朦朧的性意識，渴望接近異性、了解異性、欣賞異性、仰慕異性，并由此引發(fā)各種心理和行為困擾。要引導(dǎo)家長對孩子與異性交往不要過度敏感,更不能以此為理由私拆孩子信件、偷聽孩子電話、翻看孩子日記等，這些做法容易傷害孩子的自尊，而無益于問題的解決；指導(dǎo)家長幫助孩子劃清友誼與愛情的界限，使孩子認(rèn)識到早戀對自我發(fā)展的不利影響，正確進(jìn)行異性交往；指導(dǎo)家長教育孩子在異性交往中學(xué)會自律，幫助孩子認(rèn)識早戀對自我發(fā)展的不利影響；指導(dǎo)家長抓住日常生活中的相關(guān)事件,對孩子進(jìn)行青春期性生理、性道德教育,包括抵制毒品和防止艾滋病等教育。

專題5 指導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)中取得成功

每一位進(jìn)入高中階段學(xué)習(xí)的孩子，都渴望在學(xué)習(xí)中有更快的進(jìn)步，成績有顯著的提高，然而，愿望與現(xiàn)實之間有時難免會有距離。與初中學(xué)習(xí)相比，高中學(xué)習(xí)往往是深入學(xué)習(xí)的起點，具有知識量大、系統(tǒng)性強，綜合性強、各學(xué)科互相影響、能力要求高、貴在自我發(fā)展等特點。要引導(dǎo)家長通過教師、書本、孩子等途徑了解高中階段的學(xué)習(xí)特點，指導(dǎo)孩子學(xué)會學(xué)習(xí)，提高孩子的學(xué)習(xí)能力。引導(dǎo)家長了解自己孩子的實際情況，重視對孩子合理、科學(xué)使用時間的指導(dǎo)，注重勞逸結(jié)合；引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的實際情況，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)并制定實現(xiàn)目標(biāo)的具體措施，積極開展社會學(xué)習(xí)，鼓勵孩子充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，逐步培養(yǎng)自己主動獲取知識、鞏固知識的能力，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

專題6 指導(dǎo)孩子在生活中學(xué)會負(fù)責(zé)

負(fù)責(zé)是現(xiàn)代公民的基本素養(yǎng)，也是孩子社會化的最重要的品行。責(zé)任感的家庭培養(yǎng)是其它教育無法取代的。沒有承擔(dān)責(zé)任的經(jīng)歷和體驗，孩子的責(zé)任感難以形成；讓孩子學(xué)會合作的首要條件是引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊的重要性和他人的長處。

家庭成員的地位是平等的，把孩子對家庭的重要性告訴孩子，引導(dǎo)其共同分擔(dān)家庭的責(zé)任和義務(wù)。家長要放手讓孩子掌握多種生活技能，提高孩子的獨立生活能力；要把家庭中遇到的困難告訴孩子，培養(yǎng)其主動為家庭分憂解難的意識。有關(guān)孩子的決定要征求孩子的意見，并告訴孩子要勇于對自己做出的決定負(fù)責(zé)。充分創(chuàng)造機會讓孩子品嘗與人合作的快樂，在感悟合作中進(jìn)行自我調(diào)整。鼓勵孩子積極參加社會實踐活動，在活動中承擔(dān)責(zé)任，學(xué)習(xí)合作。

專題7 指導(dǎo)孩子確立正確的消費觀，學(xué)會理財

由于社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和家庭物質(zhì)生活改善,今天孩子的消費往往出現(xiàn)誤區(qū)，主要表現(xiàn)為:吃喝消費向廣告看齊，用品消費向名牌看齊，人情消費向朋輩看齊，美容消費向明星看齊等。家長有時對孩子在物質(zhì)上過度溺愛,寧可自己節(jié)衣縮食，也要滿足孩子的需求。

為了適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家長應(yīng)引導(dǎo)孩子學(xué)會正確的價值判斷，指導(dǎo)孩子當(dāng)家理財。從小培養(yǎng)孩子的消費理財能力，既可以養(yǎng)成孩子不亂花錢的習(xí)慣，又有利于孩子及早形成獨立的生活能力，這也是現(xiàn)代人應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。

在家庭中,家長應(yīng)重視對孩子進(jìn)行正確的消費觀和理財能力的教育。引導(dǎo)孩子從小懂得對需要什么和想買什么加以區(qū)別；經(jīng)常舉行家庭會議,讓孩子了解“家情”，共同參與家庭決策,共同面對家庭危機與不幸；在家庭生活中,通過父母與孩子角色互換,讓孩子學(xué)會操持家務(wù),當(dāng)家理財；教會孩子懂得區(qū)別物品的貴和賤，使他們對理性花錢有初步概念；指導(dǎo)孩子熟悉、掌握基本的金融知識與工具，在可能的情況下，將每個月的零花錢一次性全給孩子，但如何花，由他們自己決定，培養(yǎng)他們的自覺意識。

專題8 加強“珍惜生命教育”,培養(yǎng)健康人格

生命教育是家庭教育內(nèi)容的重要組成部分，開展生命教育是家庭教育的重要職責(zé)。高中階段的生命教育著重于幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)、合理的性生理、性心理和性道德觀念，學(xué)會尊重他人、理解生命、熱愛生命，提高保持健康、豐富精神生活的能力，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和人生觀等。父母的人格和生活方式會對孩子產(chǎn)生直接影響，科學(xué)良好的家庭生活方式是熱愛、珍惜生命的具體體現(xiàn)。

引導(dǎo)家長積極營造樂觀健康的家庭生活氛圍，讓孩子感受家庭的溫暖和幸福，感受到親人的愛；家長應(yīng)該對生活持有積極的態(tài)度，敢于向命運挑戰(zhàn)，并引導(dǎo)孩子正確面對困難和挫折。家長不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心孩子人格的健全發(fā)展，要教會孩子怎樣做人。

專題9 指導(dǎo)孩子在網(wǎng)絡(luò)面前不迷失自我

計算機網(wǎng)絡(luò)已成為21世紀(jì)人們工作、學(xué)習(xí)和生活不可或缺的工具。網(wǎng)絡(luò)信息將是高中學(xué)生成長最豐厚的學(xué)習(xí)資源，如何引導(dǎo)他們正確利用網(wǎng)絡(luò)資源、培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)道德，應(yīng)當(dāng)成為現(xiàn)代家庭教育的重要內(nèi)容。

預(yù)防高中階段孩子網(wǎng)絡(luò)沉溺的最有效方法就是要多與孩子互動、溝通，營造溫馨和諧的家庭關(guān)系及親密的親子感情，充分了解孩子的心理需求，并給予關(guān)懷；家長要以身作則，在上網(wǎng)時間、上網(wǎng)地點、上網(wǎng)內(nèi)容、上網(wǎng)方式等方面為孩子做出榜樣；家長要在引導(dǎo)孩子把電腦當(dāng)成學(xué)習(xí)工具的同時，積極為孩子的課外活動提供條件；家長要關(guān)注孩子的異常表現(xiàn),及時發(fā)現(xiàn)孩子在上網(wǎng)方面存在的問題，冷靜對待，切忌采取隨意粗暴的方法，要著眼于培養(yǎng)孩子的自律能力。專題10 以平常心指導(dǎo)孩子面對高考

高考對每個孩子來說,都是一個非常重要的轉(zhuǎn)折點。家長、老師的高期望普遍超過孩子可接受的程度。要指導(dǎo)家長適度期望,但不過高期望，更不無期望；指導(dǎo)家長對孩子既要有學(xué)歷期望,更應(yīng)有能力期望和全面素質(zhì)發(fā)展的期望。應(yīng)發(fā)現(xiàn)并開發(fā)孩子的潛能,給孩子提供一個健康成長的平臺；指導(dǎo)家長科學(xué)合理安排孩子的生活,讓孩子勞逸結(jié)合,身心愉快；指導(dǎo)家長引導(dǎo)孩子樹立自信心，消除自卑感和憂慮感，有條不紊地復(fù)習(xí)強化所學(xué)的知識，以泰然自若的心情去應(yīng)付考試；指導(dǎo)家長培養(yǎng)孩子良好的作息習(xí)慣，做到有張有弛，勞逸結(jié)合，科學(xué)用腦；指導(dǎo)家長在選擇志愿時尊重和理解孩子, 為孩子減壓助考,幫助孩子樹立信心,讓孩子感受成功。

專題11 指導(dǎo)孩子樹立理想、規(guī)劃未來

高中階段的孩子處于充滿理想和抱負(fù)的金色年華。理想是他們走向成功的先決條件,如果沒有理想,就沒有目標(biāo),就沒有方向。要及時指導(dǎo)孩子樹立人生理想、規(guī)劃未來發(fā)展。要指導(dǎo)家長以身作則，成為孩子的楷模,在擔(dān)任好家庭角色的同時,更應(yīng)擔(dān)任好社會角色；指導(dǎo)家長教育孩子確立國家意識,增強社會責(zé)任；指導(dǎo)家長從孩子實際出發(fā),不斷調(diào)整對孩子的期望,引導(dǎo)孩子確立遠(yuǎn)大目標(biāo)并正確處理社會需求與個人追求之間的關(guān)系；指導(dǎo)家長教育孩子學(xué)會把樹立理想與平時的學(xué)習(xí)生活工作結(jié)合起來。

引導(dǎo)家長嘗試與孩子就社會熱點問題進(jìn)行對話交流，讓他們從健康的視角看問題；引導(dǎo)孩子閱讀經(jīng)典，讓優(yōu)秀的作品喚起孩子的高尚情懷和崇高的思想；鼓勵孩子參加各類社會實踐、志愿者活動，培養(yǎng)孩子的社會責(zé)任感；從孩子實際出發(fā),不斷調(diào)整對孩子的期望,幫助孩子正確處理社會需求與個人追求之間的關(guān)系。

來源：u/4809/archives/2009/20091140108.html