蔡傲的媽媽認為孩子的問題要歸咎于學(xué)校
當(dāng)?shù)亟逃块T領(lǐng)導(dǎo)則認為學(xué)校不是唯一的原因
把小蔡傲的事情發(fā)布上網(wǎng)引起社會關(guān)注的網(wǎng)友 盲鷹
今年11歲的蔡傲(化名)是洛陽市小學(xué)六年級的一名學(xué)生,聰明活潑的她,從小學(xué)一年級到五年級都是班里的優(yōu)秀學(xué)生,不僅代表學(xué)校參加各種比賽,而且還在洛陽市青少年才藝大賽等多個比賽項目中獲得冠軍。然而,從去年11月開始,一直優(yōu)秀的她卻變得孤獨無助,心中所想的就是“我要自殺”。
是誰讓一個優(yōu)秀的小學(xué)生變成一個害怕老師、害怕上學(xué)的孤獨孩子……本期《社會記錄》與您一同關(guān)注。
詳細內(nèi)容
孩子日記:朋友人人都有吧,人不可能沒有朋友,我就是沒有朋友。有時,我真是想過,干脆沒有人管,哪一天我吃安眠藥死了算了,總比活著好受,比活著舒服。
一名11歲的孩子,在日記中寫到,她想吃安眠藥自殺。
阿丘:在昨天的節(jié)目里,我給您講述了寫日記的小學(xué)生蔡傲的心事。蔡傲母親曾向教育局舉報學(xué)校違規(guī)早讀,此后不久,蔡傲發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都疏遠她,蔡傲:感覺很孤獨,好象世界就剩我一個人。
蔡傲的母親發(fā)現(xiàn)孩子日記后,指責(zé)蔡傲的班主任老師孤立蔡傲,但老師堅決否認此事。蔡傲母親和苗老師平日里常常因為雙方的教育理念不同而暗地里較勁。
家長:我跟他正面接觸就有一些爭執(zhí),爭執(zhí)得還挺厲害的。
苗老師:可能就是家長的教育觀念不一樣吧?
孩子:如果再說了話,老師肯定再次下令絕對不讓同學(xué)跟我玩,
今年1月,蔡傲母親找到了一家報社,投訴有關(guān)女兒被校方孤立的事情。之后,洛陽廣播電視報和洛陽晚報以《一個小學(xué)生的孤獨調(diào)查》和《一名輟學(xué)小學(xué)生的孤獨困境》為題對蔡傲事件先后做了報道,隨后,洛陽各大論壇紛紛轉(zhuǎn)載討論,蔡傲事件成為了洛陽市2007年初最熱門的話題。
蔡傲母親說,當(dāng)初去找報社投訴此事件是經(jīng)過考慮的。
母親:這個年齡段的孩子,可能大一點,或者小一點,容易造成一些心靈上的創(chuàng)傷,所以我跟孩子溝通了一下。把這個事公布于眾,讓大家來了解,實際上不單單指老師的問題了。
報社記者根據(jù)蔡傲母親的描述和自己的調(diào)查,在報道中分析了蔡傲孤獨的形成原因:老師讓同學(xué)和蔡傲玩,老師曾讓蔡傲轉(zhuǎn)學(xué),以及老師與家長教育理念的碰撞。報紙刊登后,學(xué)校和其他學(xué)生家長都反應(yīng)強烈。尤其是苗老師,感到很委屈。
苗老師:第一次98年的時候不想當(dāng)老師了,是因為一個月才300塊錢,工資少,那個班孩子,在后面辦了一個黑板報,畫了一個心,畫了一個大心,里面畫了,原來我們班是47個人,畫了47個小心,47個小心上寫著各個孩子的名字。
據(jù)校方介紹,苗老師是學(xué)校的最后一批代課老師,如今每月工資只有450元,而當(dāng)?shù)卮n老師制度即將取消,苗老師在帶完這屆學(xué)生后要進行考核決定是否轉(zhuǎn)正,校方表示苗老師愛崗敬業(yè),很受家長好評。
苗老師:開家長會的時候,我已經(jīng)告訴他們,我下個學(xué)期不來了,是家長們?nèi)フ倚iL,把我留下來了。有的家長說老師的工資我來掏。
針對報社刊登的報道,蔡傲班級同學(xué)的家長們,他們認為報社對老師的描述是不公正的,幾天后,20多位學(xué)生的家長代表來到了報社,要求報社重新調(diào)查此事。
學(xué)生家長:今年的六年級畢業(yè)也就剩5個月了,你說孩子們就這樣心情,能學(xué)習(xí)好嗎?
學(xué)生家長:對孩子影響非常大,自從這個事情發(fā)生以后,他們看到這個報道,就沒有心思學(xué)習(xí)了,回來就是要寫信,就我們家孩子已經(jīng)寫了三封信。
報社記者:在這件事情發(fā)生以后短短兩天時間內(nèi),他們班有50個學(xué)生的家長,全部統(tǒng)一寫了材料,全部就說每一個家長都說他們的老師是好老師。
張金星,洛陽廣播電視報記者,第一個報道蔡傲事件的記者,他堅持自己的觀點。
記者:我認為他也是一個好老師,要不然沒有那么多的學(xué)生和家長對這個老師有很高的評價,這個是肯定的。但是我的觀點就是,好老師并不一定說每一個學(xué)生都照顧這么好。
在家長來找報社后,報社在第一篇報道基礎(chǔ)上,又發(fā)了一篇報道,肯定了苗老師工作認真負責(zé)的一面。同時,蔡傲就讀的南昌路小學(xué)周校長也立即做出反應(yīng),她把蔡傲母親約來溝通,當(dāng)時小蔡傲也在場。
周:是這樣,報紙我們看了,看完以后我們對學(xué)校這個事也進行了調(diào)查,至于起因就是孩子早讀的問題,早讀這個事呢,孩子無意當(dāng)中說出來的,是不是蔡傲?
學(xué)生:嗯。 周:讓不讓孩子在這。
家長:讓吧,沒事,都說吧。 周:對孩子受不受影響?
家長:不受影響。 周:孩子是孩子。你們給孩子的導(dǎo)引真的是不好,咱們最吃虧的還是孩子,其他的都是次要的,這兩天孩子都沒上學(xué),孩子在家,你看孩子多內(nèi)向。
家長:你們說她內(nèi)向,其實我們看我們其他很活潑的一個孩子,那你說你為什么像今天來老師這里,你這種情況呢?
學(xué)生:害怕。周:你是怕我還是怕? 學(xué)生:怕苗老師。
校長:在這個事情出來之后,我們也確實做了很多,第一我們也是在學(xué)生中間,在家長中間對老師進行調(diào)查了,這個老師學(xué)生的反應(yīng)還是不錯的,而且她從一年級到現(xiàn)在一直教這個班的學(xué)生,對孩子很有感情。
周校長說,這件事她也很無奈,他們在調(diào)查中沒有發(fā)現(xiàn)老師孤立蔡傲的證據(jù),所以她不能答應(yīng)蔡傲母親提出的,讓學(xué)校道歉的要求,周校長還說,她多次帶著學(xué)習(xí)資料去看望蔡傲,希望蔡傲盡快回到學(xué)校上學(xué),但蔡傲母親說,學(xué)校不道歉,就不會讓孩子返校。
記者:孩子認為自己受到孤立,老師就想不起來曾經(jīng)對孩子做出了孤立行為,那你覺得這中間的偏差到底在哪兒呢?
校長:我想著就是我們溝通比較少吧,有的時候家長和老師和學(xué)校這溝通,這方面我覺得我們還應(yīng)該繼續(xù)做下去,這溝通可能有些障礙。
此時的蔡傲已輟學(xué)在家,因為成了被關(guān)注的新聞人物,母親認為不適合給孩子找新學(xué)校上學(xué),于是臨時找了家庭教師輔導(dǎo)功課,蔡傲每天除了學(xué)習(xí),就是一個人和小狗玩。
記者:你為什么離開哪個學(xué)校呢?
蔡傲:因為那地方我失去了我自己的自尊。
記者:你覺得你怎么失去了自己的自尊?
蔡傲:因為老師不讓同學(xué)和我玩,就是我一個人,沒人跟我玩,那就會被別人笑話。
記者:別人有笑話你嗎?
蔡傲:我也不知道,反正我覺得他們應(yīng)該會笑話我。
與此同時,面對媒體的報道和論壇上一些網(wǎng)友的質(zhì)疑和討伐,苗老師難以承受這突如其來得打擊,她很快病倒了,住進了醫(yī)院。
苗老師:我答應(yīng)孩子們了,不管發(fā)生什么事情,我會把他們送畢業(yè),然后我就不會再當(dāng)老師了,永遠都不會。
今年2月,針對蔡傲事件,苗老師班級的孩子們集體接受了河南電視臺的采訪。
周校長:六三班的學(xué)生集中到這來,集中到這個班里來,都在班里。
這就是蔡傲所在的六三班,此時班級的名單上已經(jīng)沒有了她的名字。
記者:為什么把這(蔡傲的名字)擦掉?
蔡傲的同學(xué):不是的,阿姨,剛開始,俺們剛看到報紙的時候,想著她給她媽說的,說我們苗老師壞話,俺們看了報紙之后,感覺可恨她,然后把她擦了擦。
蔡傲的同學(xué):俺們以為是她自己給她媽說的,后來才知道她媽媽在后面指使的。
記者:她(蔡傲)的座位在哪呢?
蔡傲的學(xué)生:以前(蔡傲)在這兒的,在第三排坐著呢,在這兒。
蔡傲的同學(xué):我們感覺,苗老師確實沒有孤立蔡傲,但是我們相信,這不是蔡傲的本意。
記者:蔡傲的本意是什么呢?
蔡傲的同學(xué):平時我們都跟她一塊玩,她很善良,絕對不會說以這些不真實的去告老師的。
記者:那她為什么說被孤立了呢?
蔡傲的同學(xué):可能是,苗老師沒有跟我們說過她要孤立,可能就是自從經(jīng)過那件早讀事件以后,就是雖然苗老師都不讓我們疏遠蔡傲,但是她經(jīng)過那件事以后,俺們自己也都覺得跟她玩不來。
蔡傲的同學(xué):苗老師對待每一個學(xué)生,都是像親生媽媽一樣對待我們,我們的感情非常的深,不管苗老師遇到任何問題,不管苗老師受到多大打擊,我們的心永遠在一起,苗老師受到多大打擊,我們的打擊就會更深。
蔡傲:如果你們說的都是真話,那我說的真話就變成了假話,那我就沒臉再去學(xué)校上學(xué)了。
記者:你覺得沒臉去學(xué)校上學(xué)?
蔡傲:嗯。但是我覺得我說的都是真話,他們說的都是假話,這個就應(yīng)該是他們沒臉去上學(xué),不應(yīng)該是我沒臉去上學(xué)。
相鄰博客
- 辦優(yōu)質(zhì)教育須走出育人的誤區(qū) [2007-05-29 16:14:00]
- [視頻]孤立懲罰讓孩子想死(一) [2007-05-29 23:32:00]
- 案例教學(xué):由孩子離家到家長“出走” [2007-11-14 15:53:00]
- 案例教學(xué):是愛分數(shù)還是愛孩子 [2007-11-14 18:46:00]
最近訪客