因?yàn)榕畠呵啻浩诘呐涯妫谟帽M在小學(xué)時(shí)所有“有效方法”后，黔驢技窮，抱著尋找新方法的想法，在網(wǎng)上查到了中華家庭教育網(wǎng)，并在年初參加了中華家庭教育指導(dǎo)師的培訓(xùn)。然而因?yàn)楸粍?dòng)的學(xué)習(xí)方法，理論的學(xué)習(xí)只停留理論上，被動(dòng)聽課，寫作業(yè)，從沒有主動(dòng)向老師提問，沒有主動(dòng)和同學(xué)交流，更不敢上UC里發(fā)言，完全自我設(shè)限：我表達(dá)能力差，基礎(chǔ)太差，沒有能力指導(dǎo)家長等等，三個(gè)月的學(xué)習(xí)，除體驗(yàn)了一下暫時(shí)的學(xué)習(xí)快樂，在教育孩子還是了迷茫無助。
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有幸受到熱心的李群雄老師指導(dǎo)，并于七月份參加了陽光團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，在他的鼓勵(lì)下，八月份又參加了中華家庭教育網(wǎng)講師團(tuán)培訓(xùn)，突然有了一種被激活的感覺，終于意識(shí)到自己，原來是沒有找到自己的感覺，沒有找自己的心靈圖式?，F(xiàn)在靜下心來，好好的來尋找一下我的自由度，然后找到自己的起點(diǎn)，前行！
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學(xué)習(xí)指導(dǎo)
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