一、制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃：生命開始，計(jì)劃開始。

　　有計(jì)劃、有目標(biāo)的學(xué)習(xí)非常重要。家長應(yīng)該指導(dǎo)孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)的對(duì)待學(xué)習(xí)計(jì)劃。不能因?yàn)橐粫r(shí)心血來潮，信誓旦旦，而制定出繁重的學(xué)習(xí)計(jì)劃。過后在實(shí)際執(zhí)行工程中，用因?yàn)樨?fù)擔(dān)太重，或者客觀條件不允許，而無法完成。很多孩子就容易犯這個(gè)錯(cuò)誤，導(dǎo)致計(jì)劃總是沒有完成好過，自己痛苦，家長也傷心。計(jì)劃不是一成不變的，聰明的孩子會(huì)在學(xué)習(xí)工程中，根據(jù)遇到的問題，適時(shí)的調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓計(jì)劃更加合理。一個(gè)計(jì)劃失敗后，請(qǐng)立即制定新的學(xué)習(xí)計(jì)劃。生命是有限的，如果沒有計(jì)劃，時(shí)間會(huì)在你不經(jīng)意間溜走。孩子要學(xué)會(huì)計(jì)劃，學(xué)會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)和生活，有效的利用時(shí)間。

　　二、現(xiàn)在的孩子好累，家長要清醒地對(duì)待形形色色的培優(yōu)。

　　“你培優(yōu)了嗎？”這句話，在當(dāng)今已經(jīng)成了“流行詞匯”。當(dāng)前，在社會(huì)上有五花八門、形形色色的培訓(xùn)班，有培英語的、有培奧數(shù)的、有培作文的、有培鋼琴的、有培跆拳道的、有培武術(shù)的、有培書法的、有培繪畫的......可以說是應(yīng)有盡有！且不說技術(shù)水平參差不齊，更重要的是，我們的孩子已經(jīng)受到極大的干擾。很多家長望子成龍心切，讓孩子參加了好多培優(yōu)班，孩子不僅要完成學(xué)校的作業(yè)，還要到處“趕場子”，“起早貪黑”，溫習(xí)功課的時(shí)間沒了，晚上休息的時(shí)間大大減少了，戶外運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)沒有了！好多孩子的目光里，已經(jīng)找不到本來屬于他們的天真！由于孩子?xùn)|一頭，西一頭的“亂撞”，所以結(jié)果是，學(xué)校的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得凌亂不成系統(tǒng)，校外的培優(yōu)知識(shí)學(xué)得不夠“專業(yè)”，孩子不知道怎么學(xué)了，不知道怎么生活了！吃著家長的，喝著家長，他們沒法反抗，負(fù)擔(dān)越來越重，壓力越來越大，甚至連”放風(fēng)“的時(shí)間都沒有了！難道這就是我們千呼萬喚的”素質(zhì)教育“？春秋時(shí)期，我們偉大的教育家孔子就提出了“因材施教”的教育方法，1983年我國改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平前輩就創(chuàng)造性的提出了“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的思想。而今天，我們已經(jīng)身處21世紀(jì)，在教育方面，我們的目光是否也應(yīng)該看得遠(yuǎn)點(diǎn)？面對(duì)形形色色的培優(yōu)班，我們家長和老師要清醒對(duì)待。

　　三、孩子的性教育話題。

　　一說到性教育，大家都喜歡回避，有的家長以為性教育是孩子青春期才談的，其實(shí)不然。從孩子的孩提時(shí)代，就應(yīng)該科學(xué)的灌輸性別教育，讓孩子自然的接受男生和女生的差異，學(xué)會(huì)怎么做男生和怎么做女生。家長應(yīng)該經(jīng)常聽一些權(quán)威的性教育專家的講座，了解合適的教育方法，坦蕩地面對(duì)性教育。

　　四、均衡，走向成功的保證。

　　孩子偏科，父母有不可推卸的責(zé)任。，父母不要錯(cuò)誤引導(dǎo)孩子。當(dāng)某一門課程學(xué)得特別好時(shí)，應(yīng)該抽出時(shí)間分配給其它相對(duì)較弱的課程，要把短板補(bǔ)起來，保持均衡的提高。要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)薄弱的課程，對(duì)薄弱課程感興趣。

　　下面講一個(gè)木桶短板的故事：用一塊塊木版拼裝成一個(gè)木桶，如果其中有1塊短板，水就會(huì)流出來，木桶的水就裝不滿。如果把這塊短板補(bǔ)齊，那么水就可以裝滿了。學(xué)習(xí)也是如此，只有均衡的提高，才能提高整體成績。

　　五、簡單，并堅(jiān)持著。

　　海爾的首席執(zhí)行官張瑞敏曾經(jīng)說過：“什么叫做不簡單？就是把簡單的事情，成千上萬遍不斷地做好。這就是不簡單！”經(jīng)營如此，學(xué)習(xí)亦然。試想，我們的孩子在學(xué)習(xí)過程，復(fù)雜的計(jì)劃堅(jiān)持完成了多少呢？恐怕很少吧！孩子沒有按時(shí)完成計(jì)劃，我們就以為孩子沒志氣，沒恒心，沒毅力，其實(shí)不然，是我們給孩子的任務(wù)過于繁重了?？茖W(xué)的態(tài)度，應(yīng)該是把簡單可行的計(jì)劃，不斷的堅(jiān)持，不斷的重復(fù)，這樣能堅(jiān)持下來，就不簡單了。水滴石穿、繩鋸木斷，鍥而不舍、金石可鏤！把目標(biāo)科學(xué)的分解，腳踏實(shí)地地做好每一天，成功遲早回到來！