初中生被豆?jié){濺到，刺傷7名同學(xué)；11名男生毆打女生并拍成視頻發(fā)到網(wǎng)上；女生因病遲到遭班主任索要診斷證明后自殺；高一新生不堪軍訓(xùn)之苦服毒；大二學(xué)生跳樓……，一系列血淋淋的事件讓我們觸目驚心。痛定思痛，我們應(yīng)該怎樣教育引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命呢？

首先加強(qiáng)生命意識(shí)教育。通過(guò)視頻和圖片讓學(xué)生感受一下那些生命垂危的人對(duì)于生命的渴望，感受那些生命受到威脅時(shí)的痛苦，從而教育學(xué)生生命是不可逆轉(zhuǎn)的，生命對(duì)每個(gè)人都是只有一次，我們要珍惜自己和他人的生命。

其次加強(qiáng)傳統(tǒng)的生命文化教育。古人云：“身體發(fā)膚，受之父母，不可毀棄”“好死不如賴活”。作為兒女，應(yīng)該懂母親從十月懷胎到一朝分娩，經(jīng)歷的痛苦是難以描述的，作為子女保護(hù)自己就是對(duì)父母最大的回報(bào)。生命是可貴的，活著就是幸福。

第三設(shè)立殘疾人體驗(yàn)日。大多數(shù)學(xué)生由于缺乏生活的體驗(yàn)，從而不懂得珍惜自己和他人的生命，往往通過(guò)自殘或傷害他人的方式達(dá)到一定的目的。通過(guò)設(shè)立殘疾人體驗(yàn)日，讓學(xué)生切身感受殘疾人比如盲人、聾啞人、或肢體殘疾的人他們生活的不便，從而教育學(xué)生健全的身體是何等的幸福。

第四加強(qiáng)學(xué)生的挫折教育?，F(xiàn)在的孩子由于從小受到父母的呵護(hù)和疼愛，往往是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，一家人圍著自己轉(zhuǎn)，所以往往讓孩子養(yǎng)成自我為中心的思想，所以面對(duì)困難挫折和別人的批評(píng)，不能夠采取理智的方式去解決，往往采取極端的行為，從而給自己和他人帶來(lái)無(wú)限的傷痛。作為學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)的加強(qiáng)孩子的挫折教育并提高孩子應(yīng)對(duì)挫折的能力。

第五加強(qiáng)生命面前人人平等的意識(shí)培養(yǎng)。生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是唯一的，一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的希望，我們?cè)诒Ｗo(hù)自己的同時(shí)應(yīng)該懂得尊重別人的生命。一個(gè)漠視別人生命存在的生命自然不會(huì)得到別人的珍惜。

總之，學(xué)校教育首先是生命的教育，沒有了生命，一切教育都是徒勞。