對(duì)于早戀，父母對(duì)它要有一個(gè)動(dòng)態(tài)的把握，要能夠根據(jù)早戀的不同階段，有針對(duì)性地給予孩子指導(dǎo)和幫助。 

　　第一個(gè)階段是“朦朧期”。女孩子從九歲到十一歲左右，男孩子從十歲到十二歲左右，是性意識(shí)和性愛的朦朧期。此時(shí)男、女孩子性機(jī)能尚未成熟，但已能確認(rèn)自己的性別角色，對(duì)性別差異敏感。男女孩子在一起感到拘束、害羞，往往采取疏遠(yuǎn)和躲避的態(tài)度。而對(duì)成年的異性，又往往表現(xiàn)出過分的親昵和依戀。要引導(dǎo)處在“朦朧期”的孩子正視自己的性別角色，在與異性同齡孩子的交往中要大方、誠(chéng)懇，克服拘束、害羞心理。而與成年異性交往，不宜過分親昵。父親對(duì)于女兒，母親對(duì)于兒子要特別注意，適度親近，不要過分。 

　　第二個(gè)階段是“愛慕期”。女孩子從十一歲到十三歲左右，男孩子從十二歲到十四歲左右。這時(shí)的男、女孩子在一起覺得有意思，異性之間互相觀察、欣賞的興趣增加，注意異性的談話、表情、動(dòng)作，而且開始注意自己的服飾、舉止，想給異性留下好印象。對(duì)于異性之間的接觸，往往自覺不自覺地在情愛上浮想聯(lián)翩。然而，此時(shí)異性之間的好感是泛泛的，沒有具體對(duì)象。父母要教育處在“愛慕期”孩子尊重異性和自我尊重，注意自身的儀表和文明禮貌，多關(guān)心班級(jí)集體的事情，為集體出力，男女同學(xué)坦誠(chéng)合作。不隨便盯著異性同學(xué)。父母要認(rèn)認(rèn)真真、大大方方地給孩子講解有關(guān)知識(shí)和正確對(duì)待的方法。 

　　第三個(gè)階段是“初戀期”。女孩子從十三歲到十五歲左右，男孩子從十四歲到十六歲左右。這時(shí)，男女孩子的性機(jī)能都已成熟，對(duì)性的體驗(yàn)明顯增加，在年齡相近的異性中，發(fā)現(xiàn)較喜愛的對(duì)象，給予特別的注意與關(guān)心，寄予特別的期待。感情上希望多接觸、多交往、但理智上又有種種顧慮。有的孩子注意力可能在幾個(gè)異性身上徘徊。這一階段，孩子更注意自己的外貌和打扮。父母要教育引導(dǎo)“初戀期”的孩子多參與群體活動(dòng)，盡量減少與異性同學(xué)單獨(dú)接觸的機(jī)會(huì)，特別是不要跟某一位異性同學(xué)過多地單獨(dú)接觸，避免萌發(fā)初戀之情，牽動(dòng)精力，影響學(xué)業(yè)和全面發(fā)展。教育孩子與異性交往時(shí)注意自己言行，不隨便逗鬧，不動(dòng)手動(dòng)腳。 

　　第四個(gè)階段是“鐘情期”。鐘情，就是很專一地傾慕、愛戀某個(gè)異性。這個(gè)階段一般發(fā)生在孩子上高中的時(shí)候。男孩子比女孩子要晚一些。些時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)“癡情男女”，他們一但傾心相愛，便不顧一切。由于涉世未深，對(duì)人生沒有充分認(rèn)識(shí)，往往陷入其中而難以自拔。一旦受挫，又會(huì)意志消沉，產(chǎn)生厭世心理。有的還可能走上放縱自己的道路或者輕生。 

　　愛情是一種復(fù)雜的高級(jí)情感活動(dòng)，甚至可以說是一門藝術(shù)，擁有它的人應(yīng)該具有很強(qiáng)的心理承受能力。而青少年身心發(fā)育均不成熟，自制力差，很難駕馭這種感情，很多因此而影響學(xué)習(xí)。知識(shí)是孩子創(chuàng)造美好未來(lái)的基礎(chǔ)。因此，發(fā)生在孩子學(xué)識(shí)奠基階段的早戀，從某種意義上說，會(huì)影響孩子的前途。然而隨著“性早熟”現(xiàn)象的產(chǎn)生，孩子生理上的變化加速，導(dǎo)致發(fā)育中的孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的性沖動(dòng)和性要求，孩子們的心理發(fā)育又不曾與生理發(fā)育同步而行，孩子們的意志還是如此薄弱，分辨是非的能力也很差，極容易感情沖動(dòng)，發(fā)生越軌行為。越軌行為有可能導(dǎo)致早孕，這尤其會(huì)對(duì)少女的身心產(chǎn)生嚴(yán)重的危害。 

      家長(zhǎng)要特別關(guān)注“鐘情期”的孩子，要引導(dǎo)處在“鐘情期”的孩子全身心投入學(xué)習(xí)和集體生活，用意志克服自己與異性交往的感情需要，樹立高尚的人生目標(biāo)，做有遠(yuǎn)大抱負(fù)的青年人。 [來(lái)源：http://www.henanedu.com/]