(1)讓孩子“閉門思過”，用輕柔的語氣，但態(tài)度要堅決，要求他經(jīng)一個無人的房間去反省，盡管有的孩子對此表現(xiàn)得不在乎，但這種方式的作用是大的。要給他講道理，告訴他胡鬧會有什麼結果，遇到他發(fā)脾氣，可以數(shù)三下，而數(shù)過后的結果平時就告訴他了(即閉門思過)，他也有這個概念。數(shù)數(shù)的時侯不能間斷，更不要猶豫，孩子能夠察言觀色，知道你是不是真的生氣最好看也不看他，連著數(shù)三下，往往在數(shù)到第二下時已經(jīng)改正了。
(2)想讓孩子聽話懂事絕非一日之功，而且，過分聽話的孩子也不足取。最關鍵的是一定要尊重孩子，讓孩子有自由的成長空間，滿足他們的求知欲、好奇心。遇到孩子無理取鬧的時侯，一定要冷靜，不要屈服，先不要和他倫理，但是要在適當?shù)臅r侯給他臺階下。人多的時侯，我們可微笑著帶他離開，讓他在安靜的地方發(fā)泄，等他發(fā)泄夠了，擁抱他，說些笑話以示講和。父母應做到讓孩子感到安全、被疼愛，又要讓他明白規(guī)矩是不能被破壞的。
(3)孩子不聽話時，不是馬上教訓他，而是先不理他，冷處理幾分鐘，反而效果會更好。
(4)孩子犯錯誤時如果有多人在場，可先不嚴厲地指出他的錯誤，而是給他一個臉色，或當看到他有犯錯誤的苗頭時，先主動說：“你很乖，不會……”
(5)自己發(fā)怒是可能不能理智第處理問題，最好先離開一下，等自己平靜下來后再來解決問題，
(6)當孩子要做的事您認為不可以是，不要直接告訴他不可以，而是給他一個可以做的建議，如不能在廚房內搭積木，可建議到客廳內搭。
(7)讓孩子嘗嘗直接行為的苦頭，如孩子要玩而不吃飯時，而在孩子餓了要求吃飯時告訴他：“你自己不吃，現(xiàn)在沒有了！”
(8)可孩子談談，彼此各退一步，例如，天色已晚，孩子還不愿意離開游樂場，可以和孩子商量再玩三次滑梯就回家，
(9)讓孩子有選擇的機會，覺得自己的意見得到大人的尊重：例如問他“你你想先刷牙還是先洗澡？”
(10)用有趣的手段說服孩子，例如：孩子不肯刷牙是，可以說：“我們來試試一種好玩的方法，我刷你的牙齒，你刷我的牙齒好不好？”
(11)在實際情景中給他們講道理，例如，孩子搶小朋友的玩具，問問他：“如果別人搶你的玩具，你會不會不高興？，讓他明白自己的行為會如何影響別人。[來源：南寧信息教育網(wǎng)]
(2)想讓孩子聽話懂事絕非一日之功，而且，過分聽話的孩子也不足取。最關鍵的是一定要尊重孩子，讓孩子有自由的成長空間，滿足他們的求知欲、好奇心。遇到孩子無理取鬧的時侯，一定要冷靜，不要屈服，先不要和他倫理，但是要在適當?shù)臅r侯給他臺階下。人多的時侯，我們可微笑著帶他離開，讓他在安靜的地方發(fā)泄，等他發(fā)泄夠了，擁抱他，說些笑話以示講和。父母應做到讓孩子感到安全、被疼愛，又要讓他明白規(guī)矩是不能被破壞的。
(3)孩子不聽話時，不是馬上教訓他，而是先不理他，冷處理幾分鐘，反而效果會更好。
(4)孩子犯錯誤時如果有多人在場，可先不嚴厲地指出他的錯誤，而是給他一個臉色，或當看到他有犯錯誤的苗頭時，先主動說：“你很乖，不會……”
(5)自己發(fā)怒是可能不能理智第處理問題，最好先離開一下，等自己平靜下來后再來解決問題，
(6)當孩子要做的事您認為不可以是，不要直接告訴他不可以，而是給他一個可以做的建議，如不能在廚房內搭積木，可建議到客廳內搭。
(7)讓孩子嘗嘗直接行為的苦頭，如孩子要玩而不吃飯時，而在孩子餓了要求吃飯時告訴他：“你自己不吃，現(xiàn)在沒有了！”
(8)可孩子談談，彼此各退一步，例如，天色已晚，孩子還不愿意離開游樂場，可以和孩子商量再玩三次滑梯就回家，
(9)讓孩子有選擇的機會，覺得自己的意見得到大人的尊重：例如問他“你你想先刷牙還是先洗澡？”
(10)用有趣的手段說服孩子，例如：孩子不肯刷牙是，可以說：“我們來試試一種好玩的方法，我刷你的牙齒，你刷我的牙齒好不好？”
(11)在實際情景中給他們講道理，例如，孩子搶小朋友的玩具，問問他：“如果別人搶你的玩具，你會不會不高興？，讓他明白自己的行為會如何影響別人。[來源：南寧信息教育網(wǎng)]
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