“媽媽我真愛你”

相反的，另一種處理

“你干什么，你怎么了，你不知道不應(yīng)該弄臟墻壁？討厭的孩子，我真不知道那你怎么辦，等著吧，你爸爸回來我會(huì)告訴他，你會(huì)受到處罰的?！?/span>

提出限制的技術(shù)

提出限制——向在所有的教育中一樣，它的成果依賴于它的過程。限制度該這樣清楚地告訴孩子：

1、不能接受的行為是什么組成的

2、什么代替物是可接受的

你不能扔盤子，你可以扔枕頭，或者不講究文法，而更有效的話語是“盤子不是仍的，枕頭才是仍的”

部分的限制不如總體的限制

限制必須說的肯定堅(jiān)決

用簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)具體的限制有幾種不同的方法。以下四個(gè)步驟的結(jié)果，又是證明是有效的。

1、父母承認(rèn)孩子的愿望，并用間接話語表達(dá)“今天晚上你希望能去看電影?！?/span>

2、父母在一個(gè)特定的行動(dòng)上把限制講清楚“但是我們家的規(guī)矩是周末以外的晚上不許看電影?！?/span>

3、父母指出孩子的愿望至少能夠部分的實(shí)現(xiàn)“你周五或周六晚上可以去看電影”

4、當(dāng)約束強(qiáng)加于孩子時(shí)，幫助孩子表達(dá)某些很可能出現(xiàn)的不滿：

“很明顯的，你不喜歡這個(gè)規(guī)矩?！?/span>

“你希望沒有這種規(guī)矩才好。”

“你希望的規(guī)矩是：每天晚上都能看電影。”

“當(dāng)你長(zhǎng)大了，有了自己的家，你肯定要改變這個(gè)規(guī)矩的。”

當(dāng)父母出一樣?xùn)|西的作用時(shí)候，孩子對(duì)限制往往是比較愿意接受的“椅子是坐的，不是站的。”比別站在椅子上要好一些?！胺e木是玩的，不是亂扔的。 ”比別扔積木或?qū)Σ黄穑也荒茏屇闳臃e木，這太危險(xiǎn)了。

十二個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

    教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。
    教育不是搞轉(zhuǎn)型產(chǎn)品，不是搞短平快的小企業(yè)的適應(yīng)市場(chǎng)生存，教育更多地把古老的上一代逐漸積累下來的那些優(yōu)秀的文化積淀傳承給下一代人，它應(yīng)該是很有規(guī)律的。良好的習(xí)慣是孩子所儲(chǔ)存資本，會(huì)不斷地增值，而人的一生就在享受著他的利息。

記憶習(xí)慣。一分鐘記憶，把記憶和時(shí)間聯(lián)系起來，這里還含有注意的習(xí)慣。一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，時(shí)間明確的時(shí)候，注意力一定好。學(xué)生的智力，注意力是最關(guān)鍵的。一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來，通過一分鐘注意、記憶來培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

演講習(xí)慣。讓學(xué)生會(huì)整理、表達(dá)自己的思想，演講是現(xiàn)代人應(yīng)該具有的能力。

讀的習(xí)慣。讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對(duì)話，每天讀一、兩分鐘，有好處，學(xué)生那個(gè)年齡可塑性大，偉人的感染力、教育力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過咱們這些當(dāng)老師的，學(xué)生與大師為伍、與偉人為伍的時(shí)候，很多教育盡在不言中，一旦形成習(xí)慣，學(xué)生會(huì)終生受益。

寫的習(xí)慣。寫日記，有話則長(zhǎng)，無話則短，通過日記可以看出一個(gè)老師有沒有能力，有沒有思想，有沒有一以貫之的品質(zhì)，看日記能看出老師的水平，更能看出學(xué)生的水平，一分鐘、三五十個(gè)字，堅(jiān)持住、寫下去，這就是決心。我二十年不批改學(xué)生作業(yè)，但我說一句話管二十年，就是每天一篇日記。

定計(jì)劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢。后進(jìn)生毛病都出在計(jì)劃性不強(qiáng)，讓人家推著走，而優(yōu)秀的學(xué)生長(zhǎng)處就在于明白自己想要干什么。所以，我們就要培養(yǎng)同學(xué)們定計(jì)劃的習(xí)慣。

預(yù)習(xí)習(xí)慣。請(qǐng)老師們把講的時(shí)間讓出一部分，還給學(xué)生，學(xué)生自己去看一看，想一想，預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)。在實(shí)驗(yàn)中學(xué)時(shí)我就要求老師講課別超過20分鐘。昨天發(fā)給大家的材料-江蘇洋思中學(xué)，“只講四分鐘”，后進(jìn)生明顯進(jìn)步，秘訣就是預(yù)習(xí)、自己學(xué)的習(xí)慣。反之，不讓學(xué)生自己學(xué)，最簡(jiǎn)單的事都要等著老師告訴他，這樣難以培養(yǎng)出好學(xué)生。我從1979年開始，開學(xué)第一天就期末考試，把新教材的期末試題發(fā)給大家。這樣做就是要學(xué)生會(huì)預(yù)習(xí)。讓學(xué)生自己學(xué)進(jìn)去，感受學(xué)習(xí)的快樂、探索的快樂、增長(zhǎng)能力的快樂。所以請(qǐng)各位老師一定要培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

適應(yīng)老師的習(xí)慣。一個(gè)學(xué)生同時(shí)面對(duì)各學(xué)科教師，長(zhǎng)短不齊、在所難免。一方面我們努力采取措施提高老師的能力水平，適應(yīng)學(xué)生；一方面不能馬上把所有的老師都提高到一個(gè)適應(yīng)學(xué)生要求的地步。所以學(xué)生也要適應(yīng)老師，從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長(zhǎng)大了適應(yīng)社會(huì)。不會(huì)稍不如意就埋怨環(huán)境。不同層次的老師，學(xué)生用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進(jìn)步。

大事做不來，小事趕快做的習(xí)慣。這也是非常要緊的一個(gè)習(xí)慣。我抓學(xué)生習(xí)慣基本就這么抓。尖子學(xué)生做尖子的事，后進(jìn)學(xué)生別盲目攀比。大的目標(biāo)夠不到，趕快定小的目標(biāo)。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不來，富得起、窮不起。所以要讓我們的學(xué)生永不言敗。

自己留作業(yè)的習(xí)慣。老師留的作業(yè)不一定同時(shí)適應(yīng)所有的學(xué)生，如果都要求去做，就是反教育。老師要和學(xué)生商量，讓學(xué)生做到腳踏實(shí)地、學(xué)有所得，市教委規(guī)定對(duì)學(xué)生實(shí)行量化作業(yè)，它的落實(shí)，一靠檢查，二靠老師良心，老師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，只有常規(guī)量的學(xué)生可以接受，學(xué)生才能適應(yīng)教育。浙江書生中學(xué)就特別強(qiáng)調(diào)這點(diǎn)。

錯(cuò)題集的習(xí)慣。每次考試之后，90多分的、50多分的、30多分的學(xué)生，如何整理錯(cuò)題？扔掉的分?jǐn)?shù)就不要了，這次30分，下次40分，這就是偉大的成績(jī)。找到可以接受的類型題、同等程度的知識(shí)點(diǎn)研究一下提高的辦法。整理錯(cuò)題集是很多學(xué)生公認(rèn)的好習(xí)慣。

出考試題的習(xí)慣。學(xué)生應(yīng)該覺得考試不神秘。高中學(xué)生應(yīng)該會(huì)出高考試題，初中學(xué)生會(huì)出中考試題。

篩選資料、總結(jié)的習(xí)慣。學(xué)生要會(huì)根據(jù)自己實(shí)際，選擇學(xué)習(xí)資料。

十二個(gè)習(xí)慣，不要求齊頭并進(jìn)，各學(xué)校要有自己的特點(diǎn)，讓老師以教書為樂，讓學(xué)生以學(xué)習(xí)為快樂。這快樂要建立在養(yǎng)成這些良好習(xí)慣的基礎(chǔ)上。只有師生都成了學(xué)習(xí)、教育的主人的時(shí)候，教書這份工作才能真正成為樂園，才能使“學(xué)習(xí)、工作、盡責(zé)、助人是享受”成為現(xiàn)實(shí)，使我們短暫的人生充滿快樂。祝大家在盡到生存責(zé)任的同時(shí)，更多地享受到育人的快樂。

相信家長(zhǎng)朋友能從魏老師的總結(jié)中發(fā)現(xiàn)自己要做的事情！

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

第一,要提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,首先要使他嘗到成功的滋味,孩子如果灰心失望,就永遠(yuǎn)不會(huì)有進(jìn)步.
第二,欲速則不達(dá),不能強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí),逼得太緊的話,孩子會(huì)變得焦躁,不耐煩,潛意識(shí)產(chǎn)生反抗情緒,變得善變,一下子把剛學(xué)過的全部遺忘.
第三,不要吝嗇贊美之詞,因?yàn)榉Q贊會(huì)起很大的鼓勵(lì)作用;不要過于批評(píng)他的錯(cuò)誤,因?yàn)檫@樣會(huì)令他情緒低落,而犯更多錯(cuò)誤.
第四,不要拿別人和他比較,孩子會(huì)產(chǎn)生反抗心理,不自覺地放棄進(jìn)取.
第五,做功課的時(shí)候不可過長(zhǎng),中間一定要有數(shù)分鐘的休息,讓他舒展筋骨,如果功課做得好的話,給他從小的獎(jiǎng)勵(lì).
第六,要不斷刺激孩子的好奇心和求知欲,有空就帶他們參觀博物館、動(dòng)物園和圖書館之類.
第七,做功課的時(shí)候,不要讓孩子依靠父母的幫助以解決困難,讓他從經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn).有困難的時(shí)候,要采取積極的態(tài)度去鼓勵(lì)他獨(dú)立思考,不要養(yǎng)成孩子的依賴性,因?yàn)榭偣φn是他的責(zé)任.
第八,如果環(huán)境許可的話,空出一個(gè)房間來用作孩子的書房,在那里他可以不受干擾,安心地做功課.
第九,父母是孩子的榜樣,如果要孩子對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生興趣,首先要讓他知道父母很喜歡看書,求知欲很強(qiáng),并且也在不斷學(xué)習(xí).

家教十一條

1、無論任何緣由，不當(dāng)著孩子面吵架、埋怨。
2、生活要有規(guī)律，讓孩子做到的，自己首先做到，禮貌、修養(yǎng)從大人做起。
3、讓孩子參加一些問題的討論，對(duì)其講的有道理的要接納。
4、勿無微不至關(guān)懷，讓孩子隨年齡增長(zhǎng)，逐漸學(xué)會(huì)自理生活，如穿衣、疊被、洗手帕、削鉛筆，做些簡(jiǎn)單 家務(wù)勞動(dòng)。
5、當(dāng)一方在責(zé)備孩子時(shí)，另一方切忌即刻袒護(hù)，而是在隨后給孩子講道理。
6、幫孩子制訂一個(gè)作息時(shí)間表，管理而不是干涉。
7、給孩子一定的自由支配自己的時(shí)間，逐漸使其學(xué)會(huì)有意義的利用這一時(shí)間。
8、杜絕零食供應(yīng)似乎不可能，但一定要控制定量。在自我約束力未形成前，零食要放好。
9、逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，把督促學(xué)習(xí)、做作業(yè)變成他的自覺行為。
10、尊重孩子獨(dú)立人格，并讓其學(xué)會(huì)尊重他人人格。
11、在教育時(shí)要以理服人，忌頭腦發(fā)熱。[來源：寧夏教育網(wǎng)]