[轉(zhuǎn)]張惠娟：操作要點(diǎn)詳解

(2012-09-21 10:56:01) [編輯]

分類：家校結(jié)合變革家長會(huì)欄標(biāo)簽：操作要點(diǎn) 變革家長會(huì) 【收藏該博客】

從傳統(tǒng)育人向現(xiàn)代育人的偉大跨越

——我們依靠什么解放自己

一、三次現(xiàn)代育人提速

一）第一次現(xiàn)代育人提速

1、第一次現(xiàn)代育人提速目的

2、第一次現(xiàn)代育人提速特點(diǎn)

3、第一次現(xiàn)代育人提速操作

二）第二次現(xiàn)代育人提速

三）第三次現(xiàn)代育人提速

二、現(xiàn)代育人提速收獲

一、三次現(xiàn)代育人提速

一）第一次現(xiàn)代育人提速

1、第一次現(xiàn)代育人提速目的

學(xué)會(huì)向家庭教育要質(zhì)量要效益，在育人高位上形成真正合力

2、第一次現(xiàn)代育人提速特點(diǎn)

落腳點(diǎn)：有效拉動(dòng)家長素養(yǎng)提升

大面積：做最負(fù)責(zé)任的家庭教育

落地式：從作秀怪圈中解脫出來

操作點(diǎn)：便于操作就是最好方式

3、第一次現(xiàn)代育人提速操作

方法一：班級家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)

建立班級家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)，協(xié)助班主任開展本班的家庭教育指導(dǎo)工作，不斷培育優(yōu)質(zhì)家庭教育資源。并以此作為課題研究項(xiàng)目，逐步形成學(xué)校特色。

方法二：推行“家家聯(lián)動(dòng)”新模式

根據(jù)學(xué)校的需求、家長的需求和學(xué)生的需求，召開有針對性的講座，開展多元化、多渠道的服務(wù)，比如組織開展學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育家家聯(lián)動(dòng)活動(dòng)、隔代教育家家聯(lián)動(dòng)活動(dòng)、家長的習(xí)慣養(yǎng)成家家聯(lián)動(dòng)活動(dòng)、小學(xué)生活適應(yīng)教育家家聯(lián)動(dòng)活動(dòng)、初中生活適應(yīng)教育家家聯(lián)動(dòng)活動(dòng)等等?；顒?dòng)內(nèi)容的豐富，使各個(gè)層面的家長都有聯(lián)動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有發(fā)展提高的機(jī)會(huì)，滿足每一個(gè)需要幫助的家長的需求。

家家聯(lián)動(dòng)改變了教師使教師改變了教育工作的思路與重心

家家聯(lián)動(dòng)改變了家長使家長獲得與提高了家庭教育的素養(yǎng)

家家聯(lián)動(dòng)改變了學(xué)校使學(xué)校家庭教育工作走上新的起點(diǎn)、新的目標(biāo)

方法三：推薦《不輸在家庭教育上》

堅(jiān)持“自愿，包退”的原則，積極向廣大家長宣傳推薦和訂閱全國家

長學(xué)校權(quán)威性教材《不輸在家庭教育上》（每學(xué)期一本，連續(xù)出版），這是一本可以幫助廣大家長的自身家庭教育素養(yǎng)不僅能夠跟上時(shí)代，同時(shí)還能夠跟上孩子不斷成長的需要，是大面積提升廣大家長的家庭教育素養(yǎng)的有效途徑，也是班主任開展現(xiàn)代家庭教育指導(dǎo)的有力武器。班主任每人訂閱一本，用于開展本班家庭教育指導(dǎo)。

方法四：推動(dòng)菜單式家庭教育指導(dǎo)

針對部分家長不能積極主動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識，堅(jiān)持每月為全體家長出一道“菜單式家庭教育指導(dǎo)親子對照表”，保證全體家長持續(xù)不斷接受到現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識，保證全體家長自身的家庭教育素養(yǎng)能夠跟上孩子成長的需要，能夠路上時(shí)代發(fā)展的需要。

【舉例】

對照：家長善待孩子要做到12點(diǎn)

1.認(rèn)真回答孩子提出的問題。

2.對孩子許下的諾言要兌現(xiàn)，不要欺騙孩子。

3.孩子為家長做了事情，家長要說“謝謝”。

4.和孩子說話要看孩子眼睛，不要打斷孩子說話。

5.多征求孩子意見，鼓勵(lì)孩子有自己的看法。

6.重視和愛護(hù)孩子?xùn)|西，不隨意處理孩子物品。

7.不強(qiáng)迫孩子公開自己的秘密。　　

8.尊重孩子的興趣愛好和對活動(dòng)的選擇。

9.在外人面前給孩子留面子。

10.家長錯(cuò)怪孩子要認(rèn)錯(cuò)，說聲“對不起”。

11.讓孩子自己解決與同伴的糾紛。

12.不說“幼稚”“愚蠢”損傷孩子自尊心的話。

【資源】

中華家庭教育菜單指導(dǎo)中心

u/5027/archives/2008/200810782312.html

顧曉鳴：菜單式家教指導(dǎo)資源庫

u/gxmgxm/cmd.html?do=blogs&id=448&uid=475

方法五：發(fā)展中華家庭教育志愿者

利用本班已經(jīng)具有的優(yōu)質(zhì)家庭教育資源，組織“家庭教育志愿者”，協(xié)助班主任老師開展家庭教育個(gè)案輔導(dǎo)。

為了推動(dòng)中華家庭教育志愿者團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)家庭教育志愿者逐步走向?qū)I(yè)化指導(dǎo)的道路，由中華家庭教育院、中華家庭教育網(wǎng)等機(jī)構(gòu)專門為廣大“中華家庭教育志愿者”開通了免費(fèi)公益課程，課程只對“中華家庭教育志愿者”開放

中華家庭教育志愿者培訓(xùn)課程目錄匯總

u/8644/archives/2009/2009114225916.htm

方法六：堅(jiān)持每月向家長出一道題

以班級為單位，結(jié)合《不輸在家庭教育上》的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每月向家長出一道“本月家長學(xué)校家長的家庭作業(yè)”，引導(dǎo)廣大家長參與到學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識上來。所出題目可參考《不輸在家庭教育上》前20頁的下方，班主任也可根據(jù)本班特殊情況結(jié)合教材自選出題。采用“小手牽大手”，由學(xué)生監(jiān)督家長作業(yè)完成的情況。也可按每月安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保廣大家長有效地學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識。

方法七：提升自己的家庭教育素養(yǎng)

1）參加家庭教育顧問、指導(dǎo)師課程學(xué)習(xí)

課程培養(yǎng)主要對象是具有本科學(xué)歷或相當(dāng)本科學(xué)歷的家長、家庭教育工作者、家庭教育從業(yè)人員等，培養(yǎng)目標(biāo)是幫助學(xué)習(xí)者完成家庭教育專業(yè)化課程，達(dá)到能夠使用家庭教育科學(xué)知識指導(dǎo)自己的家庭教育，并同時(shí)能夠幫助指導(dǎo)更多的家長改善其家庭教育現(xiàn)狀，對家庭教育規(guī)律與認(rèn)識達(dá)到一定的水準(zhǔn)，有更強(qiáng)烈的愿望成為專兼家庭教育指導(dǎo)者、家庭教育講師、家庭教育咨詢專家、家庭教育項(xiàng)目專家等。

《家庭教育顧問、指導(dǎo)師（中、高級）》(雙證)專業(yè)化課程目錄匯總

u/9001/archives/2010/20101119577.html

2）班主任家庭教育專業(yè)化培訓(xùn)

課程培養(yǎng)主要對象是學(xué)校教育系統(tǒng)中班主任老師等、家庭教育工作者、家庭教育從業(yè)人員等，培養(yǎng)目標(biāo)是幫助廣大教育工作者，特別是班主任老師成長為育人專家，不僅要成為兒童問題的專家，還要成為家庭教育問題的專家，確保自身的育人素養(yǎng)滿足和適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)工作的需要。

班主任家庭教育專業(yè)化培訓(xùn)

u/7461/archives/2009/200961164447.html

3）家庭教育高級講師專業(yè)培訓(xùn)

課程培養(yǎng)主要對象是家庭教育工作者、家庭教育從業(yè)人員、學(xué)校老師、各講師團(tuán)成員等，培養(yǎng)目標(biāo)是幫助更多的人，通過家庭教育高級講師專業(yè)化培訓(xùn)后，基本達(dá)到家庭教育講師的要求，盡快成長為家庭教育講師，滿足社會(huì)對家庭教育講師人才的需求。

家庭教育高級講師專業(yè)培訓(xùn)

u/xzhxzh/index.html

4）家庭教育ＥＭＢＡ課程班

免費(fèi)向參加由中華家庭教育網(wǎng)舉辦的《家庭教育指導(dǎo)師》專業(yè)人才培訓(xùn)中優(yōu)秀的家庭教育指導(dǎo)師提供的非國家學(xué)位教育課程，總課時(shí)量為200多學(xué)時(shí)，學(xué)制為一年，分為兩段，前半年重點(diǎn)完成“家庭教育成因”項(xiàng)目研究和部分自選課程，后半年完成各類課程的學(xué)習(xí)，通過考核后由中華家庭教育研究院頒發(fā)《家庭教育EMBA課程班》畢業(yè)證書，

這是我們班主任老師帶動(dòng)和推動(dòng)特別是把家庭教育完整地還給廣大家長的有效辦法，是對廣大家長負(fù)責(zé)的做法。

——顧曉鳴

二）第二次現(xiàn)代育人提速

以全面改革“家長會(huì)”為標(biāo)志實(shí)現(xiàn)第二次育人提速

全面改革“家長會(huì)”

向家長會(huì)要掌聲（陣陣）

向家長會(huì)要激勵(lì)（不斷）

向家長會(huì)要效益（育人）

家長會(huì)模式從形式到內(nèi)容發(fā)生根本性改變

——形式上

改變以往老師站講臺(tái)，家長坐下面的“挨訓(xùn)”模式，改用圍成一圈“沙龍”的形式，倡導(dǎo)了一種互相交流、平等、民主的輕松氛圍。家長與老師真正成為育人的同盟軍。

這是家長會(huì)變革后的第一個(gè)收獲點(diǎn)。

——時(shí)間上

前15分鐘是班主任和任科老師發(fā)放《學(xué)生情況階段匯報(bào)表》（表格見附件），接受家長的提問。由于《學(xué)生情況階段匯報(bào)表》能較全面反映學(xué)生情況。

這是家長會(huì)變革后的第二個(gè)收獲點(diǎn)。

由于任課教師對每位學(xué)生已通過表格的形式做了評價(jià)，特別是給孩子的評語要全部使用鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的語言，往往不再需要進(jìn)班進(jìn)行長時(shí)間的訓(xùn)話和交流，節(jié)約了時(shí)間，為班級進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)，提升家長的綜合素養(yǎng)，提供了時(shí)間上的可能。同時(shí)，學(xué)校帶回家給孩子的信息除了定性定量的評價(jià)外，還得到了老師鼓勵(lì)性感言，對孩子就是一次很好的激勵(lì)。孩子們的成長需要這樣的環(huán)境，孩子成長需要老師不斷地鼓勵(lì)和欣賞，這樣對大面積拉動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)成績只會(huì)加分的。

這是家長會(huì)變革后的第三個(gè)收獲點(diǎn)。

之后的時(shí)間全部交給家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)。班主任老師開始成為配角。

這是家長會(huì)變革后的第四個(gè)收獲點(diǎn)

——組織上

各班成立“家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)”（或直接成立家庭教育指導(dǎo)中心），作為專門承擔(dān)班級家庭教育指導(dǎo)工作的組織和推進(jìn)。一般每班挑選三位優(yōu)秀的家長。

——方法上

利用《不輸在家庭教育上》一書，每月給家長布置作業(yè)——“本月家長學(xué)校家長的家庭作業(yè)”，由學(xué)生簽字后收上來，有“家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)”家長成員進(jìn)行批閱，各班推薦一份優(yōu)秀家長作業(yè)。由家長或?qū)W生打印電子稿，年級組長收齊統(tǒng)一交政教或德育處，由政教或德育處把每月家長優(yōu)秀作業(yè)（電子稿）推薦到校園網(wǎng)《家庭教育》欄目。有效地提高家長參與學(xué)習(xí)的積極性，也為班級和年級間的交流提供了資源。

每次家長會(huì)上大部分時(shí)間由“家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)”家長成員來主持，就家庭教育問題進(jìn)行交流，向全班家長溝通家長作業(yè)中反映的孩子成長中存在的共性問題，彼此交流經(jīng)驗(yàn)與困惑，請學(xué)習(xí)后或教育孩子有好做法的家長主動(dòng)發(fā)言，發(fā)言后給家長及時(shí)掌聲。這樣的家長會(huì)應(yīng)該聽到是掌聲陣陣，讓訓(xùn)斥的聲音永遠(yuǎn)告別家長會(huì)。家長們是帶著鼓舞和信心及良好的情緒回到家中，對孩子的影響是深刻的，學(xué)校不再會(huì)發(fā)生孩子怕開家長會(huì)而把我們老師干掉的惡性事件發(fā)生。

這是家長會(huì)變革后的第五個(gè)收獲點(diǎn)。

【資源】

在中華家庭教育網(wǎng)上由中華家庭教育研究院為大家開通了公益免費(fèi)的

中華班主任指導(dǎo)用語資源中心

http://zhjtjyw.com/u/8341/index.html

中華教師激勵(lì)評語資源中心

http://zhjtjyw.com/u/6820/index.html

三）第三次現(xiàn)代育人提速

實(shí)現(xiàn)班主任專業(yè)化培訓(xùn)，目的有效拉動(dòng)老師育人素養(yǎng)，培養(yǎng)育人專家這是中國現(xiàn)代家校結(jié)合根本性目標(biāo).通過培育優(yōu)質(zhì)家庭教育資源，把廣大老師從沉重的育人負(fù)擔(dān)中解放出來，投身到學(xué)校核心工作教學(xué)改革中來，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教書與育人良性循環(huán)。

【鏈接】

我成長，我快樂，我幸福

祝賀克拉瑪依市班主任家庭教育專業(yè)化全員培訓(xùn)正式啟動(dòng)

文/顧曉鳴

       題記
      我成長，我快樂，我幸?！獮榭耸幸淮笈砷L起來的家庭教育指導(dǎo)師喝彩
      有這樣兩位在學(xué)的家庭教育指導(dǎo)師，都是參加工作不長的年輕老師，都是年級組長，都是班主任，都有家庭需要照顧，都直接參與學(xué)校家庭教育指導(dǎo)站工作，都在班級大面積帶動(dòng)家長走進(jìn)了現(xiàn)代家庭教育讀書學(xué)習(xí)的行列……不僅如此，在短短幾個(gè)月的學(xué)習(xí)中，他們認(rèn)真聽課按時(shí)完成作業(yè)，把學(xué)到的知識成功地應(yīng)用到了自己的論文選題研究和個(gè)案指導(dǎo)上，研究能力和指導(dǎo)能力迅速提升。從論文和個(gè)案的質(zhì)量上一看就知道他們在學(xué)習(xí)上努力了、付出了……他們的經(jīng)典之處就是在艱難的時(shí)候不講條件、不講困難，戰(zhàn)勝了自我，實(shí)現(xiàn)了超我。精神上的偉大自然會(huì)帶來行動(dòng)上的超越，他們在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，短短幾個(gè)月就帶領(lǐng)自己的班級實(shí)現(xiàn)了從傳統(tǒng)育人向現(xiàn)代育人偉大轉(zhuǎn)變……他們就是一大批成長起來的家庭教育指導(dǎo)師的代表，他們是尹宜春、張念兩位老師。
        我沒有理由放棄、忽視這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的明智之舉，因?yàn)樘岣哂怂仞B(yǎng)是老師最需要解決的自身問題?！舜?、張念

班主任家庭教育專業(yè)化培訓(xùn)

u/7461/archives/2009/200961164447.html

理念和智慧的提升

1、向家庭教育要質(zhì)量，向家庭教育要效益

2、關(guān)懷學(xué)生生命成長到關(guān)懷家長生命成長

3、輸送合格學(xué)生的同時(shí)還要輸送合格家長

4、育人的核心位置不在學(xué)校而是家庭教育

5、家庭教育是現(xiàn)代育人必須攻克的主戰(zhàn)場

二、現(xiàn)代育人提速收獲

老師——從沉重的家庭教育負(fù)擔(dān)中解放出來，有更多的精力投身到學(xué)校的核心工作上來。

家長——從育人的誤區(qū)中解放出來，為孩子成長營造良好的育人環(huán)境。

學(xué)?！獜挠说膼盒匝h(huán)中解脫出來，引領(lǐng)和帶動(dòng)家庭正確地配合學(xué)校教育。

【寄語】

我們努力

成為真正的育人大師，在公益為先的理念指導(dǎo)下，做落地式的家庭教育指導(dǎo)與傳播服務(wù)，做落地式的區(qū)域家庭教育普及工作，用自己所學(xué)到的專業(yè)知識，引領(lǐng)天下更多的家長走進(jìn)現(xiàn)代家庭教育，幫助更多的家庭、家長改善其自身的家庭教育素養(yǎng)，讓知識改變命運(yùn)真正成為更多人的可能和現(xiàn)實(shí)。

我們相信

中國的家庭教育事業(yè)

將會(huì)因?yàn)橛辛四?/span>

有了我

有了他

有了大家

而更加的精彩

華章篇篇

華樂聲聲

【友情鏈接】

中華家庭教育現(xiàn)代化研究中心

http://zhjtjyw.com/u/xx9944/index.html