幼兒園必須要突破的瓶頸——大面積普及家庭教育

                   文/顧曉鳴

    今天在受理一個問題孩子的家長咨詢時（這位家長來自我倡導(dǎo)的實驗區(qū)），再一次讓我感到十分沉重——因為這位家長的孩子伴隨著學(xué)校教育成長了，而恰是由于在孩 子成長過程中家長沒有接受相應(yīng)的家庭教育指導(dǎo)與科學(xué)知識的普及，特別是這位家長在孩子還在幼兒園階段，在教育孩子過程中使用的方式方法大量的都是錯誤的， 孩子成為問題孩子也一定是自然的，有再好的老師和學(xué)校教育也是蒼白的……

    家長學(xué)校講座只能是幫助家長認(rèn)識到家庭教育的重要性，其實這個問題大多數(shù)家長都十分明白。當(dāng)我們從許多已經(jīng)成為較嚴(yán)重的問題孩子中了解到，他們的家長也是知道家庭教育的重要，也是學(xué)習(xí)過家庭教育，也是聽過家庭教育的講座……但為什么他們的孩子還是出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的問題呢？

    我們盤點下來，一是家長雖然認(rèn)識到了，但學(xué)習(xí)家庭教育科學(xué)知識不能堅持；二是還沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，沒有 從根本上改善和提升自身的家庭教育素養(yǎng)；三是學(xué)習(xí)家庭教育帶有功利性，是為了找到一些方法來管教孩子甚至是來對付孩子；四是學(xué)習(xí)家庭教育后沒有用對照式的 方法來反思自己的家庭教育錯誤在那，錯誤率有多高；五是受傳統(tǒng)家庭傳承的影響，認(rèn)為父輩就是這樣教育我們，我們現(xiàn)在不是也很好嗎等等。

    幫助廣大家長解決好上述問題，需要我們通過家校結(jié)合等方式，用小手牽大手的方式，來強(qiáng)化家長們的學(xué)習(xí)自覺性和主動性，這個過程廣大家長是需要象類似《不輸 在家庭教育上》這本連續(xù)出版的家長學(xué)校教材，幫助廣大家長學(xué)會與孩子共同成長的同時，不斷降低自己在教育孩子過程中的錯誤率，不能等孩子出現(xiàn)問題再學(xué)習(xí)家 庭教育。如果這個問題不解決或者家庭教育指導(dǎo)工作和普及工作的有效率不能達(dá)到50%以上，家長學(xué)校、家庭教育工作就是在造假和做秀。這么多年來育人惡性事 件不斷升級等不正常的現(xiàn)象，已經(jīng)說明這樣造假和做秀危害著教育和諧與進(jìn)步，甚至已經(jīng)事關(guān)教育在培養(yǎng)什么樣人的大問題。因為我們看到太多的甚至連老師自己的 孩子也成為單一學(xué)校教育、成為應(yīng)試教育的犧牲品和陪葬品……

    大面積降低家長在教育孩子過程中的錯誤率，必須從預(yù)防家庭教育出現(xiàn)錯誤開始，必須從大面積普及現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識開始，必須從幼兒園階段的家庭教育開 始……因此，期望所有的幼兒園園長必須要為兩代人成長付出代價，必須樹立并且踐行——不僅要向上一級學(xué)校輸送合格的孩子，更要輸送合格的家長?。?！不能等 孩子長大了甚至成了問題孩子后才知道才后悔，是幼兒園階段就打下了錯誤的家庭教育基礎(chǔ)。我要大聲呼吁——幼兒園的家校結(jié)合不要再造假了，提升廣大家長的家 庭教育綜合素養(yǎng)刻不容緩，這樣的教育才是負(fù)責(zé)任的教育，我們有大量的實踐已經(jīng)證明——幼兒園是能夠做到這一點。