教育學(xué)家和心理學(xué)家研究中發(fā)現(xiàn)：成功的父母在嬰幼兒教育時使用的教育方式和原則與不成功的父母是不同的。成功父母更多地自學(xué)傾向于使用無壓力、無錯、無批評三大原則。

　　無壓力原則

　　一點(diǎn)兒壓力也不給嬰幼兒，讓嬰幼兒在一種極為順利的環(huán)境中成長，那么嬰幼兒長大后遇到困難了豈不手足無措?事實上，無壓力原則并不是這樣理解的?，F(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)認(rèn)為，一個只有在平等尊重的情境下才能產(chǎn)生合理、創(chuàng)新的思維。一些語言是家長不該有的，例如有些父母在養(yǎng)育嬰幼兒過程中，盲目運(yùn)用自己的權(quán)威地位，食嬰幼兒內(nèi)心產(chǎn)生不必要的恐懼和緊張，“你要是做不好，長大只能要飯了”，“再不好好做，就把你關(guān)進(jìn)小黑屋”!　此類語言或者做法，都會給嬰幼兒造成不必要的恐懼，使嬰幼兒失去對自己的肯定和勇氣。嬰幼兒在恐懼和緊張情況下往往產(chǎn)生自我被動、退縮、怯懦。
 

　　無錯原則

　　當(dāng)嬰幼兒發(fā)生淘氣、打架、損壞物品等行為時,傳統(tǒng)教育觀念認(rèn)為嬰幼兒犯錯誤了，并針對具體情況進(jìn)行說服教育甚至打罵。無錯原則認(rèn)為：這是嬰幼兒對客觀世界進(jìn)行探索的行為，在嬰幼兒自己的意識中，并不認(rèn)為這是一種不合理的行為。實際上，嬰幼兒的淘氣、損壞物品是由于不正確的認(rèn)知，他并沒有主動犯錯誤的動機(jī)。千萬不要因此而認(rèn)為他是一個令人煩惱的故意惹人生氣的“討厭”嬰幼兒。嬰幼兒的對、錯的觀念與成人有很大差異，他們主要是以自我為中心來認(rèn)識周圍的事物和人的。

　　無批評原則

　　一些父母在日常嬰幼兒教育中，一旦嬰幼兒出現(xiàn)不能令人滿意的行為，就對其大聲呵斥、批評或表露出十分厭煩的情緒。這樣的處理方式是十分不妥的，會使嬰幼兒不知應(yīng)該怎么去做，自信心大大受挫，于是只會什么也不做，喪失應(yīng)有的自我行為主動性，長大后會表現(xiàn)出退縮、自卑、缺乏主動性等個性問題。對0-3歲的嬰幼兒來說，說理性批評是有好處的，但是他并不能完全聽懂。因此，教給嬰幼兒正確的行為方式判斷什么是對與錯，并且，在不斷地嘗試中，嬰幼兒會感知哪些是令人喜歡的行為，哪些行為是不招人喜歡的。

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