101．幫助他給自己的零用錢做預算
    預算是讓你知道你有多少錢的簡單方法，知道你想要購買的東西的價格，而且花費不超過你的經(jīng)濟承受能力。
    大部分人會丟掉預算的最后一部分內(nèi)容。
    你的孩子認為他沒有得到他應(yīng)該得到的零花錢(哪個孩子認為他們得到了呢?)，他可能發(fā)現(xiàn)他想要的超過他能夠付得起的程度。給他證明如果他平時少花一點，把余下的錢存起來，他的錢就會多起來，最終他能夠付得起更貴的東西。如果他必須立刻得到更多的錢，也許他可以為家里或鄰居做些活獲得報酬。
    幫助他做一張圖，用盒子形狀的圖標記錄他每天得到的零花錢，然后在每個盒子上寫上他花出去的日期。在這張圖的其余部分讓他寫下他想買的東西以及它們的價格，他可以隨意變動它，當時機成熟時，鼓勵他貨比三家，購買他想要的東西。
    如果你要出去采購，而且你知道你會超支，那就自己出去不要帶他。孩子們從成人的行動中學到的比從聽成人說的話中更多。
102．幫助孩子明白積極進取與獨斷專行的區(qū)別
    積極進取與獨斷專行的區(qū)別可以是失敗與成功的區(qū)別。區(qū)別是什么?很大部分是態(tài)度問題。一個孩子向著他的目標積極邁進，絲毫不考慮別人的需要、感覺以及身體安全，就可能被稱為獨斷專行。除了因為自我保護或體育比賽，別人不喜歡這種行為，而且常常反戈一擊，或者尋找其他途徑妨礙他。
    獨斷專行的孩子只要他想要的東西，而且會堅定地把他的想法說出來，但是他希望別人也能有發(fā)言權(quán)。
    老師們教導孩子不要獨斷專行，而沒有告訴他如何追求他想要的東西。結(jié)果可能是他停止嘗試他想達到的目標，決定做別人讓他做的事情：而一個膽小的孩子可能只是看起來行為規(guī)矩，老師沒有注意到他也需要教導。
    我所說的竅門可以幫助你的孩子保持熱情獲得他想要的東西，同時在追求的過程中他不會威脅或傷害到其他人。這不是他一朝一夕就學會的技巧，但是你在別人身上看到這些技巧時，要把他們作為榜樣推薦給他。當他確定了一個目標時，讓他想象幾種情況。讓他說出在哪幾種情況下他的言行是獨斷專行，哪幾種情況是積極進取。詢問他學校發(fā)生的事情，讓他說出它們屬于哪種行為。你們一起看電視時，尋找積極進取和獨斷專行行為的例子。
    如果你注意到他處于積極進取狀態(tài)，讓他停下來，想一想還有沒有其他途徑達到他的目的。如果他比較膽小，鼓勵他獨斷一些。當他能夠堅持自己的權(quán)利時，哪怕只是一點點，都要祝賀他。
103．教導他不要因為年齡、性別或宗教信仰歧視別人
    你的孩子可能聽到有人說一些歧視性的話，比如，老年人不如年輕人有能力，女孩不如男孩聰明，他可能把它們當做真理接受下來。你得到的第一個暗示可能是在他重復他聽到的話的時候。如果發(fā)生這樣的事情，不要因為他的議論就跳起來撲向他，要意識到他是從別人那兒聽來的，他還沒有學會怎樣評價別人說的話。相反，你可以問他從哪里聽到這些話的，他對這些話有什么想法。幫助他驗證為什么這些話是錯誤的。
    你的孩子可能已經(jīng)接受了歧視性觀念，但他沒有談?wù)摚虼嗣扛粢欢螘r間就要與他交談他信仰的觀念。告訴他你知道的其他歧視性言論，與他談?wù)撍鼈?。讓他認識老年人的憋力，“接受”鄰居或社區(qū)的老年人，一星期探望他們一次。
    與他談?wù)摮晒Φ膵D女，包括在經(jīng)濟、醫(yī)學、科學和政治等各個領(lǐng)域取得成功的婦女，并詢問他班里成績好的女孩們，證明女孩與男孩一樣聰明。從圖書館借一些關(guān)于宗教的書籍，發(fā)現(xiàn)其他不同信仰的優(yōu)點。
    幫助他明白，我們感覺的方式都非常相近。我們都需要被愛、被喜歡、被尊敬。幫助他學會識別歧視言行，只要有可能就能站出來反對它們。
104．幫助你的孩子明白盡力而為與追求完美之間的區(qū)別
    你可以按照下面的方法告訴他它們之間的區(qū)別：問他感覺如何?如果他感到壓力重重，他就是在追求完美。如果他因為別人做得更好而感到失敗或憤怒或妒忌，他就是在追求完美。如果他因為自己應(yīng)該或不應(yīng)該做某事而不停責備自己，他就是在追求完美。沒有人能夠做到十全十美。
    相反，如果他感到強壯、自信、有能力和樂觀，他就是在盡力而為。只要有人幫助，每個人都可以學會這樣做。
105．幫助你的孩子探索更多的可能性，不要總是告訴他你認為他應(yīng)該做什么
    有人曾經(jīng)說，一個人如果擁有大部分選擇的機會，他就會贏得勝利。當你幫助孩子學會開發(fā)他的可能性時，你就是向他說明如何創(chuàng)造選擇的機會。 下次如果他過來問你：“關(guān)于……我該做什么？”讓他自己考慮應(yīng)該做什么。他可能說他不知道——如果他知道，他就不會一開始找你——但是不要讓他輕易過關(guān)．匆匆給他解決問題。讓他考慮：“如果……將發(fā)生什么事?”你可以說“哦”、“下面呢?”幫助他開拓以往沒有涉足的領(lǐng)域。當他提出一個解決方案時，鼓勵他再提出四五個。當他有幾種可能性可以選擇的時候，他就有許多選擇的機會。  有時，你可以讓他幫助你，對你需要做的決定提出幾種可能性。一起閱讀報紙，針對你們看到的難題，考慮幾種解決的辦法。
106．當你的孩子遇到學業(yè)或行為問題時，不要只看表面原因
    “靜下心來”、  “注意”、  “你自己要投入，’、“學習更多些”，“更刻苦一些”，“行動之前考慮好”、“行動起來”，這些可能是你在孩子遇到困難時首先想到的解決辦法，也許你會直接說出來。但是這些事都需要他有毅力才能去做。如果他能自己做，他可能早就去做了。 你要注意他是不是可能有學習/注意力失調(diào)癥?如果他不吃糖或有添加劑的食物和飲料會不會做得更好?他能學會更有效地學習嗎?他需要眼鏡嗎?助聽器呢?如果問題再次發(fā)生，與他的老師會面，看他認為問題出在哪兒，怎樣解決。與你的孩子交談，不要批評。向他解釋你知道人們學習的方法各不相同，問他什么可以幫助他。
 107．你要運用正確的語法，并堅持讓他也如此
     一個人要想成功，沒有必要清除自己語言中民族或地方的方言土語及語法模式，它們還是具有一定的普遍性。但是你的孩子需要對報紙、主流雜志和電視網(wǎng)絡(luò)運用的語言樣式得心應(yīng)手。如果他不能，即使他很聰明，人們也會認為他無知。
108．鼓勵他練一手好字
    在學校里，一個學生的書法與他的成功之間似乎有明確的聯(lián)系。如果一個忙碌的老師看不清你孩子的試卷，他就容易迷惑，將試卷的分數(shù)打得偏低；如果老師讀不懂他的拼寫試卷，他就可能把一個單詞判錯；如果你的孩子看不借自己的筆記，他就會丟失重要的信息。    分數(shù)受書寫的影響，但是小學幾年級后，老師就不再用課堂時間讓學生練習書寫，因此書寫應(yīng)該在家里得到練習。    向你的孩子解釋書寫不清的壞處和書寫清晰的好處，不要讓他覺得自己粗心大意或無能。書寫是一項需要練習才能提高的技能，它也是需要用心去做的精細活兒。保證每天讓他練習一會兒書寫。一旦他明白這不是最終可以混過去的懲罰，而是他必須練習直到獲得提高的事，他就會做出努力，他的書寫將會提高。
109．教他學會自律
    幫助他學會自律的最好辦法是讓他為適合自己做的一切生活瑣事負責，即使他不愿意也要如此。    如果你每天早晨叫他好幾次他才起床，他就會依賴你叫他起床，而不是靠自覺。那么給他一個鬧鐘或收音機，告訴他怎么用它。如果他翻個身關(guān)掉鬧鐘，又繼續(xù)睡，就把鬧鐘放到隔壁的房間，使他必須起來去關(guān)掉它。    如果你總是嘮叨他的家庭作業(yè)，他就學會依賴你的嘮叨(即使你嘮叨的時候他會抱怨)。    克制自己想“救”他的沖動，不要在他還沒有完成應(yīng)該做的事前就為他把一切打理好。讓他知道行動或不行動的后果是非常重要的，讓他占面對那些后果，他會學得更好。你要注意讓他面對后果的目的是學習，不是懲罰。區(qū)別在哪里呢?后果是從邏輯上會發(fā)生的事，不需要你的介入使它不發(fā)生。如果他回家晚了．錯過晚飯時間，吃冷飯就是一個后果，而不讓看電視就是懲罰。如果你懲罰他，這給孩子發(fā)出的信息就是你想控制他，而不是想讓他學習。
    也許，他是另外一種孩子，只要與他談?wù)摽赡馨l(fā)生的事，他就會懂得后果的意義。如果他是這種孩子，你會發(fā)現(xiàn)，他一般能成功地改正一種錯誤行為，而不需要真正品嘗它的后果。
110．幫助他認清困擾他的是什么，幫助他策劃應(yīng)對的辦法
    如果你問他困擾他的是什么，他可能用一般的詞回答：學校、考試、作業(yè)。但是學校、考試、作業(yè)的什么給他造成壓力呢?   是他注意聽老師講課有困難嗎？也許記筆記會幫助他集中注意力。他在課堂上讀課文時，理解他讀的東西有困難嗎?記筆記同樣會對他有幫助。他感到?jīng)]有準備好考試嗎?他覺得被作業(yè)壓垮了嗎?幫助他尋求解決的辦法。    如果參加課外活動困擾著他，那么與他討論一下，幫助他想辦法對付壓力，或者讓他考慮放棄那項課外活動。    如果家庭成員造成他的壓力，幫助他分析誰給他施加了壓力以及怎樣施加的壓力。如果他被嘲笑或愚弄，帶著他與那個人談一談，想方設(shè)法制止這種行為。如果他對于符合家里要求感到有壓力，找出給他施加壓力的原因，尋找途徑表揚他，按照他本來的樣子表揚他，而不要把他與別人比較。    不幸的是，生活本身就會造成許多壓力，幫助他發(fā)現(xiàn)一些放松的方法：體育運動、音樂、閱讀、寫日記、深呼吸、沉思其想或與寵物玩。
111．給予、鼓勵寫作業(yè)的優(yōu)先權(quán)
    要保證你的孩子有時間、空間做作業(yè)，使寫作業(yè)有優(yōu)先權(quán)，不要等到最后一分鐘，或者做完所有事情之后，他才去做作業(yè)。有些看起來不過是找麻煩的作業(yè)，其實真正為孩子提供了復習那些需要掌握知識的機會。做作業(yè)也教會孩子聽從命令，遵守紀律。    找一個他可以安下心來的時間：下學后，晚飯后……幫他找一個舒適、免受打擾的地方：一些孩子在安靜的地方學習效果最好，還有一些孩子有音樂伴隨學習效果最好。你可以觀察他，在哪一種環(huán)境下他的學習質(zhì)量更好，能夠更好地集中精力，這樣你就會知道他適合哪種環(huán)境。    他有問題時你要幫助他。不要替他做作業(yè)，只需要提出可以幫助他理解的問題就行了。如果你不知道答案，就提出問題。也許你們兩個人可以得出正確答案。如果你們倆都被困在某一門功課里，看上去你不可能幫助他，那就與老師聯(lián)系或請一個家教。    老師們說，在暑假期間孩子們會忘記許多知識。你要把他一年所學課程的有關(guān)書籍從圖書館借回家，在假期用一些有趣的方法使他復習功課。
112．鼓勵他盡早提出幫助，使他的功課有可能趕上去
    有時候，當孩子們不理解全班同學看起來都理解的問題時，他們會感到局促不安。他們可能很不舒服地在班里問那個問題，或者雖然問了，但是沒有得到他們需要的幫助。一旦他們被落下，他們會感到被困難壓倒，因而停止努力。    這里有三種方法可以用來幫助你的孩子避免發(fā)生這樣的事。一個是與你孩子的老師建立起聯(lián)系，讓老師知道你關(guān)心并介入孩子的功課，鼓勵他覺得孩子需要幫助時給你打電話。向他詢問考試及作業(yè)安排表，這樣你會知道什么時候會有試卷拿回家。    第二種方法是，確立一條規(guī)矩，讓孩子把他所有的試卷讓你看，無論好的還是壞的，這會幫助你盡早捕捉到潛在的難題。    第三種方法是，當你的孩子帶回考“糊”的試卷時，切忌批評孩子。每個人都會犯錯誤，他在學校是去學習的，不是去證明自己完美無缺的。把焦點放在學習上，不要放在追求完美上。你要做一個解決問題專家，想辦法撫慰他，接近他不懂的知識，并盡量使他弄懂。
113．如果他需要幫助面你又不能提供，就找個家教
    通常孩子們不想要家教，因為他們感到自己需要幫助是難以啟齒的，他們的朋友就不需要。這可能是你又一次提醒自己的時候了：我是父母，我是父母，我是父母?！庇貌挥眉医桃馕吨阆胱尯⒆油ㄟ^還是不通過一門課程。    同齡家教就是選擇學校里的另一個學生做家教。如果學生家教可以解釋如何做作業(yè)，同齡家教也會很成功。家教愿意教是很重要的，你的孩子不覺得受到羞辱也是非常重要的。    如果他對同齡家教感到局促不安，看他學校有沒有已經(jīng)畢業(yè)的、人們知道是好家庭教師的學生名單。這些家教會收費，你的孩子跟比他年長的人學習可能不會感到局促。還有一個好處是家庭教師可能以前用的教材和現(xiàn)在一樣，可以熟練地指導你的孩子。    如果你從學校雇傭了一個家教，問一問他是不是愿意與老師交談，是不是愿意買一本你的孩子用的課本。    有幾家全國性的公司提供家教服務(wù)，因為他們不僅承接私人家教，所以擁有驕入的業(yè)績，有很高的成功率。
114．短時間地參與他的學習十五或至多二十分鐘
    孩子們不喜歡承認父母知道他們不知道的事情，他們也常常不相信父母能解釋他們不理解的事情。這是個令人困窘的事，如果你幫到哪兒，就簡短地學到哪兒，你們倆就都不會感到困窘了。    孩子們保持注意力的時間比成人短，如果他們遇到難題或糊里糊涂，他們會更快地厭倦。如果作業(yè)比較難，定時休息一下。研究表明，在講演中，人們比較容易記住講演者說的第一點和最后一點。定時休息的學生就把學習內(nèi)容分成幾個小段來記憶，而不是漫長的、令人生厭的一大段。    想辦法使一個學習單元積極生動，用他的感覺方式(視覺的、聽覺的、動覺的)說明那些知識。當他明白后鼓勵他。不要一籌莫展，當他理解不了時，不要讓他感到自己懶惰或愚蠢。
115．不要試圖讓他控制自己的憤怒，而要教結(jié)他適當?shù)姆椒òl(fā)泄出來
    通常孩子們生氣是因為他們受挫或害怕。如果你認為孩子們每天應(yīng)該按照他們特別不同意的規(guī)矩生活時，他們陷入失敗之中就沒有什么奇怪了。他們得到想要的東西的惟一途徑是有入說“是”(或者至少不說“不”)，他們的老師不可能總是公平的，他們的朋友不可能總是友好的，他們的父母不可能總是從他們的角度看問題，誰不會偶爾生氣呢?
    持續(xù)地控制他的憤怒，把它壓在心底，對健康沒有好處。讓他知道生氣是正常的，幫助他學習適當?shù)姆椒▽Ω端?。如果他能夠平靜地立刻把憤怒表達出來就更好了，如果可能，教他這樣說：“哦，那太傷人了，為什么你要對我說這樣的話?“或“你對我說那些話時(你用那種語氣對我說話時)真讓我生氣?！边@些都是表達憤怒的方式。當他不去責備別人做錯了什么，只談?wù)撟约嚎吹健⒙牭?、感到和想到的事情時，別人更愿意傾聽，更愿意尋找解決辦法。
    花一些時間談?wù)摿钅銈儌z都生氣的事情。某個人的觀點本來不讓你生氣，你之所以選擇生氣，是因為你不同意那個人的言行。與他探討，為什么不同的事情會讓你們倆都生氣，談?wù)摽赡艿慕鉀Q辦法——不是世界大同式的解決辦法，而是你們每個人真正愿意、能夠說或做的事。預演一下他認為會讓他生氣的場景，讓他知道如果有人與他爭論，閉一會兒嘴就很好，或者干脆走開直到雙方都能控制自己。
    即使在他學會了許多有效的方法對付憤怒之后，他依然會感受到喜怒哀樂。當他大一些時候，素描、繪畫或?qū)懭沼浘涂梢猿蔀樗鷼夂蟮挠行Н煼?。讓他寫出他的憤怒，然后把它們徐抹在畫板上，扔掉?；蛘呓o他一些氣球，讓他把他的憤怒吹進氣球里，然后把它們拿出去放飛，憤怒也會隨之而去。
116．幫助他開發(fā)幽默感
    如果他天性活潑有趣，用大笑鼓勵他吧。當你們一起看電視時可以選擇喜劇片，還可以租喜劇錄像一同觀看。查閱圖書館的幽默書籍。形成說笑話的家庭。    幫助他明白，嘲笑其他民族和他們的信仰的幽默并不好笑，讓他知道如果他用幽默使班級陷于混亂，老師不會感到好笑。傳統(tǒng)，每星期選一個晚上，晚飯時大家輪流說笑話。鼓勵他有時在沒有任何幽默意味的事情里尋找幽默的一面。
117．鼓勵他思考他想做的事情，而不要思考他不想做的事情
    成功的教練告訴我們，我們得到的往往是我們?nèi)σ愿暗臇|西。如果他的心思集中在他不想要的東西上，他就會更多地得到他不想要的東西。如果他的心思集中在他想要的東西上，他就會更加熱情澎湃，更可能達到他的目標。    幫助他調(diào)整思維的方法是：當他告訴你不想要什么時，給他提出問題。問他，“那么你想要的是什么?”你要給他做個榜樣，集中精力考慮你自己想要的東西。如果他聽到你談?wù)撃阆胍亩皇悄悴幌胍?，他也將形成這樣的習慣。
118. 鼓勵他盡力而為，然后達觀地看待錯誤
    這并不是說，你的孩子應(yīng)該形成—“哦，好吧，管它的呢”的態(tài)度，而是說，應(yīng)該盡力而為，從他的錯誤中吸取教訓．考慮下次怎樣做得有所不同。
    你怎樣幫助他達觀地對待錯誤呢?一個辦法是通過解釋。當事情沒有按照你要求的軌道發(fā)展時，不要在一陣失敗情緒的沖擊下大發(fā)雷霍。與孩子談?wù)撃阆胱龅氖?，你怎樣做以及結(jié)果是什么。邀情他與你討論下次怎樣會做得有所不同。
   如果他的決定的最后結(jié)果沒有如他所料，幫助他達觀一些。幫助他推算為什么沒有達到預期的結(jié)果，是他粗心嗎?是他沒有在所有的事實基礎(chǔ)上做決定或行動?為什么?他怎樣下次做得不同?他應(yīng)該能夠預料真正發(fā)生的事嗎?有沒有線索表明他的決定將會達到不良結(jié)果呢?他注意到那些線索嗎?或者他注意到了，沒有把它們放在心上?為什么?是不是他應(yīng)該問其他一些問題來獲得有關(guān)的信息呢?還有他應(yīng)該與之交談的其他人嗎?
    要以會談的方式做這些，這樣他就會明白你不是質(zhì)詢他，只是想幫助他。讓他知道沒有人總是十全十美的。
l19．幫助他學會對待危機
    家庭里的離婚、死亡、批評或慢性疾病都是使人心靈受到創(chuàng)傷的事情。在危機時期，你的孩子很可能傷心或害怕，他將通過觀察你學會怎樣處理自己的感受。
    不要撒謊掩蓋你的感受，這會使他糊涂，讓他懷疑自己的理解力。鼓勵他感受他的感覺，表達他的恐懼。
    盡管這會讓你痛苦，你還是要盡力與他談?wù)撍械降氖?。問他問題，幫助他說出他的痛苦。避免告訴他不應(yīng)該讓他感受到的事實，要克制住這樣的沖動。讓他知道你也有恐懼(告訴他那些你能承受得起的恐懼)。
    幫助他找出他的恐懼以及與恐懼類似的真實的事，想辦法向他證明，你非常強壯，完全可以保護他。讓他知道你在聽他說。
    讓老師知道你家正面臨危機，即使你不想告訴他們什么危機。在家庭危機時期，大部分孩子在學校的表現(xiàn)都會受到影響。如果他的行為或表現(xiàn)有下滑傾向，不要批評或懲罰他。有你的愛和支持，他會想方設(shè)法自己追上來的。
120．關(guān)掉車里的收音機和錄音機
    如果你曾希望有更多的時間陪你的孩子，那么這個時刻就是給你們準備的。關(guān)掉收音機，關(guān)掉錄音機……與孩子交談。不錯，音樂會使人放松，新聞是重要的，談話節(jié)目是有趣的，但是大部分人們每星期在車上花費許多時間，而這些與孩子在一起的行程可以成為非常好玩的時間，你們可以隨意談話、發(fā)現(xiàn)新觀點、被此了解。
121．做游戲提高孩子的邏輯思考和交流能力
     這里有一些游戲可以鍛煉孩子的思考與交流能力。
    1．輪流用五個詞或更少的詞描繪一個動物。
    2．玩“20個問題”游戲。
    3．你能想出碗、枕頭或鞋有多少種用法?不要停留于表面的功能。
    4．用七個或八個字母寫一個詞，然后用這些字母另外寫盡可能多的詞。
    5．比賽看誰能更快地在報紙里找到一個詞。
    6．在地圖上找一個以某個字母開頭的地方，或者找一個既是名詞又是形容詞的地方。尋找到達一個目的地的最短路線。
    有時你們要不分你方我方一起玩游戲，要強調(diào)你們在玩，不是為了爭輸贏，不要每次都記分。

122．讓你的孩子認識到他還有選擇
    有選擇余地的孩子更能夠與人合作，有更高的自尊，因為他們覺得自己在某種程度上可以控制他們的生活。他們也有更強的解決問題的能力。如果一個計劃行不通，他們知道怎樣去尋找另外可能的解決辦法。
    如果你的孩子沒有達到他想要的目的，或者他的汁劃在實現(xiàn)過程中出現(xiàn)偏差，鼓勵他尋找另外一個辦法實現(xiàn)他的目標c例如，他可能想要一條昂貴的牛仔褲，而你不愿意或買不起，他的第一個選擇是放棄它，或者另想辦法得到它。如果他選擇另想辦法得到牛仔褲，他可能向你要普通牛仔褲的錢，剩下的他給別人訂工掙回來。
    給你孩子選擇做什么、什么時候做、在哪里做的自由，以及穿什么、吃什么、怎樣度過他的業(yè)余時間的自由。讓他練習著選擇不僅對他的舒適和自尊至關(guān)重要的事情，而且要選擇對他的健康和生活至關(guān)重要的事情。
123．讓她明白說“不’也投關(guān)系…
    大部分孩子在非常小的時候很喜歡說“不”。當然，他們不能十分清楚地分辨它的意義，他們對所有的事都說“不”，因此成人開始教他們不要說“不”。于是他們明白了，當他們說“不”的時候會結(jié)別人帶來麻煩。他們懂得，當他們說“不”的時候，別人會受到傷害，那個人就不喜歡他們。因此他們學會隱藏他們真正想說的話，有時候，他們隱藏了真正應(yīng)該說的話。
    為了孩子的安全和成功，讓他知道說“不”沒有關(guān)系是非常重要的，而且讓他知道什么時候以及怎樣說“不”也是十分重要的。
124．幫助你的孩子學會去哪里找答案，而不是總是結(jié)他提供答案
    在這個信息爆炸的時代，沒有人能夠知道一切。但是成功的人知道如何以及去哪里尋找答案。宅你的孩子問你問題時，不要總是立刻回答他。指給他去哪里可以找到答案，并要求他告訴你他發(fā)現(xiàn)了什么。
125．教導他不要根據(jù)人們的外表判斷他們
    當孩子兩歲左右時、他們開始注意到人們的差別，他們會當看別人的而詢問你這些差別(常常大聲地)，很多時候你回答時感到很不舒服。但是你回答的方式比你的話能夠告訴孩子更多的信息。如果你試圖讓他安靜：他就會知道那些人或環(huán)境有不對勁的地方，那是人們不喜歡或不談?wù)摰氖虑椤?br />    試看自然地回答孩子的問題，這樣你傳達的信息就是，人們是有差別的，這個人以這種方式與眾不同，這很好，沒有什么關(guān)系。
    當你聽到他用粗魯?shù)脑捲u論別人時，不要突然撲過去制止他。如果你這樣做了，你可能制止了這樣仍行為、但不會消滅這樣的信念。相反，你要問他為什么這樣說，為什么他感到是那樣。指導他把他的想法和感覺分類，幫助他認識到還有比他看到的更多種類的人。幫助他明白他的話會傷害別人。
    當你無意中聽到別人粗魯?shù)卣務(wù)撍藭r，這也是一個教育你的孩子的合適機會。否則，你的孩子以為你同意他們的行為呢。如果你當時不好說，等你方便時告訴他那是不對的。