今年10歲的武漢市街道口小學(xué)四年級學(xué)生顏海天，有著許多了不得的榮譽和頭銜，如第12屆全國十佳少先隊員湖北唯一候選人、第21屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎、第16屆全國發(fā)明獎、國家專利獲得者、中國“非凡少年”等等。這樣一個優(yōu)秀少年，人們很容易將他和勤學(xué)苦讀、窮經(jīng)皓首這些字眼聯(lián)系起來，可顏海天卻是一個特例。在他成才的道路上，父親顏京帶著他邊走邊“玩”，輕輕松松地“玩”出了許多名堂。

 “玩”在家中

  顏京的第一專業(yè)是外語，后來學(xué)的是經(jīng)濟，在兒子未降生之前，他認(rèn)為自己的知識夠全面了，可是有了兒子顏海天后，他突然感到捉襟見肘。

  顏海天一兩歲的時候，雖然不太會說話，卻通過許多行為來挑戰(zhàn)父親。顏京是近視眼，眼鏡是他的寶貝。顏海天幾個月大的時候，剛剛對光有認(rèn)識，便對眼鏡產(chǎn)生了極大興趣。很多孩子看見眼鏡只是用手抓、用牙咬，可顏海天抓著眼鏡橫擺豎擺，左看右看，好像一定要弄清楚鏡片為什么亮閃閃的這一問題。他不僅跟眼鏡較勁，還跟他抓得到手的所有東西較勁。電視機的遙控器首當(dāng)其沖，他將每個按鍵都探索一遍后，發(fā)現(xiàn)換頻道和調(diào)聲音的鍵最好玩，電話機、電風(fēng)扇等等，都成了他的玩具，好幾次差點釀成大禍。

 面對這樣一個愛動、愛琢磨的孩子，還沒學(xué)會怎樣當(dāng)父親的顏京唯一的認(rèn)識是，既然還沒弄懂他，那么自己應(yīng)該做的，就是不輕易阻止他，不以大人的思維去打斷他?？墒瞧拮硬煌猓簝鹤硬乓粴q，他什么都不懂，眼鏡摔碎了怎么辦，遙控器弄壞了怎么辦，電風(fēng)扇割傷了手怎么辦……年輕的媽媽整天神經(jīng)緊繃，生怕出意外，但顏京對此的回答是，眼鏡摔壞了可以去買，可兒子對一件事情的興趣可能只會產(chǎn)生一次，如果粗暴地制止了他，也許他將永遠(yuǎn)失去一次通過自己努力了解真相的機會。

 因為兒子的教育問題，原本感情很好的夫妻倆可沒少鬧矛盾。這讓顏京更加認(rèn)識到，他們誰也不懂孩子，任何一種將自己的經(jīng)驗強加到孩子身上的行為，都是對孩子認(rèn)知力的謀殺，既然這樣，只有跟著孩子的感覺走。

 夫妻倆教育孩子的觀點沒有統(tǒng)一，顏海天卻一天天長大，等到他會說話了，能表達自己的想法時，顏京夫婦更頭疼了，因為兒子的問題一個接一個：自行車為什么一踩就會跑，一剎車就會停？為什么車能在地上跑，飛機能在天上飛？為什么手比腳細(xì)，但手指長；腳比手粗，但腳指短？為什么人喝水、喝酒、喝飲料，不喝汽油……每當(dāng)此時，顏京都痛感知識欠缺，有時被問得瞠目結(jié)舌，只得現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣。

 雖然顏京對于兒子的問題都會給予解答，但顏海天并不輕易相信爸爸的答案。通常在這個時候，顏京會通過實驗來說服兒子。有時顏京沒法做實驗，他也不強迫兒子接受自己的觀點，只是說：“等你長大了，學(xué)到更多知識了，自己做實驗找答案好嗎？”顏海天已經(jīng)接受了通過實驗去證明一切的思維，他毫不猶豫地回答：“好！”

 “玩”在學(xué)校

 顏海天上幼兒園了，媽媽稍微松了口氣，兒子終于可以接受正規(guī)教育了。但對于這個“為什么”不離口的孩子，老師有時并不是很耐心，甚至?xí)J(rèn)為他是在故意搗亂。一個學(xué)期下來，顏海天的小紅花沒有幾朵，他不知道自己哪里做得不好，感覺委屈極了。顏京不顧妻子反對，將兒子領(lǐng)回了家。就這樣，顏海天“輟學(xué)”了。

 回家后的小海天并沒有停止學(xué)習(xí)，而是在爸爸的教導(dǎo)下學(xué)拼音、學(xué)識字，上小學(xué)前，他已能認(rèn)識將近2000個字了。

 進入小學(xué)后，不管是語文還是數(shù)學(xué)，小海天都不比別人落后，媽媽這才如釋重負(fù)。更讓她高興的是，顏海天接受能力非常強，看似他老在“玩”，但老師講的知識一點也沒落下。

 在小學(xué)期間，顏海天依然保持著兩大“毛病”，一是不喜歡抄寫讀背。讀了四年小學(xué)，他的寒暑假作業(yè)從來沒有完成過，每次開學(xué)老師都要家長去解釋；二是有問不完的“為什么”。老師起初不了解顏海天，認(rèn)為這孩子有點怪，明明是天經(jīng)地義的事情非要去懷疑和探究，但又不好直接打擊孩子，只好說讓他想想。顏海天以為老師真在想，所以每次見到老師都追著問，弄得老師實在不知如何是好。

 二年級下學(xué)期，有一段時間，顏海天對大水波如何變小水波的問題產(chǎn)生了興趣，卻百思不得其解。有一天，媽媽叫他去拿報紙，他沒聽見，叫了兩三次他都沒反應(yīng)，媽媽火了，使勁拍了一下桌子，顏海天這才回過神來。就在那一瞬間，海天驚喜地發(fā)現(xiàn)，水杯里的水受到振動后，出現(xiàn)了波紋由大變小的情景。他頓時茅塞頓開：當(dāng)受到外力作用時，水波就會由大變小。為了證明自己的想法，他立即動手做試驗，果真出現(xiàn)了相同的情形。

 顏海天高興極了，他找來一個大玻璃瓶，盛上水后封閉，一個簡單的水波轉(zhuǎn)換儀就做成了。老師看完這個小儀器后，驚得目瞪口呆，興奮得抱起他直打轉(zhuǎn)。果然，這個發(fā)現(xiàn)受到了國家相關(guān)機構(gòu)的重視，2006年9月27日，國家知識產(chǎn)權(quán)局正式通過了顏海天振動波觀測儀的專利申請。

 “玩”在自然

 兒子“玩”出了發(fā)明，并表現(xiàn)出對科學(xué)強烈的求知欲，作為父親，顏京很驕傲，但也感到肩上的擔(dān)子更重了。他知道，有很多少年天才長大后卻無太大作為，一個重要原因就是喪失了動力和求知欲。為了不使兒子重蹈覆轍，他要做的，就是激起兒子更大的創(chuàng)造力。

 為了達到這個目的，顏京決定將兒子的目光引向更廣闊的世界。水波振動原理發(fā)現(xiàn)后，顏京教兒子思考如何將原理用到實踐中去。小海天從水波方向改變是由于水杯受到振動引起的這一點上做文章，認(rèn)為利用水波振動原理可以去觀測地震。因為從理論上來講，由于容器內(nèi)的水受到振動后，水紋會從大到小，如果將裝著水的容器埋到地下，一旦有地震發(fā)生，就能通過水紋的變化觀測到。于是，他便據(jù)此發(fā)明了一個水波地震觀測儀。2005年12月，江西九江發(fā)生地震，波及武漢，這也給了小海天一個檢驗觀測儀的機會。果然，觀測儀的指示燈清楚地將地震波投射了出來。一種新型的地震觀測儀器就此誕生。幾個月后，顏海天憑此獲得了第21屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎和全國發(fā)明獎。此后，顏海天又依據(jù)此原理，發(fā)明了“地震方向演示儀”。

 孩子一時成了名人，顏京開始從兒子的思想入手，要他明白，這些發(fā)明創(chuàng)造只是科技史的滄海一粟，世界上還有更多更有趣的事情等著他去探索，他不能有絲毫的驕傲和懈怠。為了開闊兒子眼界，讓他有更寬廣的探索平臺，顏京便開始了育兒史上的另一種長征—— 帶著兒子周游各地。

 百聞不如一見，百見不如體驗。在行走的過程中，顏海天處處注意采集有價值的東西，在隧道中行走時，他撿到了10億年前的巖石樣本，還親口品嘗了山體中滲出的礦泉水。到長江三峽旅行時，他采得了許多古生物化石，在海南，他又收集到了火山熔巖石?？傊看纬鲇位貋?，他的行包里都會裝滿石頭、植物葉莖、昆蟲、鳥毛，甚至他鄉(xiāng)泥土。

 如今，顏海天的家里已經(jīng)變成了一個十分有趣的天地，陽臺上放有他的天文望遠(yuǎn)鏡、風(fēng)向標(biāo)，那是他小小的天文臺；廚房里放著放大鏡、顯微鏡，那是他的微生物觀測點；在衛(wèi)生間的水桶中還喂養(yǎng)著多種水生物；而在他家的樓下，有著他小小的植物園，那里有他遷插成活的桑樹，根部分裂栽培的棗樹，有果子發(fā)芽而生的樟樹，還有花生、土豆、向日葵。

     每當(dāng)小海天在這樣一個天地里活動時，顏京看著他那頑皮的身影，就像看到了他的內(nèi)心世界，他是快樂的，聰慧的，執(zhí)著的。他慶幸自己有一個出色的孩子，同時更慶幸孩子走向出色的過程是輕松的，快樂的，是一路“玩”著實現(xiàn)他的夢想的。   

    來源：《中華家教》2010年十一月刊