個 案 指 導(dǎo)

                       --   --《媽媽 你快回來》

昌吉市回民小學(xué)         原小倍

一、基本情況

     xxx，男， 12歲 ，小學(xué)六年級學(xué)生，性格內(nèi)向，喜歡獨(dú)處，易怒，愛打架，偏胖（超重，平時同學(xué)們都嘲笑他，說他是五年級的大胖子）。學(xué)習(xí)中下，成績不穩(wěn)，升入六年級后，課堂上精神恍惚，剪女生頭發(fā)，不交作業(yè)，課下用食物、金錢等誘惑別人和他做朋友，導(dǎo)致成績直線下降，身邊沒有真正的朋友。但是，該生喜歡打掃衛(wèi)生，自己的課桌、書包、文具整理的異樣整齊，周五大掃除總是最后一個回家，有時還幫那些臟亂的課桌擦拭整理干凈，一直等檢查完聽到年級第一名時他是最興奮的。
 【家庭基本情況】

     其父母都是農(nóng)民，初中文化，父親喜歡打麻將，老公經(jīng)常無意間的眼神，從頭到腳的打量也是孩子的母親感到自卑。在班里經(jīng)常會聽到別的孩子說“他家里又吵架了”、“他爸打了他媽一巴掌”這樣的話語。奶奶溺愛孫子，長時間有奶奶照顧孩子的生活起居。

二、孩子問題表現(xiàn)

   突然連續(xù)兩個星期有三次沒有上課，家長不知情（早上書包在教室，人不在）。

   2011年6月發(fā)現(xiàn)孩子上課神情呆滯，講到有關(guān)家庭、母親的文章孩子會偷偷落淚。2011年9月中旬孩子離家出走三次尋找媽媽，父親，奶奶不知情。最嚴(yán)重的一是次孩子借騎自行車上學(xué)到離家近10公里的昌吉市區(qū)用兩塊錢存放自行車，到公交車站用5元錢坐車到烏魯木齊市北園春站下車，下車后打電話給他媽媽，媽媽兩個小時后才找到孩子又送回昌吉的家。孩子的爸爸要打工就把孩子的媽媽叫回家商量，媽媽在家照顧孩子幾天才來上課。

 三、孩子問題原因分析

（1）父母長期在外打工，父親對一個男孩的榜樣力量基本不存在，一個男孩的堅(jiān)強(qiáng)勇敢的性格很難形成。孩子又處在青春叛逆期的成長過程中，其實(shí)個性很強(qiáng)，不愿意被束縛，但孩子的這種個性在學(xué)校、在同學(xué)中、在家庭里處處碰壁。慢慢地孩子失去了堅(jiān)強(qiáng)，甚至選擇了逃避。他害怕失敗，不愿參加班級，學(xué)校的活動，也不去關(guān)心同學(xué)，老師對他的看法。這使得孩子處于一種毫無目標(biāo)，毫無斗志的生存狀態(tài)。閑暇時間就自娛自樂，沒有時間和孩子溝通交流，孩子缺少父母的關(guān)注 長此以往，形成隔閡。

（2）媽媽工作忙，平時無暇照顧孩子，和孩子呆的時間最長的就是姥姥。姥姥年歲大，生活上照顧孫子很好，但由于沒有正確的家庭教育觀念，對孩子實(shí)施的溺愛式的家庭教育方式，對孫子的要求有求必應(yīng)。所以時間一長，絲毫沒有意識到自己的錯誤，養(yǎng)成了任性偏執(zhí)的習(xí)慣，對別人的不滿滿不在乎。

（3）父母經(jīng)常吵架影響孩子的成長經(jīng)歷.

（4）在孩子第一次離家出走返校復(fù)課后，通過交流得知孩子害怕失去媽媽，害怕見不到媽媽，

四、具體改進(jìn)措施（指導(dǎo)菜單）

（一）、對孩子的指導(dǎo)

(1)引導(dǎo)興趣遷移。針對該生愛勞動，不怕臟的表現(xiàn)，我選他當(dāng)班里的勞動委員，讓他選認(rèn)為干凈整潔的同學(xué)成立專門小隊(duì)檢查督促個人習(xí)慣不好的孩子，在執(zhí)行中還告訴其他孩子“你是班里個人習(xí)慣最好的一個，老師相信你選的小隊(duì)成員一定會讓班級每周都的流動紅旗的！”接著，啟發(fā)他怎樣才能管好小隊(duì)，管好班級，讓他看到自己的閃光點(diǎn)，增加自信心。

（2）指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，鼓勵學(xué)習(xí)成績。由于家庭對孩子的影響，孩子在學(xué)習(xí)上有很大的困難，這是我給出了指導(dǎo)性幫助。

如：父母不在，遇到不會的作業(yè)可以給老師打電話；遇到不明白的地方，第二天老師講的時候認(rèn)真聽；很想看電視的的時候要在心里告訴自己，今天的作業(yè)要早半小時或一小時內(nèi)完成等。當(dāng)學(xué)習(xí)有進(jìn)步，成績有提高，哪怕是提高一分，主動舉手回答問題，都當(dāng)著全班同學(xué)的面給予表揚(yáng)和鼓勵，這樣能使孩子感受到成功的喜悅。

（二）對家長的指導(dǎo)

  1、我邀請?jiān)撋母改傅綄W(xué)校一聚。我們彼此交換了教育方式，要求家長每天抽出半小時的時間和孩子共同學(xué)習(xí)，讓他感受到家長的關(guān)愛。以兩個星期為觀察期，及時將孩子在校的表現(xiàn)反饋給家長。 

  2、每天學(xué)習(xí)《不輸在家庭教育上》這本書有關(guān)家庭和諧或關(guān)愛孩子文章，只要能做到其中的2-3條，可以是一句話，一個動作，一個眼神，只要堅(jiān)持做必會有好的效果；

  3、平日和老公沒有爭執(zhí)的時候選擇恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)說一些曾經(jīng)在戀愛是的甜言蜜語和感激老公的言辭。雖然平日操勞家務(wù)，也要注意適當(dāng)?shù)拇┮麓虬?，時時讓老公想你投去關(guān)注的目光，樹立男人的高大形象。

4、如果每天每周減少打麻將的時間和次數(shù)，在家陪孩子寫作業(yè)，陪老婆做幾次飯你也會感到欣慰。如果發(fā)現(xiàn)媽媽有什么變化試著問一問原因。想一想年輕時，沒有孩子的那些年，一起勞動，一起孝敬雙方父母時的歡心。

5、給孩子姥姥講明隔代教育的弊端，建議老人家支持孩子父母和老師的教育方式，不要縱容溺愛。奶奶應(yīng)在其父母和老師的引導(dǎo)下去幫助孩子，在態(tài)度上應(yīng)與父母和老師保持一致，取得更好的教育效果。

  五、指導(dǎo)成果

（1）該生與其他同學(xué)的關(guān)系比較融洽，開朗不少了。能聽進(jìn)老師，家長的勸導(dǎo)，會幫助老師，家長做一些事情。（2）該生和同學(xué)，媽媽相處時，能有責(zé)任感了。他對班級的活動，也報以積極參加的態(tài)度。在我校運(yùn)動會上他參加了男子800米跑決賽，并取得了第二名的好成績。

（3）該生和媽媽相處時，知道發(fā)揮自己男子漢的角色，幫媽媽干活。媽媽過生日時，他用自己的零花錢為媽媽買了鮮花，他媽媽當(dāng)晚給我打了電話，激動得哭了。

（4）該生忘帶作業(yè)、不交作業(yè)，上課走神的情況大為改觀，他已由班級中的中下生成為中上生。

六、指導(dǎo)感悟

  通過對這一家庭的家庭教育指導(dǎo)，我總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)：

（1）在實(shí)施家庭教育的過程中，應(yīng)該換位思考。應(yīng)站在同家長一樣關(guān)愛孩子的角度，同家長平等地溝通和商討教育孩子的方法，最終能達(dá)到家庭教育和學(xué)校教育相輔相成的教育目的。在本個案中，我就是多次對陸向南的爸爸動之以情，曉之以理，終于說服了這個由于妻子肥胖而抬不起頭，從未管過孩子教育的父親，勇敢地承擔(dān)起家庭教育的責(zé)任，最后使孩子走上了健康成長的道路。

（2）對教育孩子認(rèn)識和觀念存在偏差的家長，老師應(yīng)多交流，多指導(dǎo)，多講孩子的長處和優(yōu)點(diǎn)。孩子的成長是需要等待的，切不可操之過急。孩子的教育是終身教育，家長和老師應(yīng)形成教育合力，給孩子一些可以受用一生的東西。不能重智育，輕德育。

（3）通過對這個個案的指導(dǎo)，我深刻地意識到家庭教育的重要性。當(dāng)今離婚率呈上升趨勢，單親學(xué)生越來越多，如何搞好單親學(xué)生的家庭教育已成為了一個突出的社會問題。社會學(xué)，教育學(xué)及心理學(xué)的研究成果表明，在單親家庭里，在失衡的“愛的天平“上，學(xué)生往往背負(fù)著超重的父愛或母愛，學(xué)生的家庭教育也存在著較為嚴(yán)重的問題，往往走向極端，步入誤區(qū)。作為老師，我們有義務(wù)，也有責(zé)任幫助這類孩子走出陰影，用自己所學(xué)到的家庭教育知識去更多地幫助他們的家長解決遇到的家庭教育問題。解決好了家庭教育問題，就會大大減輕育人的壓力。我愿意在家庭教育的路上繼續(xù)地走下去，繼續(xù)探索更好的家庭教育方法。