勤學(xué)多練是通往成功的捷徑——家有畢業(yè)生（5）

   “好學(xué)者不如善學(xué)者，善學(xué)者不如樂(lè)學(xué)者?！眱鹤由氤跛暮笸蝗划a(chǎn)生了強(qiáng)烈的責(zé)任感，總感到只有勤奮學(xué)習(xí)才能對(duì)得起班主任老師的信任，只有勤奮學(xué)習(xí)才能對(duì)得起家人的厚愛(ài)……有時(shí)還會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地把明年班級(jí)的升學(xué)率與自己的勤奮與否聯(lián)系在一起，勵(lì)精圖治，自我加壓……經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的摸索，總結(jié)出只有勤學(xué)多練才是通向成功的捷徑，在摸索、總結(jié)的同時(shí)踐行著。

生性愛(ài)睡懶覺(jué)的兒子一改往日的賴(lài)床，每天在6:30之前起床，即便是周末也要趕在7:30以前。我們叫兒子起床的內(nèi)容也由往日“起床了，懶蟲(chóng)”的催促聲變成了前一天“明天周末，多睡會(huì)兒，補(bǔ)補(bǔ)覺(jué)，學(xué)習(xí)重要，長(zhǎng)身體也重要，緊張了一周也該休息休息了”的充滿愛(ài)憐的叮嚀。兒子升入初中后最討厭的就是熬夜寫(xiě)作業(yè)，每每趕在21:30之前收拾利索、上床休息，升入初四后，學(xué)校、老師、社會(huì)、家庭各方面的信息來(lái)源讓兒子鴨梨山大，兒子將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，每晚像上足了發(fā)條的機(jī)器似的卯足了勁學(xué)習(xí)，并將預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)視為正常的學(xué)習(xí)程序。都說(shuō)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉，它可以幫助孩子產(chǎn)生較高的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而促進(jìn)孩子去主動(dòng)尋求知識(shí)和參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。兒子升入初四后各科測(cè)試成績(jī)都是名列前茅（英語(yǔ)兩次班級(jí)第一，歷史第二，化學(xué)第二，物理綜合第一），優(yōu)異的考試成績(jī)?yōu)閮鹤訕?shù)立自信的同時(shí)在學(xué)習(xí)上形成了良性循環(huán)，兒子不再滿足于課堂知識(shí)和學(xué)校作業(yè)，把學(xué)習(xí)范圍擴(kuò)寬、挖深，“十一”前，兒子初學(xué)電路知識(shí)，兒子讓我從網(wǎng)上搜索了一些并聯(lián)、串聯(lián)電路圖，試著解答，最近又喜歡上了《千題巧解》和《五年真考三年模擬》等叢書(shū)，每晚寫(xiě)完作業(yè)都要做上一套試題，有時(shí)遇到疑難問(wèn)題還求助于網(wǎng)絡(luò)……一來(lái)兒子用課外試題檢驗(yàn)自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，二來(lái)兒子想通過(guò)更多的試題類(lèi)型拓寬自己的解題思路和思維方式，做的題型多了，知識(shí)點(diǎn)自然就得到鞏固了。

“雞蛋從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命力——這就是內(nèi)在動(dòng)力和外在動(dòng)力的區(qū)別?！焙⒆訉?duì)學(xué)習(xí)正確的認(rèn)識(shí)是激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的前提，孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性讓我省心省事，看著兒子每晚挑燈夜戰(zhàn)的背影，心疼是難免的，可又恨自己幫不上什么忙，有時(shí)在聊天時(shí)也給兒子提及找一對(duì)一輔導(dǎo)老師的事情，但都被兒子一一拒絕了，用兒子的話說(shuō)“學(xué)校有老師和同學(xué)，家里有學(xué)習(xí)機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，提高成績(jī)的關(guān)鍵在自己，學(xué)習(xí)態(tài)度和勤奮多練比任何輔導(dǎo)班都見(jiàn)效……”兒子深知勤儉持家之道，愈發(fā)地變得勤奮了。

在接觸家庭教育后，我曾多次暗示兒子將“刻苦學(xué)習(xí)”和“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”視為“勤奮學(xué)習(xí)”和“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟”，自己首先轉(zhuǎn)變觀念，把學(xué)習(xí)視為一件快樂(lè)的事情。小妹曾多次勸慰?jī)鹤舆m當(dāng)放松，不要給自己太大壓力；在與兒子的日常溝通中，我也一再?gòu)?qiáng)調(diào)成長(zhǎng)比成績(jī)重要，雖說(shuō)學(xué)習(xí)是學(xué)生的首要責(zé)任，但并不是學(xué)生成長(zhǎng)的唯一，要學(xué)習(xí)，也要快樂(lè)成長(zhǎng)，兒子聽(tīng)后卻一臉輕松地說(shuō)“我并沒(méi)感到自己多辛苦，也沒(méi)有思想壓力，初四了，班里同學(xué)都在努力拼搏，我只是用畢業(yè)生的姿態(tài)樂(lè)觀面對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活。你看，每天的跑步、每周的羽毛球、間或的薩克斯、微博更新、電視新聞、家庭聚會(huì)……我一樣也沒(méi)少呀，我只是在做我喜歡的事情罷了。你不也經(jīng)常引導(dǎo)我把‘刻苦學(xué)習(xí)、勤學(xué)苦練’轉(zhuǎn)化為‘勤奮學(xué)習(xí)和勤學(xué)多練’嗎，只有你真正領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)帶來(lái)的自信和快樂(lè)，才會(huì)愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)……說(shuō)不定這會(huì)兒還有不少同學(xué)挑燈夜戰(zhàn)呢，更他們比，我輕松多了?！弊兒脤W(xué)為善學(xué)，變善學(xué)為樂(lè)學(xué)，我為兒子的勤學(xué)多練豎起大拇指！