積極的期望研究表明，絕大多數(shù)超常兒童父母對(duì)孩子不僅有較高的期望．而且期望明確且一致。人們常見這樣的現(xiàn)象：當(dāng)某人被家長(zhǎng)、老師、領(lǐng)導(dǎo)或同事看重時(shí)，他或她往往也會(huì)不負(fù)眾望表現(xiàn)更加出色。這就是在教育和管理領(lǐng)域眾所周知的皮格馬利翁效應(yīng)。

家長(zhǎng)對(duì)孩子積極的期望，能幫助孩子樹立信心，更好地發(fā)揮其潛能。這是因?yàn)?，一旦期望被樹立，人們往往?huì)自覺不自覺地朝之努力。一方面，家長(zhǎng)有相應(yīng)的行動(dòng)支持；另一方面，家長(zhǎng)對(duì)孩子的積極期待和希望，對(duì)孩子來說，意味著一種關(guān)心和信任，孩子為了不辜負(fù)家長(zhǎng)希望就會(huì)自覺地努力進(jìn)取，對(duì)行為產(chǎn)生外驅(qū)力；在家長(zhǎng)的影響下，孩子對(duì)自身也有積極的期望．對(duì)行為產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，兩力的共同作用自然會(huì)產(chǎn)生良好的期待效果。從某種意義上說，家長(zhǎng)很像一個(gè)預(yù)言家：家長(zhǎng)說孩子行，孩子就會(huì)“不行也行”；家長(zhǎng)說孩子不行，孩子就“行也不行”。孩子將來的表現(xiàn)往往被家長(zhǎng)“不幸言中”。家長(zhǎng)對(duì)孩子的積極期望必須要有實(shí)質(zhì)性的支持才能實(shí)現(xiàn)。很多家長(zhǎng)都幻想自己的孩子出類拔萃，取得成功。然而，幸福不會(huì)從天降，而是孩子和家長(zhǎng)持續(xù)多年的努力換來的。