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今天我們怎么愛孩子

—一組來自富陽的作業(yè)練習(xí)

（編者：富陽班的班委除了要求學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程外，還要求學(xué)員學(xué)習(xí)內(nèi)容，每兩月按要求寫一篇命題作文。本次命題作文的題目是：“今天，我們怎么愛孩子”，現(xiàn)挑選幾篇，供網(wǎng)上的學(xué)友共享）。

         1.真愛，要讓孩子坦然表達(dá)自己的意愿

              （富陽市家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班學(xué)員、富春三幼 金麗芳 ）

          孔融讓梨是我國的一個(gè)經(jīng)典傳統(tǒng)小故事，說的是年僅七歲的孔融，面對一盤梨的時(shí)候，知道把大的留給哥哥，而自己拿了最小的，贊揚(yáng)了孔融的懂事和禮讓，也教育孩子們要學(xué)習(xí)孔融，懂得謙讓。

從小學(xué)初讀這篇文章到現(xiàn)在20余年的歲月中，這個(gè)故事一直縈繞在我的腦海中揮之不去，以至在對幼兒的教育中，時(shí)常會(huì)向孩子們說這個(gè)故事，希望他們懂得遇到好東西的時(shí)候，多想想別人。

記得有一次園里的點(diǎn)心是西瓜，我把西瓜大大小小切開后，便請孩子們一個(gè)個(gè)來拿。當(dāng)時(shí)有個(gè)比較調(diào)皮的男孩子，輪到他拿時(shí)，瞅瞅大的又瞅瞅小的，遲疑了好一會(huì)兒，最后還是把手對準(zhǔn)了大塊的西瓜，我手一擋立刻說道，“哎，老師怎么教你的，平常不聽話，輪到吃了，就知道吃好的，吃多的，換一塊！”孩子一聽，無奈地拿了塊小的回座位上去了。看著調(diào)皮的孩子沮喪的樣子，說真的，我當(dāng)時(shí)心里還真有些得意。這時(shí)只聽到另一個(gè)女孩子上來說：“老師，我喜歡小的，大的給別人吃?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭說：“嗯，你真懂事，像孔融一樣，老師獎(jiǎng)你塊大的。”孩子高興地拿了大的回座位了。

在家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班的專業(yè)課學(xué)習(xí)中，我聽到了“分蘋果”的兩則案例。講的是美國有人調(diào)查了五十個(gè)成功人士和五十個(gè)監(jiān)獄囚犯小時(shí)候家庭教育的情況。一則案例中的囚犯說：媽媽有一次給我們幾個(gè)孩子端來一盤蘋果，哥哥剛想拿大的，就被媽媽教訓(xùn)道：“媽媽不是跟您說過要把好東西留給別人嗎?”一旁的我一聽，本也想拿大蘋果的手縮回來機(jī)智地說：“媽媽我拿小就可以了，大的給哥哥吃?！眿寢屃⒖瘫頁P(yáng)了我，夸我懂事，并把大蘋果分給了我。我如愿得到了大蘋果。從此我學(xué)會(huì)了撒謊，我學(xué)會(huì)了欺騙，學(xué)會(huì)了為達(dá)目的不擇手段。而另一則案例中一位進(jìn)入白宮的成功人士說：我的母親，小時(shí)候給我們幾個(gè)兄弟分蘋果時(shí)說：“我想你們都喜歡這個(gè)又大又紅的蘋果吧！但是好蘋果只有一個(gè)，怎么辦呢?門口有幾塊雜草坪，誰先割完草坪，誰就得到大蘋果。”于是我們兄弟幾個(gè)奮力割草，搶著爭第一。母親的教育讓我們知道了，要想得到好的，就必須付出比別人更多的努力和汗水。

兩種不同的教育觀和教育方式一直影響著孩子，最終造就了他們不同的人生之路。

當(dāng)我聽完這兩則案例后，整個(gè)人都震撼了，當(dāng)然更多的是惶恐不安。此刻我才覺得自己是多么的愚蠢，自己的教育方式是多么的可笑。我遺憾為什么到現(xiàn)在才聽到這個(gè)事例，我驚恐自己也曾向囚犯的母親一樣教育孩子，而且在我的教育過程中還不只是一個(gè)孩子。我不知道我當(dāng)時(shí)的教育方式給孩子的影響是什么？是好還是壞？但是此刻我好象一下子清醒了，我覺得不能再犯這樣的錯(cuò)誤——在沒有好的激勵(lì)措施之前，寧可讓孩子挑大的，坦然表達(dá)自己的意愿，不能逼他們學(xué)會(huì)假裝和虛偽。

 

                       2.放手，才是真愛

           （富陽市家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班學(xué)員、魔方教育培訓(xùn)學(xué)校 方軍生）

“自己的事情自己做”，這是大多數(shù)父母教育孩子時(shí)的口頭禪。但是，說說容易做起來卻有點(diǎn)難：當(dāng)孩子把飯粒弄得滿桌子都是時(shí)、玩具隨處亂扔弄得一片狼藉時(shí)、摔倒了哭著求助時(shí)……又有多少家長能夠忍住伸手的沖動(dòng)呢？許多父母因?yàn)橹挥幸粋€(gè)孩子，溺愛和包辦成為了一種習(xí)慣，放手成了最困難的事。

我也不例外，兒子上小學(xué)前，由于我和妻子正處在事業(yè)的初期，整天忙于自己的工作，兒子基本上由他外婆和奶奶來照看。老人們“無微不至”的照顧其實(shí)是赤頭赤尾的包辦。

很快兒子上一年級了，從小在大人溺愛、包辦中長大的兒子，突然沒有了親人照顧，倍感孤獨(dú)和無助；再加上規(guī)矩嚴(yán)格的班級生活，他便開始討厭上學(xué)。每天送兒子上學(xué)成了我最頭疼的事：一大早，兒子在我又拖又拽下哭著來到學(xué)校，他卻不肯上教學(xué)樓；好不容易把哭哭啼啼的兒子推進(jìn)教室，可往往是還在我急匆匆下樓時(shí)，兒子已經(jīng)在后面追下來了！于是不得不軟硬兼施、威嚇強(qiáng)推，使兒子極不情愿地“拘禁”在教室里。其間，老師也不斷地向我反映他在學(xué)校的一些情況：每次下課后，同學(xué)們都很高興地離開座位打鬧玩耍，而他總是一個(gè)人呆在座位上；課外活動(dòng)課，同學(xué)們都三五成群地在做游戲，而他卻蹲在僻靜的一角，孤單地看螞蟻。

我和妻都很著急，請教了心理專家，發(fā)現(xiàn)問題的原因在于隔代教育：兒子一直都生活在外婆、奶奶給予的衣來伸手、飯來張口，摔倒有人扶、出行有人抱的環(huán)境中；再加上外婆和奶奶都來自外地，狹小的生活圈更是造就了他不合群的孤僻個(gè)性，當(dāng)他換到一個(gè)陌生的環(huán)境，他就會(huì)孤獨(dú)無助，這種挫敗感讓他產(chǎn)生害怕新環(huán)境、排斥新環(huán)境、討厭新環(huán)境。

我和妻開始改變兒子的家庭教育，并且有意識地放手，培養(yǎng)他的自主能力，從選衣穿衣到盛飯洗碗，從收拾玩具到打掃房間，從帶著他經(jīng)常性參加聚餐到讓他主動(dòng)約請別人聚會(huì)，從創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓兒子參與交流到鼓勵(lì)兒子參加班干部競選……我們創(chuàng)造盡可能多的機(jī)會(huì)讓兒子去體驗(yàn)，去收獲成功。通過我們和老師們的多方努力，終于在幾個(gè)月后，兒子的厭學(xué)情況有了好轉(zhuǎn)。

現(xiàn)在兒子已經(jīng)六年級了，已經(jīng)完全不是當(dāng)初羞澀的小男生了：校級優(yōu)秀班干部、班級最“美”學(xué)生、“百生講壇”優(yōu)秀成員，還積極參與學(xué)校的器樂大賽、文藝表演、知識競賽、航模比賽等活動(dòng)?，F(xiàn)在的他是一個(gè)自信、快樂的陽光男孩。

猶太思想家朱特比有一句名言，“讓孩子自己的事自己解決，如果父母過分呵護(hù)孩子，反而使孩子失去自信心。這樣的孩子長大以后絕對沒有獨(dú)立的人格，更不可能有出色的成就?！笔堑模⒆拥慕逃?，放手才是真愛！真正為子女幸福著想的父母，要有超越世俗成見的魄力，自己要向后退一步，為孩子多創(chuàng)造實(shí)踐體驗(yàn)甚至經(jīng)歷失敗的機(jī)會(huì)；而不是沖鋒在前，一手包辦，擋住了孩子展望未來的視線。

                   3.真愛，要讓孩子多一點(diǎn)生活磨難

                  （富陽市家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班學(xué)員、教育局教研室鄭水泉 ）

愛孩子，是連老母雞都會(huì)的事，它是動(dòng)物界的一種本能。但是真正的愛，在于讓孩子學(xué)會(huì)生存，以便讓孩子能有一定的承挫能力，將來能更好地適應(yīng)社會(huì)。

由于當(dāng)今社會(huì)獨(dú)生子女多，不少家長常常出現(xiàn)溺愛孩子的現(xiàn)象。十年前我就聽我一位朋友說過：“我們這一代太艱苦了，出生在大躍進(jìn)時(shí)代、成長在動(dòng)亂年代，40多歲了，好不容易有個(gè)穩(wěn)定工作，說又要下崗了，所以我的任務(wù)就是讓孩子不再受苦?！边@話聽起來很感人，其實(shí)是錯(cuò)誤的。因?yàn)楹⒆釉谏鐣?huì)化的過程中必須經(jīng)歷許多磨難才能成長，“溫室中的苗”長得最好，一遇到陽光下就會(huì)蔫了的。

講到這里，我舉幾個(gè)發(fā)達(dá)國家人們培養(yǎng)孩子的做法。

洛克菲洛是美國大財(cái)團(tuán)總裁，一天，他的小孫子遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見他就向他跑去，洛克菲洛裝著用雙手去迎他的樣子，可當(dāng)孫子撲向他的一剎那，洛克菲洛突然閃開了，小孫子重重地倒在地上。洛克菲洛和藹地告訴小孫子說：“要知道，世界上每個(gè)人都不能輕易信任，包括你的爺爺?！?/span>

美國摩爾家族的老祖宗老摩爾靠賣雞蛋起家成了富豪，但每次給孩子的零花錢只是一美元。

香港富豪李嘉誠每次給孩子零花錢時(shí)都要扣除10%，美其名為“所得稅”。

我們不能認(rèn)為這些富豪不懂愛孩子或太摳門，從洛克菲洛家族的長盛不衰、摩爾家族的人才輩出、李嘉誠長子成功執(zhí)掌李氏企業(yè)，可以看到他們教育孩子的良苦用心，這才是一種真正的愛。

2005年春季，我去澳大利亞，在費(fèi)茨羅公園目睹了這樣一件事：一對年青夫婦帶著孩子在公園里，兩夫妻親親熱熱地一起走著，孩子（看來也就三四歲的樣子），在后面跌跌撞撞地跟著，有時(shí)相差三四十米，兩個(gè)大人才等一會(huì)，差不多近了大人又顧自己走了，結(jié)果孩子摔倒了，而且剛摔在一個(gè)小水洼里，哭了，兩個(gè)大人看了看，還是繼續(xù)聊他們自己的，一邊等著孩子，孩子哭了一會(huì)，就爬起來繼續(xù)跟上去。當(dāng)時(shí)我感到有點(diǎn)不可思議，可現(xiàn)在想來，不是這對年輕父母沒有本能的愛，而是一種培養(yǎng)孩子的策略。

不要以為一味的寵愛，盡量滿足孩子的需求、不讓孩子受屈、不讓孩子吃苦就是愛，真正的愛是要讓孩子多體驗(yàn)一點(diǎn)生活的磨難，甚至是家長故意設(shè)計(jì)的 ，這樣，孩子才能健康成長為社會(huì)人。

4.愛要善于等待

                        （富陽市家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班學(xué)員、富春二小 趙曉云 ）

參加家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班，看到一位老師視頻講課中這樣說：當(dāng)你的孩子長大了，留在孩子腦海里的如果是愛的溫暖、是親密的瞬間、是你呵護(hù)的場景，那么，你就是一位成功的父母。我?guī)е环萜谂螁栁遗畠海骸澳悻F(xiàn)在回想起來，媽媽最早給你的回憶是什么？”

“騎車子。”

“什么時(shí)候？騎什么車子？”

“小時(shí)候呀！你帶著一輛很漂亮的童車，一定要我騎，我不敢騎，你就管自己走了，我好害怕，以為你不要我了……”我愕然！

時(shí)光倒回到十多年前的一個(gè)周末，趁著和煦的春光，我乘興帶上女兒和新買的彩色童車，來到樓下教女兒學(xué)車。沒想到，如此簡單的騎三輪車總也教不會(huì)她。女兒不是身子歪了，就是腳不敢踩踏腳，踩了左腳又不敢踩右腳，分別教踩左右腳，還是不敢連起來，折騰了好半天也沒能讓車跑起來。幾次三番，我臉上開始掛不住了，看看旁邊的小孩，哪里需要家長這般手把手的呀？我一惱，女兒的手腳就更不協(xié)調(diào)了，不是手不扶把了就是腳又不踩了，完全夠得著踏腳的她，就是不能把手腳統(tǒng)一到一個(gè)簡單的踩車前行的動(dòng)作上去。統(tǒng)合失調(diào)到這般田地，我真是百般無奈了，想想還是逼她一下吧：我走了，她總要騎過來的。于是，我甩手就走，扔下一句：你騎車跟上來。沒想到，我沒走幾步，女兒嚎啕大哭，居然爬下車子，發(fā)癲似地跑過來。我很生氣：別人的孩子不用教就騎得這么好！你怎么這么膽??？怎么這么不動(dòng)腦筋？怎么那么多時(shí)間還沒一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步？……我把她抱回車上，又叫她騎車趕上我，女兒又大哭大叫著爬下車跑著來追我。正在我和女兒僵持的時(shí)候，她爸爸外出回來，抱走了滿臉是淚的女兒。我也只得失望地拖著這輛彩色童車回家了。

沒想到，我辛辛苦苦二十年，居然是這個(gè)片段刻在了女兒的心底！我想：她以后也要養(yǎng)育自己的孩子，我留給她的是這等狠心和冷漠，這又會(huì)給她以后的家庭帶來一絲怎樣的陰影呢？

我后悔呀！悔不該那么急！我遺憾呀！怎么就不在意女兒當(dāng)時(shí)的緊張和無助呢！如果我早一點(diǎn)得到家庭教育的輔導(dǎo)，我肯定會(huì)接納，坦然面對女兒運(yùn)動(dòng)能力的遲緩發(fā)展；如果我早一點(diǎn)學(xué)習(xí)親子關(guān)系的培養(yǎng)，我就會(huì)給予最適合女兒的愛的方式，因?yàn)榈却彩且环N愛！

5.愛在于良好的溝通

                          （富陽市家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班學(xué)員、靈橋鎮(zhèn)中心小學(xué)  鄭燕紅）

語言在家庭教育中占了80％。沒有溝通，就不了解孩子；不了解孩子，教育就無從下手。如果親子間一直保持有良好的溝通，那么，孩子不會(huì)走出你的“視線”之外。

9月14日，在富陽市家庭教育指導(dǎo)師開班培訓(xùn)中，我聽到了顧曉鳴院長講的一個(gè)案例：南京的一位母親，是一位特級教師。女兒從小就品學(xué)兼優(yōu)，后來女兒申請?jiān)谕饬魧W(xué)。可是留學(xué)兩年后，女兒自殺了。在女兒的遺書中，媽媽才知道，原來自己一直沒有走進(jìn)女兒的心里。女兒的品學(xué)兼優(yōu)是為了博得母親的微笑和贊揚(yáng)，女兒的心里一直壓抑著。出國留學(xué)本是女兒想抒發(fā)壓抑心理的途徑，可是周圍的環(huán)境并沒有讓她緩解。女兒走了，可是留給母親的是無限的痛和無盡的悔恨，悔恨當(dāng)初沒有自己和女兒沒有好好的溝通。

家長與孩子之間的溝通稱為親子溝通，即家長通過談話、游戲等方式與孩子進(jìn)行相互了解、雙方情感的交流過程。良好的溝通可以增進(jìn)親子之間的感情，有助于孩子釋放壓力，調(diào)整心態(tài)。家長對孩子的愛要體現(xiàn)在有效的溝通中。而有效的溝通，需要講究一些技巧。

一是父母要學(xué)會(huì)傾聽，允許孩子發(fā)脾氣。學(xué)會(huì)傾聽是有效溝通的第一步，假如孩子正為某件事情生氣，我們要允許他發(fā)脾氣，并要耐心地傾聽。全神貫注地聽，不僅有利于了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法，而且還在告訴孩子我們很在意你，我們很注重你的感受。

二是真誠作出反應(yīng)，表達(dá)真情實(shí)感。孩子都是很敏感的，父母與孩子交談時(shí)的語調(diào)代表了一種態(tài)度，和你的談話內(nèi)容同等重要。要不時(shí)地反思自己，語調(diào)是否很高，表情是否過于嚴(yán)肅，態(tài)度是否太嚴(yán)厲。同時(shí)父母的肢體語言更為重要，決不可動(dòng)輒大打出手，要善于控制好自己的情緒。

三是選擇恰當(dāng)?shù)恼勗挄r(shí)機(jī)，避免傷害孩子的自尊心。一天中什么時(shí)候才是最佳的談話時(shí)機(jī)呢？生理研究表明，下午5--7點(diǎn)是生理活動(dòng)的最低點(diǎn)，人體急需補(bǔ)充營養(yǎng)，以恢復(fù)體力。所以，孩子剛放學(xué)回家時(shí)，是不易談嚴(yán)肅的話題的；進(jìn)餐時(shí)尤其要讓孩子保持一個(gè)好心情，切不可邊吃飯邊批評指責(zé)孩子，以免影響進(jìn)食，傷害孩子的身心健康。晚飯后，一般來說人的心情比較開朗，這是個(gè)比較好談話時(shí)機(jī)，一找到孩子的興奮點(diǎn)，父母就可以與孩子進(jìn)行有效的溝通了。

       四是與孩子共同尋找解決問題的途徑。父母要和孩子一起分析，共同探討解決問題的方法，而不是簡單的說說，把問題全扔給孩子自己，這樣不僅增進(jìn)了親情感，也使孩子在解決問題中逐漸培養(yǎng)了自信心。

作家周國平在《守望者語》“怎樣做父母”一文中說：“被自己的孩子視為親密的朋友，這是為人父母者所能獲得的最大的成功?！彼?，家長要多采用探討的、聊天式的溝通，在良好的溝通中體現(xiàn)自己對孩子的愛。

             6. 孩子的孝心從何而來

                            （富陽市家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班學(xué)員、富春一幼許 歡  ）

9月21日是我的生日，兒子放學(xué)一回家就給我來了個(gè)大擁抱：“媽媽生日快樂！”然后拿出200元零花錢給我，還說“媽媽，我早上就想祝您生日快樂了，但您還在睡覺就不吵你了”。兒子有這樣的孝心，我從心底里引以為自豪。

教育最重要的目的就是教孩子學(xué)做人、學(xué)處世；孝敬父母是一切道德的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)做人處世的起點(diǎn)。這個(gè)道理雖然大家都懂，但是，在現(xiàn)實(shí)中，常?？吹竭@樣的情景：家里有好吃的，父母總是先讓孩子品嘗，全家人對孩子百般疼愛、千般關(guān)心、萬般呵護(hù)，但沒有教育孩子知恩圖報(bào)。在這種“太無私”的愛中，封閉了孩子的回報(bào)意識，剝奪了孩子的回報(bào)權(quán)利，從而使他們習(xí)慣地、理所當(dāng)然地盡情享受飯來張口、衣來伸手的關(guān)愛。

我和丈夫的做法是：讓孩子了解大人一天的工作情況，體會(huì)父母的辛苦；讓孩子說說大人什么地方給予了愛，感受父母對自己濃濃的愛心；教孩子給大人敲敲背、給生病的大人倒水、遞藥；給父母畫幅畫說一句好聽的話；給媽媽梳梳頭發(fā)；爸爸到家，主動(dòng)幫爸爸拿雙拖鞋放個(gè)包。讓孩子不僅感受到父母對自己的關(guān)愛，而且創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，讓孩子把感受到的愛回傳給“父母”。

榜樣的力量是無窮的，家長身體力行，孝敬自己的父母，能使孩子在潛移默化中形成孝敬父母的意識和習(xí)慣。我和丈夫就經(jīng)常帶孩子去看孩子的爺爺奶奶、外公外婆，和老人們親密接觸，順便給些零花錢等等，我想，這些事孩子是看在眼里、記在心里的。

在家里為孩子創(chuàng)設(shè)孝敬的機(jī)會(huì)，讓孩子體驗(yàn)孝敬的感受，家長自己言傳身教為孩子做好孝敬的榜樣，是孩子孝心的源泉。

      

                  8.錯(cuò)   愛

                        ——讀醉梅老師詩《最愛》同感，和其意而反寫之。

               （富陽市家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班學(xué)員、富陽市教育局教研室  鄭水泉）

             你說孩子是你的最愛，

             為何把她引向虛假的世界：

             花兒為她一個(gè)人盛開，

             地球?yàn)樗粋€(gè)人存在。

             你說你最愛孩子，

             為何看不到孩子有一絲欣慰：

             本該無憂的童年背著沉重的包袱，

             稚嫩的聲音傳來的是哭泣的心碎！

 

             失去了尺度，

             最愛就步入危險(xiǎn)的境界。

             鎖進(jìn)了欲望，

             最愛就使孩子成了傀儡。

             喪失了理智，

             最愛就成為猙獰的魔鬼。

             揉進(jìn)了功利，

              最愛就不再有圣潔的光輝。

 

              其實(shí)你不是真愛孩子，

              愛的是你自己的虛榮和地位。

              以你的愿望復(fù)制孩子的愿望，

              以你的需要用她的名義來掩蓋。

              你破壞了愛的秩序，

              付出的都成了孩子成長的阻礙；

              你迷失了愛的方向，

              收獲的只能是孩子的悲哀和自己的無奈。

 

              愛要愛得有分有寸，

              愛要愛得不濃不淡。

              愛要愛得清清楚楚，

              愛要愛得明明白白。

              愛要愛得平平常常，

              愛要愛得實(shí)實(shí)在在。

 

               醒醒吧，親愛的老師，還有為父為母，

               再不要以最愛的詞語掩飾你錯(cuò)誤的行為。

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本博客轉(zhuǎn)自中華家庭教育網(wǎng)，原文地址

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