睿兒：

  媽媽的好兒子。其實你與秀和巧兒的交往，我是很早就知道的。每當你和我談起她們的時候，你的臉上都洋溢的一種快樂的神情。我明白，你很珍惜這份友情。而我也一直在關注著你們的發(fā)展動態(tài)，并經常引導你，除了和同學們真誠相處外，要把精力集中在學習上。這件事情我和你爸爸交流過，我們也認為，完全沒有必要小題大做，更不能草木皆兵。

  在我認為，男女之間是有純潔友誼的。媽媽也一直相信你們之間的關系，并沒有超越普通朋友的界限。在你們這個年齡，男女之間產生好感，是非常正常的。你一定還記得，你第一次給媽媽看巧兒寫給你的信時，針對如何給她回信，我提醒過你：要把握好自己。你也答應我：絕對不會早戀。當時，媽媽很佩服你的理智，也非常信任你一定能處理好這種關系。所以，媽媽寫下了《兒子，情書是這樣寫的》。那篇文章，我很明確地表明了我的態(tài)度。我并不介意你和異性交往，但你必須把握好度。

  但是，這個“度”把握起來何嘗容易？媽媽是從事教育工作的，目睹了多少學生早戀的悲劇？他們有的為了那份無法放下的感情，影響了學習不說；有的甚至因為失戀而絕食自殺；還有的因“曾經滄海難為水”而一直不結婚。當然，也有把戀愛作為學習動力的例子，但成功的微乎其微。

  愛的種子一旦發(fā)芽，就會瘋長。如果發(fā)芽以后再去讓它自行枯萎，那是不可能的。而要通過外力來扼殺，那又是多么殘忍？所以，當圣誕節(jié)你拿回巧兒送你的蘋果時，我堅信，那時你并沒有為之心動。我也沒有流露出任何責怪你的意思。你和巧兒的關系發(fā)生微妙的變化，應該是在你們一賽之后。那也是你親口告訴我的。你說，巧兒要把“LIKE”變成“LOVE”。隨后，你提出要去英語老師家補課。當時，我并不知道巧兒借住在英語老師家。我和你爸爸向來對你的選擇從不橫加干涉。但兩天后，我從你口里得知，你和巧兒每天晚上放學后，在英語老師家一起做作業(yè)時，我是有所顧慮的。事實上，你們這時的感情已經發(fā)生了變化。盡管你不承認，但是你自己心里最清楚。你開始下課后，頻繁地往教室后面巧兒的座位旁跑。甚至連值日都不做，和巧兒雙雙離開了學校，并且在英語老師家做作業(yè)時，讓巧兒把你的手背都咬破了。

  睿兒，在媽媽的眼里，你一直是一個很優(yōu)秀的孩子。當然，媽媽并不會因為你出現這小小的問題而改變過去的看法。你這幾天一直埋怨，老師和我把你和巧兒的關系上綱上線了，給你的思想上造成了很大的負擔和壓力。我想，我和你的老師，我們都沒有錯。媽媽是被老師叫到學校的。你的老師都驚訝：我早知道你和巧兒的關系，為什么不早點制止？而我和你的幾位老師交流時，也說，這件事情很正常，沒有必要對你們采取什么嚴格的措施。那就是因為，我相信，老師和家長是出于愛護你們，才去提醒你們。因為你們畢竟還小，還不成熟。你們并不能真正地擔負起愛背后的責任和義務。我不知道，你是否能理解老師和爸爸媽媽的苦心？

  孩子：以前對你和巧兒的來往，我們沒有干涉，是因為那時你們真的是純真的友誼。而今天，當巧兒明確地向你示愛，那說明你們的友誼已經變了質。我們是不希望你們由友誼升華為愛情的。所以，我和老師給你講的一大堆的道理，不知道你聽進去了沒有？你和巧兒都處于懵懂時期，這顆愛的種子是萬萬不能發(fā)芽的。愛，如果一旦生根，不用說你們十四、五歲的孩子，就是成熟的青年人，有幾個能真正做到收放自如？要不，怎么會有那么多人慨嘆“情不自禁”？

  不是我們殘忍，不是我們冷酷。而是你們的這份感情已經發(fā)展到了臨界的邊緣。兒子，你一直為自己辯解，是因為巧兒這個學期要轉學回去了，是你不忍心傷害她而沒有拒絕她。而現在的事實是，巧兒并沒有走。孩子，你是不是該做出果斷的決擇了？中考在即，短暫的三個月，轉瞬即逝，如果你墮入感情的泥潭而不能自拔，那受害的是你自己。我想，你并不想把自己的前程斷送在這份早到的感情上吧？