如果說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)是這個(gè)時(shí)代的標(biāo)志；自信就是適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)必備的品質(zhì)?？勺约液⒆有愿駜?nèi)向，天生膽小，各項(xiàng)“指標(biāo)”又都平平，這自信心能打哪兒來(lái)呢？

　　父母要把握說(shuō)話語(yǔ)氣

　　魯杰說(shuō)，其實(shí)對(duì)孩子自信心影響最大的是家長(zhǎng)平時(shí)的做法。而在家長(zhǎng)與孩子的溝通中，恰到好處的語(yǔ)氣是其中關(guān)鍵的一環(huán)。

　　所謂語(yǔ)氣“恰到好處”就是說(shuō)，家長(zhǎng)要將商量、鼓勵(lì)、信任的語(yǔ)氣用在最合適的地方。因?yàn)榧词故峭瑯拥脑挘貌煌恼Z(yǔ)氣說(shuō)，會(huì)帶來(lái)不同的效果。比如，孩子沒(méi)考好時(shí)，如果家長(zhǎng)用質(zhì)問(wèn)指責(zé)的語(yǔ)氣說(shuō)：“怎么就考這么點(diǎn)成績(jī)！”會(huì)讓孩子覺(jué)得潛臺(tái)詞就是“你怎么這么笨！”被人貼上了“笨”的標(biāo)簽，什么自信心都會(huì)受挫。如果換上一種柔和、鼓勵(lì)的語(yǔ)氣：“怎么就考了這么點(diǎn)成績(jī)呢？”就表示潛臺(tái)詞是“沒(méi)關(guān)系，咱們來(lái)找找原因，下次好好考?！边@么做的時(shí)間長(zhǎng)了，就算是再?zèng)]自信的孩子，慢慢也會(huì)信心倍增。

　　需要注意的是，家長(zhǎng)在夸贊孩子做的某件事時(shí)，不能太籠統(tǒng)，也不要太輕描淡寫(xiě)。要盡量指出哪些地方做得好，讓孩子覺(jué)得不是在虛夸，而是確實(shí)在肯定自己的成績(jī)，這樣會(huì)讓他們勇于創(chuàng)造的信心大增。

　　另外，父母和孩子之間良好的溝通，也是孩子增加自信的條件之一。因?yàn)樵诔砷L(zhǎng)中遇到的疑問(wèn)，如果得不到及時(shí)的回答，就會(huì)令他們對(duì)自己的判斷產(chǎn)生不自信和不確定。魯杰認(rèn)為，父母與孩子溝通，應(yīng)該準(zhǔn)確掌握一些肢體語(yǔ)言：用手摸摸腦袋、拍拍后背以示肯定和鼓勵(lì)，這些都對(duì)建立孩子的自信有輔助作用。

　　發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)

　　讓孩子感受到自己在某一方面，或某些方面比別人強(qiáng)，對(duì)培養(yǎng)自信心非常重要。北京蒙特梭瑞教育科技中心主任邵穎說(shuō)，從學(xué)習(xí)、游戲、特長(zhǎng)、與人交往等多方面著手，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，然后因人施教，放大優(yōu)點(diǎn)，會(huì)很有利于增強(qiáng)孩子的自信心。

　　學(xué)習(xí)中，如果孩子面對(duì)難題說(shuō)：“我不行！”老師就一定要說(shuō)：“你可以的！”從克服簡(jiǎn)單一點(diǎn)的難題開(kāi)始，循序漸進(jìn)，就能令他們的自信心在這一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步中增強(qiáng)。

　　游戲中，同種能力相差太大的孩子最好不要總在一起玩。因?yàn)榭偸禽數(shù)暮⒆樱苋菀桩a(chǎn)生沮喪和自卑心理，把自己與“不行”劃上等號(hào)。比如，有些孩子可能動(dòng)作不夠靈活，就應(yīng)該跟水平差不多的孩子，去玩動(dòng)作要求比較簡(jiǎn)單的游戲。

　　自信不等于驕傲

　　培養(yǎng)自信，說(shuō)白了就是讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的好。但自信不同于驕傲自大。如果一直以來(lái)，孩子只懂得自己好，難免會(huì)變得自信心膨脹。所以某些時(shí)候，還要讓孩子適當(dāng)承受一下挫折，拿自己的短處去比一比別人的長(zhǎng)處。

　　一般來(lái)說(shuō)，孩子自信的表現(xiàn)沒(méi)有嚴(yán)格的界定，但碰到困難不輕易退縮，勇于挑戰(zhàn)；碰到挫折能夠主動(dòng)和人溝通，并表達(dá)自己的想法；精力充沛，心情開(kāi)朗愉快，對(duì)人熱情，對(duì)新事物充滿好奇等，都是有自信的孩子應(yīng)該表現(xiàn)出來(lái)的。如果你的孩子還達(dá)不到這些條件，家長(zhǎng)就該費(fèi)費(fèi)心了。