父母是孩子的預(yù)言家，我對這句話頗有感觸。

   我家有兩個孩子，自從上學(xué)以后我發(fā)現(xiàn)大兒子的數(shù)學(xué)在班級總是名列前茅，而且平常他很喜歡玩數(shù)字游戲，并且愛動腦筋，喜歡去找游戲里面規(guī)律和簡便方法，每當(dāng)他在學(xué)校數(shù)學(xué)取得好成績時(shí)，我總是習(xí)慣說他思維邏輯能力強(qiáng)，并且說他有數(shù)學(xué)方面的天賦。小兒子從小做作業(yè)比較磨蹭，為此我經(jīng)常在他身邊督促和嘮叨，惟獨(dú)畫畫的時(shí)候全神貫注，一點(diǎn)都不會被外界所干擾，每當(dāng)小兒子把畫畫好時(shí)，我會情不自禁稱贊他，你的畫畫得真好看！你身上有畫畫的細(xì)胞，就這樣到現(xiàn)在他們上高中，一直保持一個數(shù)學(xué)好，一個畫畫好。

   語文是兩個孩子的弱科，一直以來我不了解他們語文差的原因，自從學(xué)了家庭教育以后，才發(fā)現(xiàn)自己教育孩子時(shí)犯了很多錯，其實(shí)他們語文不好與我有直接的關(guān)系。第一，從小我沒給孩子講過故事，也沒有意引導(dǎo)他們?nèi)ラ喿x。第二，每次去書店買書，我總是推薦作文書給他們看，沒站在他們的立場考慮他們喜歡看什么樣的書。第三，每次孩子做完作業(yè)，想出去玩時(shí)，我總覺得他們作業(yè)太少，于是又附加一些閱讀?，F(xiàn)在想想不但沒學(xué)好，反而破壞孩子閱讀興趣，導(dǎo)致他們心理對閱讀產(chǎn)生抵觸。

   昨天晚上大兒子打電話說：自己語文比較差，但數(shù)學(xué)很好，我心理即難過又高興。難過的是沒提前學(xué)習(xí)家庭教育，高興的是自己一句話對孩子能取到這么好的效果。