黃嘉的媽媽是一位教師，她認(rèn)為，對(duì)孩子的教育應(yīng)該從小開(kāi)始，興趣是最好的老師，通過(guò)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子了解其實(shí)學(xué)習(xí)是件快樂(lè)的事情，從而使孩子養(yǎng)成“善于學(xué)習(xí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)”的好習(xí)慣。

　　同時(shí)，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力同樣很重要。黃媽媽認(rèn)為，家長(zhǎng)不要凡事都包辦代替，而應(yīng)該培養(yǎng)孩子的自律性、自主性，讓孩子懂得學(xué)習(xí)是自己的事 情，必須由自己完成。給予孩子更多的自主空間，讓孩子自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法，選擇屬于自己的人生道路。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不能漠不關(guān)心，但也不能太過(guò)關(guān) 注，千萬(wàn)不要在給孩子施加太大的壓力。

　　“孩子考試考差了，千萬(wàn)不要去責(zé)怪他，懲罰他，因?yàn)槿绻@樣做，必然會(huì)傷害孩子，挫傷孩子學(xué)習(xí)的積極性，也容易讓孩子失去信心。作為家長(zhǎng)，要注 意引導(dǎo)，幫助孩子分析考差的原因，鼓勵(lì)孩子善于從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)教會(huì)孩子面對(duì)失敗，懂得堅(jiān)強(qiáng)，這樣才有利于孩子的成長(zhǎng)?！秉S媽媽的發(fā)言對(duì)望子成 龍的家長(zhǎng)們，很有啟發(fā)性。

　　黃媽媽還表示，家長(zhǎng)要幫助孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，千萬(wàn)不能讓自己的娛樂(lè)活動(dòng)影響到孩子的學(xué)習(xí)。

　　談到對(duì)孩子的教育，鐘文穎的媽媽則認(rèn)為，孩子能夠取得這樣的成績(jī)，一方面離不開(kāi)孩子的刻苦努力，另一方面是學(xué)校和老師培養(yǎng)的結(jié)果。作為家長(zhǎng)，主要是給予了孩子一個(gè)較寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他能夠在這個(gè)快樂(lè)、自由的家庭中開(kāi)心地成長(zhǎng)。

　　康華：老師主要起引導(dǎo)作用

　　康華老師作為本次高(中)考狀元面對(duì)面活動(dòng)唯一的老師代表，康華老師顯得特別搶眼。

　　康老師是湖南人，2004年從湖南調(diào)往鶴山一中任職，現(xiàn)任鶴山一中高三政治科組長(zhǎng)。

　　今年高考，鶴山一中的盧韻媚成為全省文科基礎(chǔ)和全省政治單科雙料狀元，而這狀元的培養(yǎng)，康華老師功不可沒(méi)。據(jù)了解，康老師在湖南教書(shū)時(shí)，就已教出兩個(gè)狀元。

　　康老師說(shuō)：“談到培養(yǎng)狀元，我認(rèn)為狀元的培養(yǎng)和他(她)的任教教師是有一定的關(guān)系，但不能就此認(rèn)為是唯一的因素。一個(gè)學(xué)校之所以能培養(yǎng)出狀元， 方方面面都很重要，比如鶴山一中無(wú)論是教學(xué)，還是管理，都以一個(gè)‘嚴(yán)’字著稱(chēng)的，但卻是嚴(yán)中有愛(ài)。對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，都以有利于學(xué)生的發(fā)展為前提，可謂 ‘師者父母心’?！?/span>

　　康老師還總結(jié)道，一個(gè)狀元的誕生，當(dāng)然需要學(xué)校為其營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，當(dāng)然需要許多敬業(yè)而有學(xué)識(shí)的老師對(duì)他(她)教育、輔導(dǎo)，但考生自己也必須努力，而且自身要有良好的應(yīng)考心理，臨場(chǎng)能充分發(fā)揮，這樣才能水到渠成。

　　針對(duì)執(zhí)教的科目，康老師說(shuō)出了自己多年來(lái)政治課教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)：政治這門(mén)課相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較枯燥，乏味和抽象的。為了把課上活，他會(huì)把一些社會(huì)生活、文學(xué)知識(shí)、典故等融入教學(xué)中，以防止因?yàn)檎卫碚撨^(guò)于枯燥，而使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。

　　師者，范也。很多家長(zhǎng)都希望孩子能受到一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)足、教學(xué)方法活的老師的點(diǎn)撥?？道蠋煘榇讼蛞恍┟髂昙磳⒂嫉膶W(xué)生作了以下幾方面的關(guān)于復(fù)習(xí)的方法提要：

　　1、把教材讀“厚”；

　　考生必須拿到考試大綱，看考點(diǎn)，然后根據(jù)考點(diǎn)看教材，把教材往深里讀，往廣里讀，從深到廣。就如“發(fā)展”這個(gè)概念，先要從深度上去了解發(fā)展的概 念，發(fā)展的普遍性，發(fā)展的多樣性。再聯(lián)系歷史、文學(xué)、地理等方面的知識(shí)，從廣度上去理解發(fā)展的涵義。這樣就等于把書(shū)讀“厚”了。

　　2、把教材讀“薄”；

　　看教材的時(shí)候要從宏觀上來(lái)看。要從每一個(gè)單元，每一課來(lái)抓主干。主干都出來(lái)，書(shū)就自然薄了！

　　3、書(shū)要多背；

　　對(duì)于知識(shí)的記憶，方法一定要靈活。要把知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的東西，就一定要強(qiáng)化知識(shí)記憶的訓(xùn)練。死記硬背固然不好，但很多情況下不先背，又很難談及其他。康老師著重拋出“不死不活”、“死去活來(lái)”這兩個(gè)詞讓學(xué)生慢慢去參透?jìng)€(gè)中奧秘。

　　4、強(qiáng)化做題；

　　一份考卷要在120分鐘內(nèi)完成，這要通過(guò)強(qiáng)化做題才能達(dá)到快而準(zhǔn)的效果。在高三的第二學(xué)期，必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，如35分鐘內(nèi)要完成選擇題。

　　最后，康老師強(qiáng)調(diào)，老師對(duì)學(xué)生應(yīng)起引導(dǎo)的作用。老師應(yīng)著重于思考該怎樣幫助學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)，而非只把知識(shí)往學(xué)生嘴里填。