一天，一位媽媽突然接到老師的電話，要她去學校。這位媽媽趕快放下手頭的事情，趕到學校。班主任很生氣地說：“你看你兒子，天天就會瘋打瘋鬧。這次才考了72分，一年級就考這么少，以后怎么辦？今天我問他在家復(fù)習了嗎，他說復(fù)習了，還復(fù)習到了12點。復(fù)習了怎么還考這么少？這位媽媽昨天沒有看到孩子復(fù)習，聽老師這么一說，知道兒子學會撒謊了。于是就一臉賠笑地對老師說：“您說得對，我回家好好治治他１

　　回到家以后，這位媽媽讓兒子脫掉褲子，趴到床上。孩子一看要挨打，就害怕了，對媽媽說：“我復(fù)習了，真的，媽媽相信我。”這位媽媽問：“復(fù)習了怎么還考這么少？”兒子說：“我復(fù)習的都沒考到?！薄斑@不可能，媽媽斬釘截鐵地說，并不由分說把孩子揍了一頓。

　　母親打夠了，可孩子還堅持說：“媽媽，我真的復(fù)習了！我想考試時給你一個驚喜，等你睡覺以后才復(fù)習的，并且我還寫到紙上了?！?br />
　　看著紙上兒子稚嫩的筆跡，這位母親終于相信了，孩子只是因為學習不得要領(lǐng)而沒考出好成績。

　　一位英國媽媽下班回家以后，看到五歲的兒子邊吃面包邊看電視。和孩子打過招呼之后，這位媽媽就到廚房去給孩子準備晚餐?？墒?，一走進廚房，這位媽媽發(fā)現(xiàn)，前天剛買的一大瓶花生醬全撒在了地上。這位母親的第一反應(yīng)是孩子做的，因為家里除了孩子沒有別人。于是，這位母親就問兒子是怎么回事?！芭?，媽媽，我不知道，放學回來我就沒進廚房，我一直在客廳看電視。”聽兒子這么說，這位媽媽沒有再追問，而是說：“好的，沒事了，媽媽只是想問一下。”兒子出去后，這位媽媽想，到底怎么回事呢？她把地上收拾了一下，開始做晚餐。

　　晚餐快要做好的時候，這位媽媽看到自家的小貓在廚房的角落里露出了頭，并且朝著自己叫了一聲，她意識到，可能是小貓把花生醬的瓶子碰倒了，幸虧自己相信兒子所說的話，沒有冤枉兒子。

　　面對兒子的堅持，那個中國媽媽認為就是孩子的錯，而英國的那個媽媽在聽到孩子說不是自己做的之后，并沒有氣急敗壞地把罪狀強加給孩子，而是給孩子充分的信任。

　　從發(fā)現(xiàn)自己的孩子第一次信口開河起，孩子的家長對自己的孩子的信任度就開始打折扣了。真的需要這樣嗎？實際上，每個人都需要別人的信任，孩子當然也不例外。

　　許多良好的習慣都是培養(yǎng)出來的，如果父母能夠做到充分地信任孩子，孩子就不會養(yǎng)成說謊的習慣?？墒?，要培養(yǎng)出一個比較好的行為習慣，獎勵比懲罰更為重要。當父母發(fā)現(xiàn)孩子闖禍以后，千萬不要氣急敗壞地責問。在這個時候，孩子很有可能因為怕挨打而說謊。如此詢問孩子的形式在某種程度上來說就是誘導(dǎo)孩子說謊。家長要學會注視孩子的眼睛，等孩子自己說出真相，或者平和地詢問發(fā)生了什么事。如果孩子承認了錯誤或請求原諒的時候，家長就應(yīng)該先表揚他的誠實，之后再進行批評，并且相應(yīng)地減輕對他的處罰，再教會他在以后碰到這樣的事時應(yīng)該如何去做。如果孩子堅持這件事不是他做的，父母也要充分信任孩子所說的話，然后再慢慢地找出這件事情的原因，千萬不要按自己的主觀意志作出不合理的判斷，不相信孩子。因為父母如此去做之后，不僅不會讓孩子養(yǎng)成誠實的習慣，反而會讓孩子在成長的過程中甚至長大以后習慣說謊。

　　給孩子以充分的信任，讓孩子從小有一種被認同感和安全感，這樣，孩子與父母的關(guān)系才會更加融洽，孩子的發(fā)展才能更加健康。媽媽，請不要拿我和別人比較

　　8歲的小珊和10歲的小佳一起從學?；氐郊摇Ｐ∩汉芸炀妥叩阶约旱姆块g，可小佳卻跑到媽媽那里說：“看，我又得了100分。”媽媽看著成績單，非常滿意，夸獎了小佳一番?！靶∩涸谑裁吹胤剑课蚁肟纯此某煽儐?。她考得一定很差吧？”這時小珊正準備去玩，媽媽就叫住了她，讓她把成績單拿來看看。果然，小珊的成績很不理想，媽媽非常生氣地大聲說道：“你為什么不能像你姐姐一樣？就是因為你太不用功，不許出去玩，回自己的房間去１小珊非常沮喪地走回到自己的房間。她受了媽媽的一頓斥責，感到自己很沒有面子。

　　有一位美國朋友，沒有什么學歷，只能在他家附近的一個商店里打工。在別人看來，他好像是處在社會的底層，沒有什么值得驕傲的。然而，他的父母對他卻贊賞有加，原因是他經(jīng)常到社區(qū)演奏鋼琴，并深受大家的喜愛。

　　一般情況下，國內(nèi)的一些家庭在相互比較孩子的時候，比較的方面較為單一，且多為學業(yè)方面；西方國家家庭的比較往往注重孩子的全面素質(zhì)。中國一些家庭常常愛拿孩子的優(yōu)點與缺點相互比較；西方家庭更多的是自省孩子的優(yōu)點和成功之處，他們不習慣爭強好勝，論高低上下。中國的一些家庭在比較時往往只想著突出自己的形象，有意無意地去貶低別人；相反，西方家庭往往注重自尊、自重、自樂。

　　從實際情況來看，很多西方家庭不刻意地去比較，而中國一些家庭的比較則演變成一種很嚴重的現(xiàn)象：攀比。

　　在上文提到的故事中，媽媽犯了幾個錯誤，對小珊的教育十分不利。其一，媽媽還沒看到成績單，就非常肯定地說小珊的成績一定不好，這表明媽媽對小珊一點信心都沒有。作為母親，她的這種態(tài)度會使小珊放棄努力，而認定自己永遠是一個失敗者。其二，媽媽又告訴小珊，她為小珊感到慚愧，使得小珊更加認為自己是一個毫無價值的孩子，在媽媽心目中沒有一點地位，不受媽媽的喜愛?，F(xiàn)實生活中，每個孩子其實都需要家長的鼓勵，這樣才能增加孩子的自信心。小珊就是一個例子，她一向認為自己是不能和姐姐比的，認為根本沒有理由去嘗試。其三，媽媽給小珊設(shè)立了太高的目標，小珊望而生畏，認為自己無論怎樣去努力都不能使媽媽滿意，結(jié)果對樹立自信又增加一道障礙。那么小珊的媽媽是怎樣想的呢？媽媽以為她對小珊的指責會使她感到羞愧，就此可以產(chǎn)生一種刺激，讓小珊以后努力學習，同時促使姐妹之間的競爭，以此來提高小珊的學習成績。但是這種辦法對一個從小缺乏鼓勵、缺乏自信心的孩子，只會使她更加認為自己無能，覺得自己是一個不受歡迎的孩子。

　　媽媽對兩個女兒作當面評價，這樣做不但對小珊不利，對小佳同樣也是不利的。這種比較會使小佳產(chǎn)生更加強烈的愿望，要永遠走在妹妹的前面，給自己設(shè)置了越來越高的目標，甚至是不切實際的目標。假如小佳達不到這個理想目標，同樣也會認為自己是一位失敗者。所以，用這種刺激的辦法，對兩個孩子身心都是不利的。如果要想小珊以后做得好，媽媽最好的辦法就是不要拿她和小佳比較，任何此類比較對孩子都是有害的。每一個孩子都有自己的個性，因此每一個孩子都應(yīng)該在自己的基礎(chǔ)上發(fā)展，而不是做別的孩子的復(fù)制品。如果媽媽對小珊本來就沒有太大信心，還要不時地表現(xiàn)出來，那么，她是不可能幫助小珊走出心理陰影的。可行的方法是將兩個孩子的進程分開，停止對姐妹兩個成績的比較。要關(guān)注小珊每一個微小的進步，讓小珊明白不管她的學習成績怎樣，只要她盡力了，都一樣是父母疼愛的好孩子。

　　在幼兒小小的心靈中，父母最愛自己，最疼自己，一旦聽到父母夸獎別人家的孩子，就可能會認為父母親不愛自己，產(chǎn)生很強的失落感。所以，父母不要總是當著孩子的面與別人家的孩子比較，這樣容易挫傷孩子的自尊心。