聽了季老師的講座《培養(yǎng)孩子的積極心態(tài)從父母做起》，為那個(gè)名牌大學(xué)的的小軍的輕生感到惋惜和痛心。如果家庭能夠給孩子在成長(zhǎng)中遇到的困惑多一些溝通，如果學(xué)校多一些心理疏導(dǎo)的課，如果每個(gè)人都能接納對(duì)方的缺點(diǎn)，如果他能正確面對(duì)自己的不足，或許就不會(huì)走這條不歸路。想想自己班里的孩子，有自滿驕傲的，也有自卑怯懦的，我們應(yīng)該從幼兒園的孩子就開始引導(dǎo)他們對(duì)自身進(jìn)行積極、客觀的評(píng)價(jià)。

為此，我找來(lái)了繪本故事《天啊，錯(cuò)啦》、《珍愛(ài)自己》、《破褲子和破屋子》、《我要更自信》等，在解讀作品、互動(dòng)交流過(guò)程中，讓孩子們從小就懂得欣賞自己和接納同伴是人性中至善至美的一面。如：故事《珍愛(ài)自己》講的是兔子蘿里發(fā)現(xiàn)自己的耳朵比其他兔子的短，這使他非常吃驚，他擔(dān)心會(huì)被大家瞧不起，所以心情一天比一天糟糕。終于，他決定不當(dāng)兔子了。他把自己化裝成狗的模樣、熊的模樣，但還是感到不快樂(lè)……讓孩子們理解故事內(nèi)容的同時(shí)，感受兔子蘿里的心里變化過(guò)程，并引導(dǎo)孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，感知自己是獨(dú)特的，樂(lè)意欣賞自己和接納同伴。

蘿里是一只比較內(nèi)向的小兔子，就像人的性格一樣，每個(gè)人都有不同，他們內(nèi)心有很多想法，但幾乎不說(shuō)話。但最后別人一句簡(jiǎn)單的贊揚(yáng)就可以把他從沮喪中拉出來(lái)。看來(lái)有的時(shí)候，外界的肯定也是很重要的。“做自己才是最快活的”是一種境界，看似簡(jiǎn)單卻不容易做到，因?yàn)?，我們每顆成長(zhǎng)中的心靈總會(huì)經(jīng)歷這樣或那樣的波動(dòng)。

課后我發(fā)了校訊通給家長(zhǎng)：親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友，今天寶貝們學(xué)習(xí)了故事“兔子蘿里”，孩子們都能正確的面對(duì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，回家后請(qǐng)您也和孩子談?wù)勀愕膬?yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，好嗎？不管是一只兔子，還是孩子，甚至是大人，都應(yīng)該學(xué)習(xí)怎樣正確地看待自己，孩子在您的引導(dǎo)教育下一定會(huì)有滿滿的自信。祝你們交流得開心!

第二天早上晨間談話，孩子們都紛紛談?wù)摚何野职謰寢屢灿袃?yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的呢。我爸爸會(huì)修車，但是他喜歡抽煙，他說(shuō)以后不在家里抽煙了，我爸爸頭發(fā)很少，他說(shuō)光頭聰明；我媽媽很漂亮，但是她不愛(ài)洗碗，專門要奶奶洗碗，她說(shuō)以后會(huì)幫奶奶一起洗……是啊，人無(wú)完人，討論大人的話，實(shí)際上也是幫助幼兒積累人生的經(jīng)驗(yàn)。

有故事到自己，有家長(zhǎng)到自己，使孩子的人格與品質(zhì)更加完美，我想這是教育的最終目的。