顧曉鳴，籍貫上海，中共黨員，大學學歷，主要專業(yè)：數(shù)學、教育管理、漢語言文學、高等教育學、執(zhí)政黨建設基本理論、決策信息與管理、管理哲學等。先后從事教育管理與研究、區(qū)域戰(zhàn)略研究、教育與人才規(guī)劃、人才學研究、現(xiàn)代家庭教育等方面的工作，編著《成人教育·人才與經濟發(fā)展》《教育·理論與新聞》《椰風海韻教育潮》《特區(qū)教育——理論與實踐的思考》》《家庭教育現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略——區(qū)域家庭教育現(xiàn)代化理論與實踐》（合著）《家庭教育指導培訓教程》《家庭教育現(xiàn)代化實驗項目成果》（合著）《家庭教育先進文化研究成果》（合著）等。擔任中華家庭教育網首席專家、現(xiàn)代家庭教育系列叢書總編。

1986年—1990年擔任全國職工教育規(guī)劃方法研究課題組牽頭人。曾數(shù)次代表中方參加由聯(lián)合國教科文、亞太地區(qū)相關組織舉辦的成人教育學術討論會，并宣讀論文?！秶獬扇私逃容^初探》被收入《全國職工教育家論文精選》一書。1990年被中國職工教育與職業(yè)培訓協(xié)會聘為首批兼職研究員，兩次受邀于北京師范大學訪問學者。

1991年—1995年承擔了國家哲學社會科學“八五”重點課題《中國城市教育綜合改革理論與實踐研究》總報告的起草（起草人之一）和子課題研究等任務，多項研究成果獲獎。1994年獨立完成的《威海市2010年教育發(fā)展規(guī)劃》獲得山東省改革開放20年優(yōu)秀教育研究成果一等獎?！对囼瀰^(qū)發(fā)展中人才問題的思考》《試驗區(qū)商品經濟發(fā)展與人才資源優(yōu)化》等數(shù)項研究課題、軟科學課題先后獲得省級、市地級社會科學優(yōu)秀成果等獎項。1995年應邀為?？谑芯幹啤逗？谑小熬盼濉焙?span>2010年教育發(fā)展規(guī)劃》，先后主持完成《跨世紀特區(qū)經濟與教育發(fā)展戰(zhàn)略選擇》《人才國際化開發(fā)戰(zhàn)略構想》《經濟發(fā)展與人才資源優(yōu)化配置》等重大研究課題。1992年—1994年完成華東師范大學高等教育學專業(yè)的碩士研究生課程班的學習。

教育新聞主要代表作：《今日“文登學”再領風騷》《椰風海韻教育潮，礪筆磨劍寫輝煌》《副總理的關懷與期望》《教育現(xiàn)代化──走向21世紀的“入場券”》《一流教育，我們的不懈追求》《超常規(guī)發(fā)展職業(yè)教育的典范》《教育孩子不再是苦差事》《辦人民滿意教育，促和諧社會發(fā)展》等，自1985年到1995年先后在國內40多家報刊上發(fā)表論文、新聞稿數(shù)百篇，涉及教育理論、教育新聞、人才、經濟與發(fā)展戰(zhàn)略、政策研究等內容。

1999年創(chuàng)辦《家教博覽》，短短三年就完成制作、印刷由單色到雙色、全彩的跨躍，其管理達到當時全國期刊社的先進水平。2001年創(chuàng)辦中國第一個平民化、非學歷的家庭教育函授大學。2002年創(chuàng)辦全國第一個省級（獨立法人）“特區(qū)家庭教育研究中心”，制定現(xiàn)代家庭教育研究課題，推行平民化的家庭教育研究項目，開創(chuàng)全國現(xiàn)代家庭教育研究新領域，并成為現(xiàn)代家庭教育直接受益者，孩子考取北大。2003年擔任首屆中國教育學會家庭教育專業(yè)委員會理事。2004年投身于公益事業(yè)，個人創(chuàng)辦“中華家庭教育網.中國”（ajm-engineering.com，中文點擊直通：中華家庭教育）網站。2005年放棄多方高薪邀請，投身于區(qū)域家庭教育現(xiàn)代化理論與實踐研究之中，在全國率先提出用現(xiàn)代家庭教育十大理念引領家庭教育工作，在全國率先組建“中華家庭教育志愿者”，在全國率先啟動家庭教育專業(yè)化培訓。2006年元旦開通“顧曉鳴網絡工作室”，成為一名送信使者。

2007年開通公益性的“家庭教育指導師網”、家庭教育工作室、成長博客資源庫、中華家庭教育網上免費家長學堂等，擔任中華家庭教育網首席專家。2007年以來利用網絡資源與優(yōu)勢創(chuàng)辦開放式的、公益的網上“中華親子教育研究指導中心”“中華隔代家庭教育研究中心”“中華單親家庭教育研究中心”“中華家庭教育個案研究中心”“中華家庭教育現(xiàn)代化研究中心”“中華家庭教育發(fā)展戰(zhàn)略研究中心”“中華社區(qū)教育研究指導中心”等80多個研究指導中心，免費為需要的家長提供服務與幫助，并在香港創(chuàng)辦中華家庭教育研究院，推動公益性的家庭教育。2007年成為中國首批“中國家庭教育高級指導師”，同時開辦低收費、高質量的“家庭教育指導師”專業(yè)人才培訓，并為《家庭教育指導師》開辦中國第一個全免費的“家庭教育EMBA課程班”教育，努力打造家庭教育高級專門人才隊伍，努力為社會培養(yǎng)育人專家。2007年，僅歷時兩年多，閔行區(qū)現(xiàn)代家庭教育實現(xiàn)一系列具有實質性的有效突破，在區(qū)域家庭教育現(xiàn)代化引領下，閔行區(qū)家庭教育工作被全國婦聯(lián)表彰為全國家庭教育先進區(qū)。2007年被上海市終身教育學術委員會聘為學術委員、被中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會終身教育工作委員會聘為首屆理事。2007年榮獲“中國第二屆青少年社會教育突出奉獻獎”。

2008年主編出版全國第一本公開發(fā)行的《家庭教育指導培訓教程》；中國東部（上海市閔行區(qū)）、中部（河南省濮陽中原油田）、西部（內蒙古海拉爾區(qū)）三地聯(lián)動的區(qū)域家庭教育現(xiàn)代化項目獲得實質性成果，有效地解決了長期制約全國家庭教育健康發(fā)展的三大瓶頸問題——“機構管理實現(xiàn)并舉并重”“經費籌措形成良性循環(huán)”“家長素養(yǎng)真實有效提升”等重大問題，不僅有效地促進了區(qū)域教學質量的全面提升，同時最大限度地避免育人極端的惡性事件發(fā)生，讓教育保底不死人成為現(xiàn)實和可能，僅閔行區(qū)幾年來通過大面積連續(xù)不斷地普及家庭教育科學知識和家庭教育指導師的有效指導，就有效地避免育人惡性事件的發(fā)生，項目成功的重大意義還在于無論在全國任何地方都可以有效地推動這種“落地式”的家庭教育工作，確保家庭教育事業(yè)健康有序地發(fā)展；啟動低收費、高質量的《中華家庭教育高級講師》研修班；正式提出并傳播“家庭教育是所有教育基礎之基礎”等重大理念；組織百位“中華家庭教育志愿者”啟動“我與災區(qū)孤兒共成長”長期資助與育人指導項目，資助數(shù)量占災區(qū)孤兒總數(shù)的百分之一點五；被聘為上海市家庭教育研究會理事。
    2009年孩子被牛津大學錄取攻讀博士學位，實現(xiàn)了一個家族幾代人的夢想；在全國率先啟動全視頻的班主任家庭教育專業(yè)化培訓課程；倡導并推進以“家長會”革命性變革為標志的現(xiàn)代育人第二次提速；設立個人家庭教育研究基金——“顧曉鳴家庭教育研究基金”，進一步推動家庭教育公益事業(yè)，努力開拓并促進平民化家庭教育研究成果的轉化；2009年夏，上海市閔行區(qū)的“區(qū)域家庭教育現(xiàn)代化項目”達到了預期的效果，完成了項目初期各項任務，項目部分成果《家庭教育現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略——區(qū)域家庭教育現(xiàn)代化理論與實踐》《區(qū)域家庭教育現(xiàn)代化實驗項目成果》《現(xiàn)代家庭教育個案指導優(yōu)秀成果》《家庭先進文化導向機制與操作研究報告》《家庭教育問題成因研究成果》（第一卷）《孩子行為問題分析與解決方法》（第一卷）等公開出版，對全面改善目前中國家庭教育現(xiàn)狀，推進平民化的家庭教育工作，大面積普及現(xiàn)代家庭教育等，具有重要的指導價值，其項目管理品質與經驗均達到了較高水平。

2010年初啟動“家庭教育專業(yè)化課程建設項目”，并擔任首席指導；完成“家庭教育顧問”初、中、高級整體課程建設和“家庭教育指導師”中\(zhòng)高級課程質量的進一步提升，并提出用公益的思想努力為國家培養(yǎng)不同層次的家庭教育專業(yè)人才；進一步提升了“中華家庭教育志愿者”公益免費的培訓課程建設，這是在區(qū)域家庭教育現(xiàn)代化實驗區(qū)成功實現(xiàn)大面積普及現(xiàn)代家庭教育科學知識基礎上，又一次提升和培育優(yōu)質家庭教育資源的重大項目，僅上海市閔行區(qū)就在短短幾個月完成了近5000名“中華家庭教育志愿者”的組建工作，實現(xiàn)了家庭教育志愿者第一次走上了專業(yè)化之路；被上海市終身教育學術委員會聘為第二屆學術委員；被教育部關工委家教中心聘為專家組成員；全面完成中華家庭教育網的改版和整合工作，進一步優(yōu)化了家庭教育網絡資源建設，中華家庭教育網的品牌與品質得到進一步提升。